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中国传统图案应用型设计的教学改革研究
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西部皮革 2022年 第15期44卷 76-78页
作者： 周忠港 董茜 佳木斯大学美术学院
传统图案对我国有着极为深刻的寓意和象征性，伴随着社会历史背景和社会特有意识形态的转变，图案纹样的意义也逐渐进行着演变。当今社会现代化、信息化发生了突飞猛进的变化，很多学生对待中国传统图案元素认知逐渐薄弱，忽略了对我国... 详细信息
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走向综合设计基础教学的新模式
走向综合设计基础教学的新模式
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第三届设计教育高层论坛
作者： 周庆 南京艺术学院
南京艺术学院设计学院一年级的设计基础教学内容,整体被划分成四组综合性的课题设计,每个学期分别进行二组课题的教学.通过这四组综合性的设计基础课题设计与作业编排,扩展了多样性课题资源和多门类交叉学科知识的应用.打通了原有设计... 详细信息
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解剖一个房子--记ETH建筑系一年级"构造原理"课程
解剖一个房子--记ETH建筑系一年级"构造原理"课程
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2019中国高等学校建筑教育学术研讨会
作者： 严凡 张萍 河北工业大学建筑与艺术设计学院建筑系
由详细解剖一个很小的房子开始，向一年级学生阐述建筑构造的基本知识，包括基础、墙体、洞口、屋顶等典型部位，是ETH建筑系构造原理课的基本教学思路。本文通过介绍、剖析这个新的建筑构造课程，发掘其课程理念，梳理其灵活的教学方... 详细信息
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“1D、2D、3D、4D、Show”的教学方法与体系研究
“1D、2D、3D、4D、Show”的教学方法与体系研究
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2006年全国工业设计与艺术设计学术研讨暨教学研讨会
作者： 张海文 广州美术学院设计学院工业设计系 广州 510261
以“1D、2D、3D、4D、Show”为主线的教学方法，是设计基础课程教改的核心。通过课程训练，企图拓展并打通专业界限，培养出未来社会所需要的设计专才和通才。
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德艺双修，思创并举——《设计概论》课程思政建设与实践探索
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才智 2023年 第6期 57-60页
作者： 刘美星 李玉彬 东莞城市学院创意设计学院
课程思政“注重在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中强调价值引领”，设计学院基础课程《设计概论》是所有设计类复合专业必修的基础课程，此课程实施课程思政有其先天优势，但是设计类课程渗透思政，要与思想政治课程保持同向同行... 详细信息
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浅谈艺术设计基础课教学
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学问(下半月) 2009年 第6期 274-274页
作者： 王国栋 黑龙江大学 黑龙江哈尔滨150069
现行设计基础课程,以素描、色彩、色彩构成课为例.教学内容与方法, 在形式上仍强调造型、技法与单一的色彩配比规律,一定程度上不能承担起全部教学功能.文章提出设计基础课程的教学内容,应以教学过程中对'艺术的思维与表现'的... 详细信息
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谈中职机械设计基础教学方法
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知识文库 2015年 第23期 72-72页
作者： 陈黛 江苏省江都中等专业学校
机械设计基础课程作为中等职业学校机械类专业对口高考必考的专业课,具有涵盖面广,知识量大,章节联系松散,与生产实际结合紧密,理解、记忆内容多等特点。高考更侧重于考察学生分析和解决实际问题的能力。为此,我对教学方法进行了深入探... 详细信息
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浅谈高职高专艺术设计基础教学的职业迁移与拓展
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艺术科技 2016年 第2期29卷 381-381页
作者： 付辉 广西演艺职业学院 广西南宁530226
现行设计基础课程,教学内容与方法,在形式上仍强调造型、技法与单一的色彩配比规律,一定程度上不能承担起全部教学功能。文章提出设计基础课程的教学内容,应以教学过程中对"艺术的思维与表现"的认识与体验为中心,并结合现代... 详细信息
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基于翻转课堂的混合式教学模式研究与实践 ——以《基础构成》为例
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文艺生活·下旬刊 2018年 第6期 206-206页
作者： 彭利娟 湖南涉外经济学院 湖南 长沙410000
伴随着教育信息化与设计教育领域的进步,本文结合高校视觉传达设计专业的设计基础课程教学情况,以平面构成课程为例,采用基于翻转课堂的混合式教学模式,结合教学设计进行改革和实践,并根据实践效果进行分析和总结,以探索教学效果最大化... 详细信息
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