检索结果-内蒙古大学图书馆

近些年，大量复杂门式空间结构被应用到实际工程中。如局部带有不规则夹层的门式刚架（图1）、下部采用框架而上部采用门式刚架的混合结构等。这些建筑楼面与屋面布置复杂，如按照传统的平面门式结构或排架结构进行简单分析，往往超出了工程设计允许的误差范围，且情况复杂时简化工作更是困难，特别是对于纵向与屋面系统的简化。针对这种情况，必须或适宜采用空间结构进行分析与设计。另一方面由于计算机技术的发展，现有软件已经发展到了可以充分与便捷地支持门式空间结构设计的技术水平。

关键词：空间结构设计门式刚架设计模块 S空间计算机技术 MT 工程设计屋面系统

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新课改下普通高中美术课程设计模块课程资源的开发与利用

新课改下普通高中美术课程设计模块课程资源的开发与利用

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作者：陈姗山东师范大学

学位级别：硕士

课程资源的开发与利用问题的提出,是新时代对教育提出的新要求,也是符合社会的发展规律,向更高层次教育发展的重要措施,对于美术教育的发展和改革具有重要意义。随着新课程理念的更新,课程资源的开发与利用的范围也越来越广泛,国家实行... 详细信息

课程资源的开发与利用问题的提出,是新时代对教育提出的新要求,也是符合社会的发展规律,向更高层次教育发展的重要措施,对于美术教育的发展和改革具有重要意义。随着新课程理念的更新,课程资源的开发与利用的范围也越来越广泛,国家实行三级课程的共同使用促进课程的发展,即国家课程、地方课程和校本课程。这是为了发展特色教育,适应不同地区的资源都能得到有效的利用,并促进学生的全面发展。本篇论文主要借鉴后现代课程观的课程理念,提出一种开发新的课程的五步法,来适应现代教育所倡导的全面发展的素质教育,并作为一种课程资源的开发与利用进行研究探索,运用美术设计课程资源与教学实践方法的结合,使学生感受在新的课程设计下的“新课程”,而非理念上的新课程,激发学生学习美术的兴趣,培养他们的创新思维和实践能力,促进学生的个性发展。这是本研究的主要任务。由于笔者在大学里学的是平面设计的专业,所以选择了这一研究主题,一是认为设计模块与学生的生活息息相关,对培养学生的想象力、创造力具有简便易行、可大可小的实践特点,也容易激发学生的学习兴趣。二是笔者认为后现代课程观的出现,给了我们对课程理解一个新的方向。这是本论文的选题缘由。本篇论文共分为三章,第一章界定了有关课程资源的概念,美术课程标准对课程资源的开发要求,以及在开发利用中遇到的问题及解决策略。第二章介绍了后现代课程观在设计模块课程资源中的运用,重点介绍了课程理论的发展以及后现代课程观的主要理论价值,并结合案例提出了课程资源再开发的策略,并提出了具体的步骤。最后一章是结合理论和实践,对具体的案例进行评述。

关键词：设计模块课程资源的开发与利用后现代课程观再开发策略

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一个基于参数化设计模块的图形管理系统的设计

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无锡轻工大学学报（食品与生物技术） 1998年第2期17卷 94-97页

作者：张曦煌葛洪伟无锡轻工大学信息与控制工程学院

提出了一个基于参数化设计模块的图形管理系统，介绍了基本图元的描述、系统的组成、系统的管理，并成功地应用于自行车计算机辅助设计系统。

关键词：面向对象 CAD 图形管理系统设计模块

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基于核心素养的普通高中美术设计模块教学研究 ——以乌鲁木齐市和驻马店市高中设计模块教学为例

基于核心素养的普通高中美术设计模块教学研究 ——以乌鲁木齐市...

