检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：周月星南京师范大学

学位级别：硕士

民国时期作为我国历史上一段特殊的发展时期,在教育上也彰显出其与众不同的特点。民国初年,西方新式教学法纷至沓来,中国近代教学方法的改革更是层出不穷。活跃于上世纪20年代的设计教学法作为其中一个重要的教学法不容忽视;江苏作为设... 详细信息

民国时期作为我国历史上一段特殊的发展时期,在教育上也彰显出其与众不同的特点。民国初年,西方新式教学法纷至沓来,中国近代教学方法的改革更是层出不穷。活跃于上世纪20年代的设计教学法作为其中一个重要的教学法不容忽视;江苏作为设计教学法实验的重要据点,其历史作用更是不容小觑。本文以设计教学法在江苏地区的改革实验为研究对象,以历史发展为序,采用文献分析、历史研究、比较研究等方法。在分析该教学法传播与实验历史脉络的基础上以典型学校的实验案例为个案,回顾设计教学法在江苏地区传入、勃兴、衰退的历史过程,深刻再现整个传播与实验进程中,从初期的小心谨慎、高潮期的大刀阔斧,到衰退期的龃龉前行。论文共分为五个部分:绪论部分主要阐述选题缘由、相关概念界定、国内关于该课题的研究现状及趋势、本论文所采用的研究方法。第一章主要针对1914至1919年间设计教学法传入时学界对其的尝试模仿做深刻探讨,分析该时期教育上遇到的困境、各方作出的努力以及设计教学法初入江苏时的主要表现,从中可以看出学界对教学方法改革的迫切心情。第二章主要论及1919至1924年间设计教学法勃兴时学界对其的大力倡导及广泛实验,重点突出该阶段设计教学法在江苏地区的兴盛状况及影响。学界对于该教法的探索主要分为理论与实践两个方面。无论是理论方面还是实践方面教育界均取得了一定的探索成果。理论方面主要集中在:对设计教学法由来的考察、教法理论的分析;实践方面则是对该教法的实验,实验学校主要是师范附小,诸如著名的南高师附小、江苏一师附小等。第三章重点论述1924年以后设计教学法处于衰退期时学界作出的设计教学法的中国化尝试,重点突出该时期学界对于设计教学法认识的转向问题,即由狂热推崇到冷静分析的转变。学界认识到这一重要性后,在实践方面付诸心血与努力,其中包括富于特色的锡师附小设计教法与复式教法比较实验等。结语部分总结了设计教学法在我国不适用的原因,以及我国教育学者对其的评价。

关键词：民国时期设计教学法江苏实验

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民国时期南高师附小设计教学法实验研究

民国时期南高师附小设计教学法实验研究

引用

作者：张任洁宁波大学

学位级别：硕士

民国前期,设计教学法作为西学东渐的产物,在当时的教育界产生了不小的影响。各地各校纷纷学习设计教学法思想并进行相应的改革试验,其中以南高师附小的设计教学法试验影响最广。本文以南高师附小的设计教学法试验为研究对象,运用文献分... 详细信息

民国前期,设计教学法作为西学东渐的产物,在当时的教育界产生了不小的影响。各地各校纷纷学习设计教学法思想并进行相应的改革试验,其中以南高师附小的设计教学法试验影响最广。本文以南高师附小的设计教学法试验为研究对象,运用文献分析法、个案研究法等方法,在分析设计教学法产生发展的进程的基础上,将南高师附小的设计教学法试验进行了深度剖析。论文在分析文献资料的基础上,结合历史综合阐述南高师附小将设计教学法进行“本土化”的动因,主要从“国内教育思想的转变”和“俞子夷与设计教学法”两个维度进行系统论述。在此基础上进行了历史的回溯,系统研究了南高师附小试验设计教学法的过程,将南高师附小的设计教学法试验过程划分为三个阶段:以“联络教材”为中心的初步试验;以“分系设计”为中心进行的试验;以“混合设计”为中心的试验,对三个阶段的试验过程分别作了剖析,并结合该校进行设计教学法试验的“动因”,对该校设计教学法试验进行评价与反思,综合分析南高师附小设计教学法试验的发生发展经过给今日教学带来的启示与思考。

关键词：设计教学法实验南高师附小

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克伯屈设计教学法之研究

克伯屈设计教学法之研究

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作者：刘月婷上海师范大学

学位级别：硕士

威廉赫德克伯屈（William Heard Kilpatrick,1871-1965）是美国二十世纪初著名的教育家，是美国二十世纪三十年代进步教育运动主要的理论指导者。他针对传统教育的弊端，提出了一套改革传统教育的进步教育理论。他的教育理论体系属于杜... 详细信息

