检索结果-内蒙古大学图书馆

高职院校计算机文化基础课程教学改革途径探索

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新课程(下) 2015年第10期 45-45页

作者：刘玉秀山东省诸城市潍坊工商职业学院

计算机文化基础课程的教学改革是由学情变化及信息时代的发展所驱动的。对高职院校计算机文化基础课程教学过程中存在的不足进行了深入探索,确定了教学改革的方向,并依据目标,有针对性地提出了教学改革的意见。

关键词：计算机文化基础课程教学方法教学模式

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独立学院计算机文化基础课程教学改革探索

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电源技术应用 2012年第11期 207-207页

作者：高杨葛冠樱吉林财经大学信息经济学院

计算机基础教育可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用,为正在形成、发展的人才市场服务.因此,加强计算机基础教育,培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题.本文结合独立学院的实际定位和... 详细信息

计算机基础教育可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用,为正在形成、发展的人才市场服务.因此,加强计算机基础教育,培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题.本文结合独立学院的实际定位和应用型人才培养目标,对计算机基础课程设置的必要性和可行性、改革目标、改革方法等方面进行了教学改革探索.

关键词：独立学院计算机文化基础课程教学改革探索

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浅谈计算机文化基础课程教学改革

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信息通信 2013年第3期26卷 161-161页

作者：熊瑛武汉商贸职业学院信息工程学院湖北武汉430205

目前,随着科学技术普及速度的加快,计算机应用已经深入到人们学习、生活和工作的方方面面,计算机文化基础课程教学改革也日益受到学校的重视。文章谈到了教学改革的重要作用,并重点提出了一些具体措施,希望对优化教师的课程教学及提高... 详细信息

目前,随着科学技术普及速度的加快,计算机应用已经深入到人们学习、生活和工作的方方面面,计算机文化基础课程教学改革也日益受到学校的重视。文章谈到了教学改革的重要作用,并重点提出了一些具体措施,希望对优化教师的课程教学及提高学生的学习能力有所帮助。

关键词：计算机文化基础课程教学方法改革

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基于岗位需求的计算机文化基础课程教学研究

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决策与信息 2015年第35期 141-141页

作者：卜伶俐刘菊哈尔滨远东理工学院黑龙江哈尔滨150025

针对当前计算机文化基础课程教学现状及存在问题进行分析，提出几点基于职业岗位需求的教学策略。

关键词：计算机文化基础课程教学现状岗位需求

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高职院校《计算机文化基础》课程分层教学的研究

高职院校《计算机文化基础》课程分层教学的研究

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作者：刘树梅辽宁师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着信息技术教育的普及,高职院校新生的计算机水平参差不齐。有的学生已经熟练掌握计算机的基本操作技能,有的学生却对计算机知之共少。《计算机文化基础》课程作为高职院校学生必修的一门公共基础课,正日益面临挑战。然而,在... 详细信息

近年来,随着信息技术教育的普及,高职院校新生的计算机水平参差不齐。有的学生已经熟练掌握计算机的基本操作技能,有的学生却对计算机知之共少。《计算机文化基础》课程作为高职院校学生必修的一门公共基础课,正日益面临挑战。然而,在实际教学中,大多数教师未能根据学生的个体差异因材施教,仍按传统的教学模式进行“齐步走”教学,这样就导致基础好的学生失去学习的兴趣和热情,产生厌学情绪,甚至破坏课堂纪律,干扰其他学生的学习；而基础薄弱的学生会因教学内容太多,消化不了而产生畏难心理,进而失去学习计算机的信心,不利于学生今后的学习与发展。针对这个问题,本文在新的教育教学理念指导下,采用问卷调查等教育科学研究方法,通过在《计算机文化基础》课程中进行“学生分层→教学目标分层→备课分层→授课分层→实验分层→作业分层→测验分层→评价分层”的分层教学实践,构建了高职院校《计算机文化基础》课程的分层教学模式,为高职院校提供了一个提高学生的学业成绩、学习兴趣、自信心、上机操作能力、合作能力、创新能力的实践平台,对于推动高职院校《计算机文化基础》课程的教学改革具有现实的意义,同时也对其它学科的教学改革具有借鉴意义。

关键词：高职院校计算机文化基础课程分层教学

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基于智能ELP系统的高校“计算机文化基础”课程学习评价研究

基于智能ELP系统的高校“计算机文化基础”课程学习评价研究

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作者：赵俊莉首都师范大学

学位级别：硕士

二十一世纪人类进入了信息社会，对大学生信息能力和信息素养的培养提出了新的需求，大学“计算机文化基础”课承载着传授计算机知识与技能、培养信息素养的重任。针对目前大学“计算机文化基础”课程评价方式的不足，结合当前教育评价... 详细信息

