检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：冯瑞辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着社会的不断进步和教育教学改革的推进,越来越多的人呼吁解放孩子的天性,让学生“乐”在学中。游戏化教学就是本着为学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生在“玩中学”中以最大化地提高学习效率和学习效果的原则流传开来。但目前我国... 详细信息

随着社会的不断进步和教育教学改革的推进,越来越多的人呼吁解放孩子的天性,让学生“乐”在学中。游戏化教学就是本着为学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生在“玩中学”中以最大化地提高学习效率和学习效果的原则流传开来。但目前我国游戏化教学研究多集中于中小学生,对其他受教育群体的研究尚不足。随着国家对技术型人才需求的日益增长,我国对中等职业教育的重视程度在不断提高,同时也对中等职业教育教学的改革创新提出了更高要求。游戏化教学顺应时代的发展,以人本主义思想为出发点,以“乐”贯穿教育教学始终,实现了教师的乐教和学生的乐学。为此,将游戏化教学引入中等职业教育的课堂具有重要的研究意义。文中通过阅读整理大量的文献,对国内外游戏化教学与研究现状进行分析,梳理了游戏化教学的相关概念和基本理论,为在中职学校开展计算机应用基础课程的游戏化教学应用研究提供理论指导。文中采用调查问卷的方式,对中职学校师生开展问卷调研,发现当前中职教学中存在的问题,并了解师生对游戏化教学的接受程度,以期找到游戏化教学的切入点。本文以多元智能理论、建构主义学习理论等为指导,开展了计算机应用基础课程的游戏化教学设计,并结合笔者在中职学校的教学实践,选取大连市轻工业学校2015级两个班级作为实验班和对照班,分别采取游戏化教学和传统教学进行实验。通过两个实验案例《认识信息安全与知识产权》和《中文录入》的实施,获取两个班的对比数据来检验游戏化教学的效果。文中还通过访谈法了解学生在游戏化教学中的学习体会及教学建议,以期进一步完善游戏化教学。希望本研究能够为游戏化教学在中职计算机应用基础课堂的开展提供指导,并对中职院校开展游戏化教学提供一定的借鉴和参考。

关键词：游戏化教学中等职业教育计算机应用基础课

来源：评论

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ARCS动机模型在中职计算机应用基础课程中的应用研究

ARCS动机模型在中职计算机应用基础课程中的应用研究

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作者：黄金秋辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着我国工业发展水平的不断提高,对技术型人才的需求与日俱增,同时也对人才培养质量提出了更高的要求,中职教育作为职业教育的组成部分,在为国家培养技术性人才中发挥着越来越重要的作用。心理学的研究表明,动机是影响学生学习成绩的... 详细信息

随着我国工业发展水平的不断提高,对技术型人才的需求与日俱增,同时也对人才培养质量提出了更高的要求,中职教育作为职业教育的组成部分,在为国家培养技术性人才中发挥着越来越重要的作用。心理学的研究表明,动机是影响学生学习成绩的很重要因素,但在中职计算机应用基础课的教学中,面临很严峻的问题是学生对课程兴趣不浓,学习动机低迷。因此,中等职业教育亟需更新教育理念,探索新型的教学模式和方法。本文将ARCS动机模型融入到中职计算机应用基础课程的教学中,可以更好地激发并维持学生的学习动机,不断提升教学效果,促进中等职业教育教学的创新发展。本文采用文献研究法梳理国内外ARCS动机模型的发展以及在教学中的应用现状,把握学习动机的概念内涵及其与学习效果的关系,深入理解ARCS动机模型基本理论。为了设计更加有效的动机策略来激发学生的学习兴趣,文中采用问卷调查的方法对大连市轻工业学校非计算机专业学生进行调查,了解中职学生的学习需求、学习兴趣和学习态度等情况,为后续动机策略的提出奠定基础。文中重点开展了ARCS动机模型在中职计算机应用基础课中的教学设计和实践探索,在进行学习者分析、学习内容与目标分析的基础上,设计了一套符合中职计算机应用基础课程特点的动机策略,并在模具班开展了具体的案例教学。最后通过与控制班的成绩对比以及动机情感的调查反馈来检验ARCS动机策略的实施效果。研究结果表明,基于ARCS动机模型开展中职计算机应用基础课教学,可以更好地激发学生的学习兴趣,有效提高学习效率,促进教学质量的提高。

关键词： ARCS动机模型中等职业教育计算机应用基础课学习动机

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浅谈计算机应用基础课程无纸化考试系统的实现

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辽宁教育行政学院学报 2006年第2期23卷 88-89页

作者：刘德仁于隆大连水产学院职业技术学院辽宁瓦房店116300

传统的考试方式费时费力。随着计算机技术与网络技术的应用和普及,为改革考试方式提供了条件。特别是计算机应用基础课程实现无纸化考试有其优越条件,更具有适应性与灵活性、随机性与科学性、公平性与公正性、扩展性与安全性的特点,能... 详细信息