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作者：郑留洋新疆师范大学

学位级别：硕士

本课题围绕美术学科核心素养、高中美术设计模块领域和学生未来发展三者之间的关系,分析、探究基于核心素养的高中美术设计模块教学实践实施方法。以美术教学理论、美术教学的发展趋势,以及设计的内涵、对学生人生发展的重要意义和核心... 详细信息

本课题围绕美术学科核心素养、高中美术设计模块领域和学生未来发展三者之间的关系,分析、探究基于核心素养的高中美术设计模块教学实践实施方法。以美术教学理论、美术教学的发展趋势,以及设计的内涵、对学生人生发展的重要意义和核心素养的本位的美术教学五大核心素养的涵义、具体实施作为根本立足点。密切结合国家课程标准要求,汇集国内外该领域的教学现状,及笔者在高中美术设计教学的多次观摩和实践等方面。总结前人观念、实施方法,提出笔者的心得、观点,并提供具体可行的教学案例及教学研究的实例,力求在理论与实践中架起一座桥梁,试图努力构建基于核心素养的高中美术设计模块教学模式。向学生传递美术具有的特殊的价值与神奇的力量,使他们真正意义上通过学习、理解、体会和感悟美术学习被给予的无可替代的经验及精神享受。文章内容总体被划分为六个知识章节。第一部分认识核心素养的根本涵义,及美术学科五大核心素养的具体内涵、关系和设计的相关概念、普通高中设计模块教学目标的国家课程标准要求;第二部分探究普通高中设计模块与美术核心素养教学理论;第三部分从美术教育的现状,教材的解读,学生、教师、家长和社会人士的认知等方面分析高中设计模块教学的现状;第四部分基于核心素养的普通高中美术设计模块教学实际案例分析,获得教学心得、启示及教学策略;第五部分开展普通高中美术设计模块教学实践探究;第六部分结合他人教学实际案例和笔者的教学实践探究,反思、启示和总结,试图尝试建立基于核心素养的高中美术设计模块教学模式,培养学生应当具备的,能够适应社会发展、终身发展的关键能力和必备品格。通过分析研究,笔者为核心素养下普通高中设计模块的教学实施,提供了些许实践经验,希望为从事此方面工作的同志带来裨益。但本研究尚存在诸多不足之处,需要更多的研究者进一步积极探索和研究,希望真正发现适应核心素养培养的普通高中设计模块教学的方式方法。

关键词：核心素养高中美术设计模块教学研究

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高中美术设计模块中的差异教学策略研究

高中美术设计模块中的差异教学策略研究

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作者：张妮广西师范大学

学位级别：硕士

本论文为高中美术设计模块中运用差异教学策略使学生获得更好发展的教学研究，旨在根据学生差异，贯彻“以人为本”的教学理念，因材施教，实现学生在原有基础上的充分发展和最佳发展的目标。围绕这一核心目标，笔者对高中美术设计模块... 详细信息

本论文为高中美术设计模块中运用差异教学策略使学生获得更好发展的教学研究，旨在根据学生差异，贯彻“以人为本”的教学理念，因材施教，实现学生在原有基础上的充分发展和最佳发展的目标。围绕这一核心目标，笔者对高中美术设计模块中的差异教学现状进行具体调查，分析教学目标、教学内容、教学组织形式、教学评价方面的差异教学外因和学生自身的兴趣、爱好、学习风格、已有经验等差异教学内因，找出不适合学生发展的问题并分析成因，基于差异教学找到具有针对性的解决问题的方法，建构有效的差异教学策略进行教学，并用实践案例证明差异教学策略的可行性和有效性，实现本论文的研究目的。　　论文由五个部分组成：　　第一部分：首先，对研究的核心词汇“差异教学”进行界定，了解差异教学内涵。其次，讨论差异教学的基本原则与意义，对于教师实施差异教学进行理论指导，促进高中生美术学科核心素养的提高与多样化的个性发展。最后，从认知发展理论和学习动机理论两方面对实施差异教学使学生获得更好发展的理论基础进行简要分析，将学生认知差异、需要层次理论与成就动机理论相结合，认识学生的个体差异，满足学生的发展需要。　　第二部分：通过问卷调查、教师访谈、课堂实践等方式深入学校展开差异教学现状调查，提出差异教学问题并分析成因，为提出具有针对性的差异教学策略提供依据，使差异教学的研究与实践更具有科学性与针对性。　　第三部分：根据高中美术设计模块中的差异教学问题与学生的差异现状分析，探讨基于差异教学的高中美术设计模块的教学策略。首先，在教学内容与教学目标方面，分别提出设置灵活多样的选择性课程内容与制定具有挑战性的学习目标。其次，在教学组织形式方面，提出进行灵活分组、提供个别指导与布置多样作业的教学策略。最后，在教学评价方面，提出运用多角度多维度评价的评价方式。　　第四部分：通过教学实践验证运用差异教学策略能够使学生获得更好的发展。在实践过程中将差异教学策略在各个教学环节进行具体实施，根据学生的作品、学生反馈与课堂反应证明研究的有效性。　　第五部分：对高中美术设计模块中的差异教学策略研究进行总结、反思与建议，提出差异教学能够使学生获得更好发展的研究结论，反思研究中存在的不足与改进方向，并根据实践研究提出改革管理体制与进行有效教师培训的建议。

