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作者

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语言

  • 33 篇 中文
检索条件"主题词=计算机程序设计课程"
33 条 记 录,以下是11-20 订阅
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新工科背景下计算机程序设计课程教学模式探究
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探索科学 2019年 第6期 129-130页
作者: 武欢欢 山西职业技术学院 山西 太原 030006
在经济和科技不断发展的如今社会,智能时代也已经随之而来,为了能够适应社会的需求,需要开始发展计算机软件设计和人才的培养,在新工科教育改革的背景下,实现"新工科"人才的目标.本文以计算机科学和技术为例,开展了在新工科... 详细信息
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计算思维为核心的计算机程序设计课程教学优化研究
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吉林工程技术师范学院学报 2018年 第3期34卷 80-82页
作者: 蔡绍峰 朱洪浩 蚌埠学院计算机工程学院 安徽蚌埠233030
在高校计算机程序设计课程中融入计算思维,提高计算思维在教学中的有效性,可以优化现有计算机程序设计教学的模式,丰富其方法和内容,从而提升计算机程序设计课程的教学质量,培养学生在程序设计方面的创新性思维和实践能力。在教学过程... 详细信息
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计算思维与计算机程序设计课程教育探讨
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中国科技经济新闻数据库 教育 2018年 第4期 00202-00202页
作者: 荆涛 陆军装甲兵学院信息通信系 北京 100072
计算机程序设计课程教育中需要融入大量的计算思维,所以计算机及信息专业教学中培养计算思维尤其重要。本文简要探讨了何谓计算思维,然后简单谈谈计算机程序设计课程教育中培养学生计算思维的正确方法。
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中职校计算机程序设计课程教学问题及对策
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电脑迷 2018年 第35期 94页
作者: 刘爱娟 义乌市国际商贸学校 浙江 义乌 322008
随着社会经济的快速发展,时代对计算机程序设计提出了更高的要求,这也促使众多的院校纷纷开设各类计算机程序设计课程.作为中职学校的重点学科,计算机程序设计课程的教学问题更是引起了众多学者的关注.本文通过对国内外相关文献的归纳整... 详细信息
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如何编写技工学校计算机程序设计课程校本教材
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教育现代化 2018年 第18期 246-249页
作者: 邱小玲 广东省轻工业高级技工学校
本文是自己近5年来在技工学校从事计算机程序设计课程的教学中,总结编写技工学校计算机程序设计课程校本教材的心路历程,为如何编写技工学校计算机程序设计课程校本教材,提供几点实践经验供同行参考:1.适合技校生的计算机程序设计课程... 详细信息
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土木工程专业计算机程序设计课程教学改革探索
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西部素质教育 2021年 第8期7卷 4-6,22页
作者: 罗湛 邓朝霞 高良丽 吴锦行 贵州民族大学建筑工程学院 贵州贵阳550025 贵阳护理职业学院 贵州贵阳550000 贵州民族大学机械工程学院 贵州贵阳550025 贵州大学机械工程学院 贵州贵阳550025
文章首先说明了土木工程专业计算机程序设计课程描述语言的选择与培养目标,然后分析了土木工程专业计算机程序设计课程教学的瓶颈,接着阐述了土木工程专业计算机程序设计课程教学改革的思路与实施,最后论述了土木工程专业计算机程序设... 详细信息
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新工科背景下计算机程序设计课程实验教学创新改革
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计算机教育 2024年 第5期 64-69页
作者: 曹曼曼 济宁学院数学与计算机应用技术学院 山东曲阜273155
针对传统计算机程序设计课程实验教学模式不符合新工科建设背景下的应用型人才培养要求的问题,分析教学中的痛点问题并剖析原因,以工程教育专业认证为抓手,基于教学理念、教学内容、教学资源、教学模式、教学考核与评价5个方面,提出... 详细信息
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计算机程序设计课程中的若干经验和体会
计算机程序设计课程中的若干经验和体会
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全国高等院校计算机基础教育研究会2014年会
作者: 贾应智 西安交通大学计算机教学实验中心 西安710049
本文通过***程序设计的几段教学实例,对非计算专业程序设计教学的一些经验进行总结。实践证实,在程序设计教学中采用了启发、推理的方式,对于引导学生掌握编程思路起到了较好的效果,该思路同样适合其他程序设计语言的教学.
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计算机程序设计课程教学方法与教学手段的改革与实践
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电脑爱好者(普及版) 2021年 第2期 123-124页
作者: 马新 柳佳 刘刚 白城师范学院计算机科学学院 白城师范学院计算机科学学院 白城师范学院计算机科学学院
目前,随着新课改的日益深入,我国很多本科院校的计算机程序设计课程教师,在教学中都不再沿用传统的教学模式,而是对教学方法和教学手段进行积极创新,这对激发学生学习兴趣和提高教学效率都有重要的意义.基于此,本文介绍了当前计算机程... 详细信息
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中职计算机程序设计课程教学现状的调查与思考
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卫生职业教育 2014年 第6期32卷 121-122页
作者: 秦勇 平凉农业学校 甘肃平凉744000
计算机程序设计课程是中职计算机专业的一门重要专业课程。现就计算机程序设计课程教学现状进行调查、分析,以期对教学提供有益的参考。
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