检索结果-内蒙古大学图书馆

语文学刊 2016年第15期36卷 123-125,137页

作者：申建军戴俊红南京晓庄学院外国语学院江苏南京211171

本研究运用Range32和AntConc3.2.2.1,从词汇复杂性、词汇多样性和词汇密度三个方面,分析了非英语专业学生期末考试作文中文、理科生的产出性词汇特点及差异,以及高水平组学生、低水平组学生的产出性词汇差异。研究结果表明,非英语专业... 详细信息

本研究运用Range32和AntConc3.2.2.1,从词汇复杂性、词汇多样性和词汇密度三个方面,分析了非英语专业学生期末考试作文中文、理科生的产出性词汇特点及差异,以及高水平组学生、低水平组学生的产出性词汇差异。研究结果表明,非英语专业学生过度依赖最常用的高频词汇,书面语的词频比与母语者有很大的差距;文科生的作文词汇多样性和词汇密度均高于理科生;高水平学习者掌握的词汇种类多于低水平二语学习者,作文的词汇密度呈现从低水平组向高水平组发展的趋势。

关键词：产出性词汇词汇复杂性词汇多样性词汇密度

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大学英语阶段自由产出词汇的历时发展特点研究

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重庆科技学院学报（社会科学版） 2015年第11期 46-48页

作者：滕敏中国矿业大学外文学院

通过跟踪30名非英语专业学生两年内的6次英语写作,探讨了学生自由产出词汇的历时发展特点,初步得出大学英语阶段自由产出词汇在各个指标上的不同发展模式。研究发现:受试在自由产出词汇总量和词汇多样性方面有显著增长,但其变化轨迹呈... 详细信息

通过跟踪30名非英语专业学生两年内的6次英语写作,探讨了学生自由产出词汇的历时发展特点,初步得出大学英语阶段自由产出词汇在各个指标上的不同发展模式。研究发现:受试在自由产出词汇总量和词汇多样性方面有显著增长,但其变化轨迹呈非线性发展特征,在波动中阶段性提升;在总体增长的趋势下,受试个体的发展趋势与群体变化的发展轨迹并不相同,部分受试的相关指标出现停滞甚至倒退的状态;受试的自由产出词汇发展具有不同于英语专业学生的特点,主要体现在产出词汇总量增长相对缓慢、词汇复杂性停滞不前。

关键词：大学英语自由产出词汇词汇复杂度词汇多样性

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大学生英语词汇量变化的趋势研究

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文存阅刊 2021年第7期 102-104页

作者：孙晓晶华南理工大学外国语学院

对大学生英语的水平研究一直是目前大学英语教学研究的重点,因此本研究从大学生英语词汇量入手,以数十名不同年级的非英语专业大学生为研究对象,考察他们的英语词汇总量,二语输出使用词汇多样性及使用词汇难度三大特征以及这些特征随着... 详细信息

对大学生英语的水平研究一直是目前大学英语教学研究的重点,因此本研究从大学生英语词汇量入手,以数十名不同年级的非英语专业大学生为研究对象,考察他们的英语词汇总量,二语输出使用词汇多样性及使用词汇难度三大特征以及这些特征随着年级的变化情况,揭示其变化趋势及特点.同时收集样本学生学习词汇方法,同三大特征进行对比性分析.研究结果表明:大学生年龄阶段学习者词汇总量上呈整体上升趋势,大二到大三是指变化的最佳阶段;在二语输出使用词汇多样性和使用词汇难度方面,学习者呈现出的变化虽是上升趋势,但是变化趋势不大.本研究对大学英语词汇教学有着部分引导意义.

关键词：词汇总量词汇多样性词汇难度学习词汇方法大学英语教学

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非英语专业学生写作词汇丰富性的性别差异研究

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蚌埠学院学报 2019年第1期8卷 70-74页

作者：崔炫俊广东理工学院外语系广东肇庆526100

探讨性别对非英语专业学生写作词汇丰富性四个维度的影响,结果表明:性别对词汇错误影响最大,其次为词汇复杂性,对写作词汇多样性和词汇密度影响很小。其中男性词汇复杂性稍高于女性,但差距不大;男、女性出现最多的词汇错误均为拼写错误... 详细信息

探讨性别对非英语专业学生写作词汇丰富性四个维度的影响,结果表明:性别对词汇错误影响最大,其次为词汇复杂性,对写作词汇多样性和词汇密度影响很小。其中男性词汇复杂性稍高于女性,但差距不大;男、女性出现最多的词汇错误均为拼写错误,不同的是,男性更常出现搭配错误和冠词错误,女性更容易出现动词错误。

关键词：性别差异词汇多样性词汇复杂性词汇密度词汇错误

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思维导图在医学生议论文写作中的应用研究——以词汇运用为例

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医学教育管理 2017年第A2期3卷 43-46,57页

作者：孟倩首都医科大学卫生管理与教育学院北京100069

本文旨在探讨思维导图对医学生英语议论文写作词汇能力的影响。本文将医学生作为研究对象,以语义学理论为指导,以作者设计的"关键词思维导图"为干预工具,采用个案研究、前后对照、访谈等方法,质性研究和量性研究结合,分析思... 详细信息

