检索结果-内蒙古大学图书馆

分析新农科背景下的计算机通识课程教学现状,提出基于“学而思—思而行—行而新”教学理念的课程改革,从课程内容体系、数字化教学资源、教学模式与教学方法等方面入手,构建一个覆盖“课程目标—课程内容—教学运行—实践环节—评价机制”全教学过程的计算机通识课程教学体系,以山东农业大学为例阐述教学实施过程,通过实践结果分析说明课程改革达成预期教学目标。

关键词：学而思—思而行—行而新新农科计算机通识课程教学改革

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融合数据思维培养的计算机通识课程教学设计研究

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广西开放大学学报 2024年第2期35卷 10-19页

作者：张慧江苏开放大学信息工程学院江苏南京210000

多学科交叉融合发展的趋势下,数据思维成为复合型人才数据素养能力的核心要素,其强调在真实情境中整合数据知识与技能、解决实际问题的能力。文章通过文献研究、问卷调查、教学实践的方式,在比较数据素养要素模型及数据思维构成指标的... 详细信息

多学科交叉融合发展的趋势下,数据思维成为复合型人才数据素养能力的核心要素,其强调在真实情境中整合数据知识与技能、解决实际问题的能力。文章通过文献研究、问卷调查、教学实践的方式,在比较数据素养要素模型及数据思维构成指标的基础上,探索了在高职计算机通识课程中开展数据思维培养的阶段性层次设计,进行了嵌入式数据思维模块课程内容规划、项目化教学模式设计和多元评价体系构建等方面的实践。

关键词：数据思维计算机通识课程混合式项目教学多元教学评价

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农林院校思政育人理念下计算机通识课程立体课程体系的构建

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农业技术与装备 2024年第3期 109-112页

作者：宇海萍黄锋华山西农业大学信息科学与工程学院山西太谷030801

针对农林院校计算机通识教育中存在的问题,明确了课程体系的建设目标和体系架构,从教材建设、教学内容等方面介绍了体系课程的改革方法,从教学大纲、教学目标、教学模式、评价体系等方面探讨了课程思政建设思路,构建了计算机通识课程与... 详细信息

针对农林院校计算机通识教育中存在的问题,明确了课程体系的建设目标和体系架构,从教材建设、教学内容等方面介绍了体系课程的改革方法,从教学大纲、教学目标、教学模式、评价体系等方面探讨了课程思政建设思路,构建了计算机通识课程与课程思政多元化融合的立体课程体系。

关键词：农林院校计算机通识课程立体体系课程思政

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数据驱动的高职计算机通识课程多元化评价体系研究

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计算机教育 2024年第8期 203-207页

作者：袁姗姗上海出版印刷高等专科学校计算中心上海200093

针对高职院校计算机通识课程评价标准单一化、简单化等问题,在大数据与人工智能技术使用的背景下,提出在计算机通识课程中建立基于数据驱动的多元化课程评价体系,具体阐述如何通过全新量化的多维评价标准和全过程学习数据的跟踪,实现对... 详细信息

针对高职院校计算机通识课程评价标准单一化、简单化等问题,在大数据与人工智能技术使用的背景下,提出在计算机通识课程中建立基于数据驱动的多元化课程评价体系,具体阐述如何通过全新量化的多维评价标准和全过程学习数据的跟踪,实现对学生学习过程、学习效果的全方面合理评价,并通过实证研究检验评价体系的有效性和可行性,为高职院校计算机通识课程考核评价的改进提供参考与借鉴。

关键词：数据驱动高职计算机通识课程多元化评价体系

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聚焦大数据与人工智能领域的计算机通识课程思政案例建设

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计算机教育 2024年第6期 109-113页

作者：刘智明蔡洁黄友荣屈卫兰湖南大学信息科学与工程学院湖南长沙410083

针对当前计算机通识课程思政中普遍存在的问题,提出聚焦大数据与人工智能领域最新发展和成果以及最新时政热点设计思政案例的对策,阐述课程思政案例建设的基本原则和路径,以计算与人工智能概论课程为例,介绍案例建设过程,以期为计算机... 详细信息

针对当前计算机通识课程思政中普遍存在的问题,提出聚焦大数据与人工智能领域最新发展和成果以及最新时政热点设计思政案例的对策,阐述课程思政案例建设的基本原则和路径,以计算与人工智能概论课程为例,介绍案例建设过程,以期为计算机通识课程的思政建设提供参考与借鉴。

关键词：课程思政思政案例大数据人工智能计算机通识课程

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大学计算机通识课程体系的研究与实践——基于“四新”的视角

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嘉兴学院学报 2024年第2期36卷 134-138页

作者：顾国松刘子豪曹雪亚怀静嘉兴大学信息科学与工程学院嘉兴南湖学院信息工程学院浙江嘉兴314001 嘉兴南湖学院采购中心浙江嘉兴314001

通过对大学计算机通识课程体系现状的分析,确定了课程体系的改革方案,并构建了基于计算思维和赋能教育的计算机通识课程体系。经过8轮的实践,取得了明显的效果,可为高等教育“四新”建设下各学科的发展提供技术支持和底层思维。

关键词：计算机通识课程新工科 “四新” 赋能教育

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计算机通识课程对通信基础知识的普及研究

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中国新通信 2022年第16期24卷 140-142页

作者：姜姗曹莉高远河南中医药大学信息技术学院

针对通信市场对人才的迫切需求,以计算机通识课程为媒介普及通信基础知识。分别介绍计算机通识课程和通信基础知识的概念,确定当前通信基础知识的普及现状。分析通信基础知识普及的重要性及计算机通识课程对通信基础知识普及的可行性。... 详细信息

针对通信市场对人才的迫切需求,以计算机通识课程为媒介普及通信基础知识。分别介绍计算机通识课程和通信基础知识的概念,确定当前通信基础知识的普及现状。分析通信基础知识普及的重要性及计算机通识课程对通信基础知识普及的可行性。以解决现有通信基础知识普及问题为目的,提出融入通信基础知识调整计算机通识课程结构与内容、编制包含通信基础知识的课程教材、增加实践课程活动及开展通信知识普及专题讲座等措施,从而扩大通信基础知识的普及范围。

关键词：计算机通识课程通信知识基础知识普及

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基于复盘模式的计算机通识课程管理研究

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嘉兴学院学报 2022年第4期34卷 132-137页

作者：贾小军张春花刘子豪嘉兴学院信息科学与工程学院浙江嘉兴314001

通过比对复盘、总结及反思间的差异,引出复盘的基本内涵,提出基于班本复盘、课程组复盘和教研部复盘的层级架构课程管理复盘模式,基于回顾目标、比对结果、剖析过程及总结经验的四步进阶式课程复盘操作流程,分析了课程复盘的成效。通过... 详细信息

通过比对复盘、总结及反思间的差异,引出复盘的基本内涵,提出基于班本复盘、课程组复盘和教研部复盘的层级架构课程管理复盘模式,基于回顾目标、比对结果、剖析过程及总结经验的四步进阶式课程复盘操作流程,分析了课程复盘的成效。通过课程复盘实践,可以实现计算机通识课程不断迭代优化,有助于教师教学能力及教学绩效持续提升,促进课程思政落地。

关键词：复盘课程管理计算机通识课程流程

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