威廉赫德克伯屈（William Heard Kilpatrick,1871-1965）是美国二十世纪初著名的教育家，是美国二十世纪三十年代进步教育运动主要的理论指导者。他针对传统教育的弊端，提出了一套改革传统教育的进步教育理论。他的教育理论体系属于杜威的实用主义教育理论体系，其倡导的设计教学法对于美国和世界许多国家有着深远的影响。全文共分为五个部分。第一部分主要介绍选题的缘由和意义，梳理了国内外教育学者对克伯屈主张的设计教学法的研究情况，以及本研究的主要内容和所采用的主要的研究方法。第二部分主要阐述了克伯屈的主要经历以及设计教学法的形成。克伯屈在其漫长的人生过程中接受了许多教育学家及心理学家思想和理论的影响，在不同的时期有着不同的经历。“站在巨人的肩膀上”，他提出了所主张的设计教学法，并在全球许多国家产生了巨大的影响。第三部分主要阐述克伯屈所主张的设计教学法的思想基础。主要从两个层面来讲，第一个是杜威的实用主义教育思想，第二个是桑代克的联结理论心理学。克伯屈认同杜威的关于教育本质的诠释，在教育方法上同样借鉴了杜威的“思维五步法”，教学内容上，克伯屈受到杜威的影响，同样以实用主义的哲学观作为理论基础；同时，克伯屈的思想中大量采用了桑代克联结理论的内容，包括“刺激——反应”理论及学习定律等。第四部分也是本论文的中心部分，主要讲述设计教学法的主要内容、步骤以及对设计教学法要素的分析。对于设计教学法要素的分析，本人选择了“有目的性”、“兴趣”及“教师的责任”三个方面来阐述，以便更清晰的理解设计教学法设置的内容和步骤。第五部分主要阐述对设计教学法的评价。设计教学法在当今世界的许多国家仍然受到广泛关注和使用，对于现代教学有着深远的影响。但在实施过程中确实也存在着许多的问题和需要改进的地方。不管怎样，设计教学法对于当今教育教学有着重要的指引作用。

关键词：克伯屈设计教学法实用主义教育联结理论兴趣

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设计教学法——Authorware课程教学模式新探

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吉林广播电视大学学报 2011年第10期 78-79页

作者：吴海丽太原大学外语师范学院山西太原030012

由美国的威廉.赫德.克伯屈教授创立发展的"设计教学法"对信息技术课程的教学模式产生了深远的冲击。Authorware作为一门高职院校开展的计算机操作课,实践性强,应用广泛,课程目标旨在培养学生动手实践和创新能力。因此,在Autho... 详细信息

由美国的威廉.赫德.克伯屈教授创立发展的"设计教学法"对信息技术课程的教学模式产生了深远的冲击。Authorware作为一门高职院校开展的计算机操作课,实践性强,应用广泛,课程目标旨在培养学生动手实践和创新能力。因此,在Authorware课程中应用设计法教学能很好的发展学生创造力,提高审美能力,发展智力。

关键词：设计教学法 Authorware课程教学模式

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设计教学法在中国

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课程.教材.教法 1982年第2期 91-93页

作者：丁证霖华东师范大学

19世纪末至20世纪30年代,欧美国家在“新教育”运动和“进步教育”运动中产生了各式各样的教学体系。如意大利的蒙台梭利教学法、比利时的德可乐利教学法、美国的道尔顿制和设计教学法,等等。它们都对旧中国的学校有过影响,其中设计教... 详细信息

19世纪末至20世纪30年代,欧美国家在“新教育”运动和“进步教育”运动中产生了各式各样的教学体系。如意大利的蒙台梭利教学法、比利时的德可乐利教学法、美国的道尔顿制和设计教学法,等等。它们都对旧中国的学校有过影响,其中设计教学法的影响更为突出,并具有一定的代表性。按照美国实用主义哲学家杜威的教育理论,“教育即生活,学校即社会”,即要使儿童的经验不断地改造,要使儿童的学习都适应现实的生活,要使儿童在各种动境中获得训练、学习、发表、建造的机会,“从做中学”、

关键词：设计教学法小学道尔顿制师范学校道尔顿实验室计划教学制度学堂小鸡教育界中华人民共和国

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设计教学法在中国的命运——以《教育杂志》为分析对象

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中国教师 2009年第21期 33-36页

作者：汪明帅华东师范大学出版社

20世纪初期所盛行的教授法,强调“教师教、学生听”的教学模式,压制了学生的自发性,且不顾儿童是否消化吸收。为了纠正这些弊端,学者们做了大量的努力,设计教学法的引入即是这种努力的体现之一。大量的译文、论文与专著对设计教学法做... 详细信息

