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建设有中国特色社会主义的科学方法论
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北方民族大学学报（哲学社会科学版） 1996年 第2期 62-65页
作者： 张成军
来源： 评论
浅谈政治试题的讲评艺术
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中学政治教学参考 2011年 第6期 60-61页
作者： 王国芳 浙江上虞市春晖中学
对教师而言，试卷（包括练习）讲评不仅仅是一项基本的专业技能，更是一种需要精雕细琢的艺术。但在政治学科的教学实践中，很多教师对试题的讲评并没有给予足够的重视，在认识和实践上存在着种种误区，制约了考试这一教学环节教学功能... 详细信息
来源： 评论
文成县医疗保险改革问题与建议
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求实 2006年 第Z4期 203-204页
作者： 郑旭光 文成县人事劳动社会保障局 浙江文成325300
　　十届全国人大二次会议把建立社会保障制度明确写进了宪法,这是我党提出的"立党为公,执政为民,以民为本"执政理念在社会保障实践中的具体贯彻和体现,也是中国社会保障事业的里程碑,标志着我国对社会保障的理论认识和实践... 详细信息
来源： 评论
论滞后认识、同步认识和超前认识
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理论导刊 1989年 第3期 26-28页
作者： 白桂香 北京教育学院
实践,认识,再实践、再认识,……通常被人们认为毋庸置疑的认识规律。但是,当我们深入地考察认识和实践的关系时,就会发现,二者关系并非完全如此。这只是其相互关系的一个方面,并未充分展示其全貌。认识和实践关系在时间上的展开,呈现出... 详细信息
来源： 评论
略论马克思关于主体性原则的本体论前提的思想
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福建论坛（文史哲版） 1995年 第5期 19-23页
作者： 苏振富
来源： 评论
正确能动的实践就要实事求是——读毛泽东《实践论》
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中国党政干部论坛 2017年 第11期 102-104页
作者： 王斌 四川农业大学党委
实现＂人的解放＂的现实手段只能是实践。人在实践活动中有两种态度或方式,一种是消极的、教条的实践,一种是积极的、能动的实践,二者实践效果差异很大。学习毛泽东同志的哲学经典《实践论》,无疑对我们有很强的指导作用。一、《实践论... 详细信息
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评价的认识论归属及其与认识的统一
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江西社会科学 1996年 第8期16卷 22-26页
作者： 斯为 夏明林 中国纺织大学社科部
评价的认识论归属及其与认识的统一斯为，夏明林自价值哲学诞生以来，“评价”概念上的争论从未间断，评价在本质上是否具有认识论意义？评价与认识是怎样的关系？８０年代以来我国的哲学研究尤其是认识论研究中，也对此进行了广泛的争... 详细信息
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论主观和客观的统一
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东南学术 1990年 第4期 28-32页
作者： 翁世盛 省委党校
主观和客观相统一的观点是辩证唯物主义的基本观点,实质上是对哲学基本问题的回答,且突出了哲学基本问题在人类社会认识和实践中的地位和意义。它象红线一样贯穿着整个哲学观点。 马克思主义哲学对哲学基本问题的回答 主观和客观的关系... 详细信息
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实践之树常青——青海首版《马克思主义哲学》教科书评析
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青海师范大学学报（哲学社会科学版） 1993年 第3期15卷 120-122页
作者： 侯西安 船山
1992年8月,青海第一部《马克思主义哲学》教科书问世了,令人欣慰。它是解放多年来青海的哲学工作者孜孜不倦的教学科研和宣传马克思主义哲学的最好总结和成果展示,该书反思马克思主义哲学的发展历史,观照当前中国社会的改革大潮,特别是... 详细信息
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关于邓小平“解放思想、实事求是”思想的新探讨
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理论界 1999年 第2期 64-,43页
作者： 唐彦林
“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓，在邓小平理论体系中居于核心地位，是全面理解和运用邓小平理论的关键。徐州师范大学的高中华副教授以《邓小平“解放思想、实事求是”思想新探》为题（见《马克思主义与现实》１９９８年第... 详细信息
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