关键词：高中美术设计模块差异教学

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基于CRM的常州GE管理信息系统中设计模块和工艺模块的应用

基于CRM的常州GE管理信息系统中设计模块和工艺模块的应用

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作者：顾波东南大学

学位级别：硕士

在互联网技术和信息技术的飞速发展的电子商务时代，现代企业之间的竞争，在焦点已经从“以产品为中心”转向“以客户为中心“客户资源正逐渐取代产品技术，成为企业最重要的资源之一。随着获取客户的成本不断提高，同时也认识到分析客... 详细信息

在互联网技术和信息技术的飞速发展的电子商务时代，现代企业之间的竞争，在焦点已经从“以产品为中心”转向“以客户为中心“客户资源正逐渐取代产品技术，成为企业最重要的资源之一。随着获取客户的成本不断提高，同时也认识到分析客户效益的重要性，许多公司已经意识到，企业成功的关键就在于尽可能地了解所能了解的有关客户的一切信息，并把它转化为知识，进而变成企业竞争的原动力，有效地管理客户资源已成为企业的迫切需求。\n 论文首先阐述了研究背景、国内外研究现状和发展趋势、及其本文研究的主要内容。主要说明选题的原因和背景，以及CRM信息系统的发展现状和趋势。其次阐述管理信息系统和CRM的基本理论，为后续内容的展开打下坚实的理论基础。然后根据上述理论研究了当前常州GE存在的问题和改善方向，文中采用了对比当前比较成熟的CRM下的ERP和常州目前的系统，然后发现差距从而获得改善方向，提出了构建CRM，设计模块和工艺模块之间的三角关系。通过分析了基于CRM的常州GE设计模块和工艺模块的需求，提出从建全模块（设计模块和工艺模块），到完成模块通信等方面设计的要求，建立了设计计划。通过此改善，提高常州GE工厂设计人员工作效率，降低报价周期，减少产品成本，从而提高客户满意度。

关键词：工艺模块管理信息系统设计模块企业竞争

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中学美术设计模块教学问题设计策略研究

中学美术设计模块教学问题设计策略研究

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作者：厉娜曲阜师范大学

学位级别：硕士

新课改下,中学美术的课程标准明确提出“以学生为本”的指导思想,在美术教学中,学科教师们也尝试着很多不同的先进教学模式,其中就有“问题设计教学模式”。但是,在美术的实践教学中,“美术问题设计教学”的理论还尚未完善,还不能完全... 详细信息