二十一世纪人类进入了信息社会，对大学生信息能力和信息素养的培养提出了新的需求，大学“计算机文化基础”课承载着传授计算机知识与技能、培养信息素养的重任。针对目前大学“计算机文化基础”课程评价方式的不足，结合当前教育评价改革的理念，笔者在总结前人电子学档评价理论的基础上，提出了在大学“计算机文化基础”课程学习评价中融入电子学档评价的理念，对“计算机文化基础”课程如何采用电子学档方式进行评价从理论基础、评价原则、评价思路、评价模型、评价方法、评价流程及其优势等方面进行了详细探讨，以此为设计理念，自主开发了基于电子学档的“计算机文化基础”课程智能评价系统，将自我评价、同伴互评和教师评价有机结合，运用评价量规、模糊综合评判等方法对学生的计算机文化基础知识、技能、情感进行全面评价，实现了面向过程和面向结果评价的全面结合。 2005年9月开始，笔者利用该系统对首都师范大学美术学院一年级学生的“计算机文化基础”课程进行了一个学期的电子学档评价方式的实证研究。研究证明，基于智能ELP系统的“计算机文化基础”课程学习评价模式，创设了师生共同成长的过程：电子学档评价有利于激发学生的学习兴趣，有助于学生的计算机知识与技能水平、获取与使用信息能力的提高，还有助于培养学生的创新能力、探究能力和自我反思能力以及民主合作精神，对于学生素质的全面提高具有重要意义。尤其有助于后进生树立自信心，促进后进生进步和发展。电子学档评价也激发了教师的创新精神，促使教师采用新型的教学与评价方式，更新了教学观念和教学行为，增强了教师教学的自我意识，促进了教师自身的发展。总之，基于智能ELP系统的“计算机文化基础”课程学习评价模式有助于促进学生和教师的全面发展，具有广阔的发展前景。

关键词：计算机文化基础课程电子学档(ELP) 评价模糊综合评判量规智能

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多层次模块划分法在《计算机文化基础》课程教育中的探索与研究

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数码世界 2017年第9期 212-213页

作者：王雯雯中国石油大学胜利学院

信息化在各行各业的深入使用,使得非计算机专业的《计算机文化基础》课程教育改革势在必行。本文采用多层次模块划分法对这一问题进行了探索实践,以期计算机基础教学与专业特色、行业需求相结合。

关键词：层次教学模块教学计算机文化基础课程

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“计算机文化基础”课程的教学改革研究

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广东工业大学学报（社会科学版） 2009年第B06期9卷 182-184页

作者：郑玲利谢锐广东工业大学商学院广东广州511495

文章通过对新生计算机基础知识的摸底调查结果,结合社会的需求,对计算机文化基础课程从教学内容、教学方法、资源库建设等方面进行了比较全面的分析研究,提出了今后改革的思路与措施。

关键词：计算机文化基础课程课程改革教学改革

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基于网络平台的高职学生自主学习能力培养研究--以"计算机文化基础"课程为例

基于网络平台的高职学生自主学习能力培养研究--以"计算机文化基...

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浙江省高校计算机教学研究会2012学术年会

作者：吴禀雅浙江金融职业学院浙江杭州310018

进行学生自主学习意识的培养和促进学生自主学习能力的提升是高等院校人才培养的重要基础和关键环节.要激发学生自主学习的兴趣,构建课程网络教学平台;在网络教学平台的基础上,实现课程学生自主学习系统,进行学生自主学习能力的培养;对... 详细信息

进行学生自主学习意识的培养和促进学生自主学习能力的提升是高等院校人才培养的重要基础和关键环节.要激发学生自主学习的兴趣,构建课程网络教学平台;在网络教学平台的基础上,实现课程学生自主学习系统,进行学生自主学习能力的培养;对课程学生自主学习系统进行使用情况评价,对学生的自主学习的积极性、自主学习的成效等方面进行评估;此外,还进行了学生自主学习能力培养的其他补充方法、手段的研究.

关键词：高等院校计算机文化基础课程自主学习能力培养网络教学平台

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以职业能力引导的《计算机文化基础》课程教学设计

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文学教育(下) 2016年第2期 179-179页

作者：黄诚柳州铁道职业技术学院教务处

一、计算机文化基础的定位计算机文化基础是我院各个专业的文化素质课,此课程是一门信息量大、操作性强的综合性课程。课程一般安排在一年级的第一学期或第二学期,根据专业的需要,有些专业两个学期都安排,课时是52学时。通过课程的学习... 详细信息

一、计算机文化基础的定位计算机文化基础是我院各个专业的文化素质课,此课程是一门信息量大、操作性强的综合性课程。课程一般安排在一年级的第一学期或第二学期,根据专业的需要,有些专业两个学期都安排,课时是52学时。通过课程的学习,让学生掌握计算机文化相关知识,掌握相关操作技能,为以后的计算机考证、就业做好准备。二、计算机文化基础教学存在的问题(一)课程教学理念陈旧部分教师教学的观念主要停

关键词：课程教学设计教学理念《计算机文化基础》学生职业能力计算机文化基础课程

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