传统的考试方式费时费力。随着计算机技术与网络技术的应用和普及,为改革考试方式提供了条件。特别是计算机应用基础课程实现无纸化考试有其优越条件,更具有适应性与灵活性、随机性与科学性、公平性与公正性、扩展性与安全性的特点,能够获得满意的效果。

关键词：计算机应用基础课无纸化考试系统实现

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提高计算机应用基础课程教学质量的实践

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职业教育研究 2006年第8期 121-122页

作者：宋秀梅广州铁路职业技术学院广东广州510430

计算机应用基础课程已成为各职业学校的主要课程,在现有学生学习基础普遍较差情况下,可采用建构式活动教学方法,重点把握20%知识点,有的放矢地进行教学,调整课时分配,增强学生自学能力,全面提高学生计算机实际应用能力。

关键词：计算机应用基础课教学方法教学质量建构主义自学能力职业学校

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高职计算机应用基础课程的实施现状与改革思路

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山西科技 2015年第1期30卷 89-90页

作者：胡倩文江苏广播电视学校江苏南京210012

以江苏广播电视学校的教学实践为依据,对高职计算机应用基础课程的教学实施过程中存在的问题进行了分析,提出了解决的对策及改革思路。

关键词：计算机应用基础课课程改革高职院校

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项目化教学在高职计算机应用基础课程中的应用

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福建电脑 2018年第11期34卷 70-71页

作者：周克洪马冰海南政法职业学院海南海口571100

随着教育教学改革的不断推进,高职院校计算机应用基础教学也在不断完善。在计算机应用基础的教学过程中,使用基于项目化的教学方法可以大大提高教学效率。首先,分析了项目化教学方法的定义,分析了高职院校计算机应用基础课程教学的现状... 详细信息

随着教育教学改革的不断推进,高职院校计算机应用基础教学也在不断完善。在计算机应用基础的教学过程中,使用基于项目化的教学方法可以大大提高教学效率。首先,分析了项目化教学方法的定义,分析了高职院校计算机应用基础课程教学的现状,提出了在高等职业院校教授基础计算机应用课程时应用基于项目化的教学模式的策略,以达到更好的教学效果。

关键词：计算机应用基础课项目化教学模式应用策略

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中职计算机应用基础课程结构优化分析

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数字化用户 2022年第41期28卷 288-290页

作者：李利平河南省开封市开封技师学院　河南　开封　475000

随着计算机技术的飞速发展，社会各个行业对于具有高综合素养的计算机人才的需求越来越高，这就对中职院校计算机专业教学水平的要求越来越高。就现在的实际情况来看，中职院校在计算机应用基础课的教学水平并不能很好的满足学生的个性... 详细信息

随着计算机技术的飞速发展，社会各个行业对于具有高综合素养的计算机人才的需求越来越高，这就对中职院校计算机专业教学水平的要求越来越高。就现在的实际情况来看，中职院校在计算机应用基础课的教学水平并不能很好的满足学生的个性发展和社会的实际需求，因此有必要针对中职院校的计算机应用基础课程进行结构优化，进而促进中职计算机应用基础课教学水平的发展。

关键词：中职院校计算机应用基础课结构优化

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基于SWOT分析的高职院校非计算机专业计算机应用基础课程教学方式选择

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电脑校园 2021年第11期 2389-2391页

作者：刘海宁昆明幼儿师范高等专科学校云南昆明650000

《计算机应用基础》是针对高等学校非计算机专业学生开设的一门计算机必修课程之一，集理论、技能、实训于一体。本文利用管理学SWOT分析方法对其进行分析并给出教学方式选择策略。

关键词：高职计算机应用基础课教学方式 SWOT

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谈高职院校计算机应用基础课程教学方法改革

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新校园（上旬刊） 2011年第2期 39-39,65页

作者：姚会娟西安汽车科技职业学院陕西西安710038

计算机应用基础课程已经成为高等职业院校给各个专业学生开设的一门必修课，是学生学习计算机入门的基础课。本文主要谈这门课程教学的现状及对传统的课堂教学方法进行改革和创新的设想。

关键词：计算机应用基础课课堂教学教学改革

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中职计算机应用基础课以“考”促学教学探讨

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网络安全技术与应用 2014年第2期 135-136页

作者：陈秋霞江苏省涟水中等专业学校江苏223400

考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否,将对教师的教学质量... 详细信息

考试是教学过程当中一个不可或缺的构成部分,是衡量教师课堂教学效果的重要标准之一,是学生阶段性学习成绩的一种检查手段,同时也是提高教学质量、稳定教学秩序的一个关键因素。考试的内容、方式以及标准等合理与否,将对教师的教学质量与学生的学习成效带来极大的影响。计算机应用基础课作为一门中职生的必修课程,其所涉及的领域极为广泛,中职计算机应用基础课教学中,采取以"考"促学的方式,对中职计算机应用基础课的教学质量与中职生的学习效果的提升,有着重要的帮助。文章将对计算机应用基础课程的考试现状进行分析,并对中职计算机应用基础课以"考"促学的模式进行探讨。

关键词：中职计算机应用基础课以“考”促学

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