20世纪初期所盛行的教授法,强调“教师教、学生听”的教学模式,压制了学生的自发性,且不顾儿童是否消化吸收。为了纠正这些弊端,学者们做了大量的努力,设计教学法的引入即是这种努力的体现之一。大量的译文、论文与专著对设计教学法做了鞭辟入里的阐述；许多学校也都亲身实践设计教学法并累计了很多宝贵经验。所以,当时中国基础教育所遇到的困境是什么？设计教学法在解决这些问题方面的力度如何？设计教学法在试验与实施中,出现了哪些弊端与误区？

关键词：设计教学法《教育杂志》中国教学模式消化吸收基础教育教授法学生

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设计教学法在急救护理带教中的探索与实践

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中国高等医学教育 2012年第8期 104-104,136页

作者：沈娜群曹妙君余姚市第四人民医院浙江宁波315470

目的:探讨设计教学法在急救护理带教中的应用。方法:选取2010年3月-2010年6月来院急救科实习的40名实习护生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组20名,对照组护生采用传统带教模式进行带教,观察组护生采用设计教学法进行带教。... 详细信息

目的:探讨设计教学法在急救护理带教中的应用。方法:选取2010年3月-2010年6月来院急救科实习的40名实习护生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组20名,对照组护生采用传统带教模式进行带教,观察组护生采用设计教学法进行带教。比较两组护生实习期满后的理论和动手能力综合考核评分以及护生对实习收获的满意率。结果:观察组护生在理论考核、实践操作方面的综合评分为:(87.3±6.3)分,对照组护生综合评分为:(74.1±8.5)分;观察组护生对实习收获满意率为:95.0%,对照组护生对实习满意率为75.0%,上述两项指标组间比较,观察组护生较对照组护生均有明显优势,差异具有显著性(P值均<0.01)。结论:设计教学法贴近临床实际,尤其是对千变万化的临床急救护理教学更具实际意义,此种教学方式适合急救护理带教。

关键词：急救护理带教设计教学法应用研究

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设计教学法探究——刍议后教育时代的广义设计教学法

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扬州大学学报（高教研究版） 2015年第6期19卷 78-82页

作者：谢麒扬州大学美术与设计学院江苏扬州225009

作为一种进步的教育实验方法,自20世纪初杜威的问题解决教学法的应用开始,历经了克伯屈式设计教学法、加涅式设计教学法,再到广义设计教学法的提出,在诸多教育理论家和实践者的合力下,设计教学法的内涵与应用方法获得了不断革新与发展... 详细信息

作为一种进步的教育实验方法,自20世纪初杜威的问题解决教学法的应用开始,历经了克伯屈式设计教学法、加涅式设计教学法,再到广义设计教学法的提出,在诸多教育理论家和实践者的合力下,设计教学法的内涵与应用方法获得了不断革新与发展。教育工作者们对设计教学法的研究与具体措施设计,其方法特征无论是表现为"主从性"、"分合性"还是"系统性",唯一不变的是对进步主义教育观的理想追求。只有对此发展历程有深入了解,自由教育的精神本质方能被准确认知;在我国后教育时代,设计教学法就不会被当作华而不实的舶来品,进而在各类学科中能获得更好的应用与创新,并更具活力。

关键词：设计教学法进步主义教育克伯屈式设计教学法加涅式设计教学法广义设计教学法

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设计教学法在综合实践活动教学中的运用

引用

新课程研究（下旬） 2013年第10期 140-142页

作者：陈薇薇苏州大学教育学院

综合实践活动课程作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域，这门课程的开设给广大学生的学习提供了自主、合作、探究的平台，同时也给教师带来了前所未有的挑战。文章在阐述“设计教学法”内涵、特点及教学步骤的基础上，尝试将设计教... 详细信息

综合实践活动课程作为我国新一轮基础教育课程改革的新领域，这门课程的开设给广大学生的学习提供了自主、合作、探究的平台，同时也给教师带来了前所未有的挑战。文章在阐述“设计教学法”内涵、特点及教学步骤的基础上，尝试将设计教学法的四大步骤运用到综合实践活动课程的教学，旨在为我国综合实践活动课程的顺利实施提供有效的教学指导。

关键词：综合实践活动设计教学法教学方法

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设计教学法在高职财务会计教学中的应用研究

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财会通讯（下） 2011年第12期 133-135页

作者：刘晖德州职业技术学院山东德州253034

设计教学法主要是通过教师的设计活动来进行的教学,让学生在自己设计的活动中获得有关的知识,并形成解决实际问题的能力。本文阐释了设计教学法的理论基础、研究现状及其在高职财务会计教学中的应用、取得的效果、存在的问题及改进对策... 详细信息

设计教学法主要是通过教师的设计活动来进行的教学,让学生在自己设计的活动中获得有关的知识,并形成解决实际问题的能力。本文阐释了设计教学法的理论基础、研究现状及其在高职财务会计教学中的应用、取得的效果、存在的问题及改进对策。以期为设计教学应用研究提供参考。

关键词：设计教学法财务会计教学应用

来源：评论

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