检索结果-内蒙古大学图书馆

北京教育（普教版） 2016年第12期 40-40页

作者：陈金香北京教育科学研究院通州区第一实验小学

随着教育改革的推进和学校的发展,我们不断地思考如何让发现教育向纵深发展。经过深入地思考和研究,我们认识到发现的基点是思维,因此,我们将发现教育的重点放在思维开发,着力打造思维课堂,让学生在优化思维方法、拓展思维空间、凸显思... 详细信息

随着教育改革的推进和学校的发展,我们不断地思考如何让发现教育向纵深发展。经过深入地思考和研究,我们认识到发现的基点是思维,因此,我们将发现教育的重点放在思维开发,着力打造思维课堂,让学生在优化思维方法、拓展思维空间、凸显思维个性的基础上,发现知识的产生、发展与形成过程,发现自己的元认知,实现自我发展。我们组织教师认真研究学科教材,构建思维结构图,分析学生学习的思维起点、认知节点、思维发展点,制定学科课程中思维能力训练目标，形成了发现教育思维训练目标纲要，使思维训练真正落到实处。

关键词：思维过程思维结构自我发展教育改革思维空间学科教材思维特点学习过程认知风格问题解决

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怎样提高学生的解题能力——期末阅卷的几点思考

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数学学习与研究 2013年第2期 110-110页

作者：高煜江苏省常州市勤业中学

本学期末进行的数学期末考试,试题设计考虑学生在认知风格、思维个性方面的差异,通过一题多解为具有不同数学思维特点、不同数学表达倾向的考生提供表达自己对数学理解的机会,注重学生解决问题过程的考查,注重数学与现实生活的联系,关... 详细信息

本学期末进行的数学期末考试,试题设计考虑学生在认知风格、思维个性方面的差异,通过一题多解为具有不同数学思维特点、不同数学表达倾向的考生提供表达自己对数学理解的机会,注重学生解决问题过程的考查,注重数学与现实生活的联系,关注对获取数学信息能力以及"用数学"、"做数学"意识的考查.一。

关键词：解题能力空间观念试题设计认知风格现实生活思维僵化归纳能力学习水平思维水平说明理由

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如何发挥学校德育的主阵地作用

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中华少年 2016年第7期 14-页

作者：李翠翠新疆喀什地区巴楚县巴楚二中

1班主任老师要有完善的人格的魅力我们教育学生首先成为正直善良,懂得自律,不妨碍他人,做一个合格的公民;其次是教育学生关心他人,尊重他人,做一个有责任心的人;再次是教育他们为国家的兴旺发达,为中华民族的复兴尽心尽职,做一个对社会... 详细信息

1班主任老师要有完善的人格的魅力我们教育学生首先成为正直善良,懂得自律,不妨碍他人,做一个合格的公民;其次是教育学生关心他人,尊重他人,做一个有责任心的人;再次是教育他们为国家的兴旺发达,为中华民族的复兴尽心尽职,做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力,不断追求。

关键词：主阵地作用正直善良班主任老师班主任教师学习方法认知风格道德品质为学学习能力对我说

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教师的作用

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小学教学研究（理论版） 2014年第7期 1-1页

作者：刘长铭

今天,我们都不能无视信息技术发展对教育产生的影响。信息技术为各种知识与信息的呈现、检索、存储、传播提供了便捷的手段。一些调查结果显示：当前人们在获取知识或信息时,首先想到的是网络,其次才是书本和教师。这就是说,教师已经不... 详细信息

今天,我们都不能无视信息技术发展对教育产生的影响。信息技术为各种知识与信息的呈现、检索、存储、传播提供了便捷的手段。一些调查结果显示：当前人们在获取知识或信息时,首先想到的是网络,其次才是书本和教师。这就是说,教师已经不再是知识的化身,书本也不再是知识的唯一载体。不仅如此,人们尤其是青少年越来越多地利用移动设备上网。

关键词：学习行为信息技术认知风格教育工作者个性风格纽曼职业经历生活背景一带而过中说

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大学英语学习风格对词汇学习成效的影响

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活力 2019年第8期 158-158页

作者：高亚伟山东协和学院国际学院济南250107

近二十年来,“以学生为中心”逐渐成为外语教学的重要指导思想,外语教学的重心从“怎样教”转向了“怎样学”,学习者根据自己学习特征的“自我调节学习”对其学习效果起着决定性的作用。自我调节学习同我国素质教育、创新教育、终身教... 详细信息

近二十年来,“以学生为中心”逐渐成为外语教学的重要指导思想,外语教学的重心从“怎样教”转向了“怎样学”,学习者根据自己学习特征的“自我调节学习”对其学习效果起着决定性的作用。自我调节学习同我国素质教育、创新教育、终身教育及研究型学习和主体性教学改革主张相一致。它是适合时代要求的,具有广阔的发展前景。教育、教学中要做到以学生为本,就必须首先了解学生,而认知风格作为学习风格的一个重要维度,是了解学生的一个重要窗口。由于认知风格和学习策略是学习过程中的两个重要特征,学习者根据自身学认知和对自己学习策略做出适当调整是自我调节学习的一个重要环节,因此在教与学的过程中都应当受到高度重视。

关键词：认知风格学习策略词汇学习

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“内外”兼治粗心病

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吉林教育 2017年第6期 46-46页

作者：李志毅庆阳市镇原县教体局

粗心是小学生学习中普遍存在的一种现象,比如,认半边字、笔顺错误、看错数字、忘写答案等等,这些学习上的不良行为,直接影响着学习效果,令老师和家长们伤透了脑筋。很多人往往都觉得孩子粗心就是不认真、贪玩造成的,是态度问题。于是,... 详细信息

粗心是小学生学习中普遍存在的一种现象,比如,认半边字、笔顺错误、看错数字、忘写答案等等,这些学习上的不良行为,直接影响着学习效果,令老师和家长们伤透了脑筋。很多人往往都觉得孩子粗心就是不认真、贪玩造成的,是态度问题。于是,有的苦口婆心矫正,有的大发雷霆训斥,但孩子却依然故我,毫无改进。其实,导致孩子粗心的原因是多方面的,只有全面正确地去认识,才能"对症下药"。一、小学生粗心的原因(一)认知风格。著名的心理学家卡根通过实验研究,将儿

关键词：小学生责任心学习效果视知觉认知风格

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给每个儿童精彩绽放的可能

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教师博览（中旬刊） 2023年第8期 F0002-F0002页

作者：刘治富不详

儿童代表着未来,意味着无限的可能性。经过近16年的多元智能理论系统研究,刘治富老师深信每个儿童都是独一无二的生命体,且都有自己的优势智能领域。他认为,每一个学生都存在不同的、各自独立的认知方:式,具有不同的认知强项和对应的认... 详细信息

儿童代表着未来,意味着无限的可能性。经过近16年的多元智能理论系统研究,刘治富老师深信每个儿童都是独一无二的生命体,且都有自己的优势智能领域。他认为,每一个学生都存在不同的、各自独立的认知方:式,具有不同的认知强项和对应的认知风格,学生智能的发展方向、发展程度受到环境和教育的影响。每个学生都处于慢成长过程中,想让他们成为“大写”的人,教育就要激发和引领他们的自我发展之路。

关键词：优势智能多元智能理论学生智能认知风格精彩绽放每一个学生生命体发展之路

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针对不同学生的认知差异确定外语教学策略