新课改下,中学美术的课程标准明确提出“以学生为本”的指导思想,在美术教学中,学科教师们也尝试着很多不同的先进教学模式,其中就有“问题设计教学模式”。但是,在美术的实践教学中,“美术问题设计教学”的理论还尚未完善,还不能完全实现有效教学模式的目的。在中学实习期间,笔者发现问题教学思想被许多有经验一线美术教师釆用,但是仅仅是将所设计的“问题”在一定程度上代替传统的“填鸭式”,而不是把“问题设计”当作整堂课的“中心”这样的美术课堂并不能称为严格意义上的问题精心设计所得到的课堂效果。本文是针对高中美术教学“问题设计教学”的研究,本文首先针对中学现阶段美术教学问题设计的现状,从新课程改革对教学提出的要求出发,并对中学美术教学中问题设计环节进行研究。第一部分,描述归纳美术课堂教学中问题设计存在的问题及现状,并得出存在的问题缺少对美术课堂问题设计的意识,一部分教师有意识的对问题进行设计,但是设计中尚有缺陷,对大量的一线教师教案进行收集分析得出问题如下:设计覆盖范围小,答案缺乏想象空间,问题设置回答形式单一。同时,对一线教师的教案问题设计进行分析,笔者针对这类问题分析其产生的原因。第二部分主要是对真实的设计课程案例进行分析针对发现具体实施中的问题。第三部分是针对不足,提出了一些可行性的原则策略并加以论证。第四部分主要是在正确认识美术设计教学课堂教学中的“问题设计”后,扎根于美术设计模块课堂教学的日常实践中,通过对“问题设计”相关的教学和具体的美术教育实践相结合进行深入的研究,以美术课教学过程中的有效问题设计为具体的切入点,在结合中学美术学科特点和教学实践的基础上深入探究,并设计出对学生有审美启发,激发对美术学科兴趣,突出设计思维的问题,探索美术问题设计教学符合新课改的要求。

关键词：设计模块美术问题设计实施策略

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基于项目式学习的高中美术设计模块教学设计与实践研究——以都匀一中为例

基于项目式学习的高中美术设计模块教学设计与实践研究——以都匀...

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作者：张修涵黔南民族师范学院

学位级别：硕士

当前一系列新的理念和设计贯穿从义务教育到普通高中基础教育，在信息化、全球化、学习型社会中，解决真实问题时所具备的关键能力是学生所必备的。项目式学习也正体现这一学习本质的方式之一，它以真实问题为导向，让学生在现实情景中... 详细信息

当前一系列新的理念和设计贯穿从义务教育到普通高中基础教育，在信息化、全球化、学习型社会中，解决真实问题时所具备的关键能力是学生所必备的。项目式学习也正体现这一学习本质的方式之一，它以真实问题为导向，让学生在现实情景中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生探索的热情，学生在实现项目成果的过程中以合作探究的方式达到课程目标。　　本文围绕项目式学习引入高中美术设计模块教学进行三方面研究：根据文献综述，结合现有对项目式学习的研究，建立符合高中设计模块的具体操作流程;根据都匀一中的现实条件和学生的学生情况实施教学;通过教学实践初步对教学案例进行评价与反思，同时对项目式学习融入高中美术设计模块的实践结果进行总结与展望。具体结构如下：绪论与第一章提出了研究背景、目的与意义及对设计模块相关教学进行文献综述，对项目式学习以及设计模块对学生能力方面的提升，探究二者有机融合的现实意义;第二章结合设计模块相关概念，结合对教师访谈和学生调查问卷，分析都匀一中的高中美术教学现状及实施项目式学习的必要性;第三章为基于项目式学习的高中美术设计模块课堂教学设计、实施流程设计及评价设计，为都匀一中设计模块的项目式学习实践提供步骤指导;第四章以《黔南州特色农产品包装》为主题，实施基于项目式学习的高中美术设计模块的单元教学，并呈现完整的学习内容、学习活动、学习资源、学习成果及学习评价等;第五章为项目式学习在高中美术设计模块教学中的应用总结，凝练出教学策略，为增强美术设计模块的教学实效提供借鉴与启发。　　对实施的案例分析发现，项目式学习有助于学生在真实问题情景中培养学生自主解决问题能力，同时激发其创造能力与合作能力，因此将项目式学习应用于高中美术设计模块的课堂当中具有一定的可行性，并根据实践经验，提出在中学开展项目式学习的相关建议。

关键词：高中美术设计模块教学策略项目式学习

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