本文旨在探讨思维导图对医学生英语议论文写作词汇能力的影响。本文将医学生作为研究对象,以语义学理论为指导,以作者设计的"关键词思维导图"为干预工具,采用个案研究、前后对照、访谈等方法,质性研究和量性研究结合,分析思维导图对医学生写作能力的影响,探讨如何利用思维导图提高医学生英语写作能力的有效途径。

关键词：思维导图关键词语义学词汇多样性词汇质量

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英语学习者在复述和即席讲话任务中词汇丰富性比较研究

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海外英语 2022年第11期 73-75页

作者：侯呈婧南京工业大学外国语言文学学院江苏南京211816

该研究调查不同输出任务和英语水平对英语学习者口语产出词汇丰富性的影响。输出任务包括故事复述和即兴主题讲话,英语水平分为低、中、高三个水平。学习者的口语产出词汇丰富性测量包括词汇多样性和词汇密度。研究发现,输出任务在词汇... 详细信息

该研究调查不同输出任务和英语水平对英语学习者口语产出词汇丰富性的影响。输出任务包括故事复述和即兴主题讲话,英语水平分为低、中、高三个水平。学习者的口语产出词汇丰富性测量包括词汇多样性和词汇密度。研究发现,输出任务在词汇丰富性两种测量上均有显著影响,英语水平没有影响。英语学习者在故事复述中使用的词汇比在即兴讲话中更具多样性,信息量更大。建议教学中多使用即席讲话促进学习者词汇丰富性的发展。

关键词：输出任务英语水平词汇丰富性词汇多样性词汇密度

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英语专业学生写作词汇发展趋势研究

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教育现代化 2015年第9期 84-88页

作者：李亚男宋崇兰邹静蒲显伟南京理工大学外国语学院

本研究调查了英语专业二至四年级学生写作词汇多样性和复杂性发展趋势。研究文本来自南京理工大学英语写作比赛。研究表明三个年级学生在写作词汇多样性和复杂性上没有统计显著性差异,但呈现出逐渐上升的趋势;与专八高分文章相比,三个... 详细信息

本研究调查了英语专业二至四年级学生写作词汇多样性和复杂性发展趋势。研究文本来自南京理工大学英语写作比赛。研究表明三个年级学生在写作词汇多样性和复杂性上没有统计显著性差异,但呈现出逐渐上升的趋势;与专八高分文章相比,三个年级学生的词汇能力仍有提升的空间,没有出现词汇发展的高原期;本研究所使用的词汇标准中,词汇多样性标准D值、最常用的2000词比例、学术词比例更能反映出三个年级之间的非显著性变化。

关键词：英语写作词汇复杂性词汇多样性

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汉语作为第二外语的学习者书面语词汇丰富性研究现状

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品位·经典 2018年第6期 63-68页

作者：崔淑燕首都经济贸易大学

词汇丰富性研究是词汇研究的一个重要方面,近年来引起了学者越来越多的关注,大家的关注点主要集中在:相同或不同母语背景学习者汉语词汇丰富性发展研究、汉语词汇丰富性与作文质量的关系研究、母语者与二语者汉语词汇丰富性差异研究、... 详细信息

词汇丰富性研究是词汇研究的一个重要方面,近年来引起了学者越来越多的关注,大家的关注点主要集中在:相同或不同母语背景学习者汉语词汇丰富性发展研究、汉语词汇丰富性与作文质量的关系研究、母语者与二语者汉语词汇丰富性差异研究、词汇丰富性研究方法及测量工具的有效性等。分析现有研究发现,学者们在讨论书面语词汇丰富性时,所采用的测量维度、测量工具及方法、被试背景(包括汉语水平和国别)、语料来源等都不完全一样,因而导致研究结果也不一致。因此,对以往的研究进行分析总结,发现研究中的共性、存在的问题和不足,可以更好地为将来的研究提供借鉴。

关键词：词汇丰富性词汇多样性词汇复杂性词频概貌词语错误

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英语水平对二语学习者产出性词汇的影响

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海外英语 2021年第14期 110-111页

作者：王蝶絮易保树南京邮电大学江苏南京210046

一个人的英语水平可以通过产出性词汇质量来衡量,而产出性词汇质量可以通过词汇丰富性指标进行研究,词汇丰富性又通过词汇复杂度、词汇多样性、词汇错误进行反映。本研究将从以上三个方面,运用相应的软件与工具进行测量,从而分析不同水... 详细信息

一个人的英语水平可以通过产出性词汇质量来衡量,而产出性词汇质量可以通过词汇丰富性指标进行研究,词汇丰富性又通过词汇复杂度、词汇多样性、词汇错误进行反映。本研究将从以上三个方面,运用相应的软件与工具进行测量,从而分析不同水平学习者产出词汇丰富性差异。结果显示高水平者产出词汇更丰富,其词汇复杂度与词汇多样性高于低水平者,词汇错误率低于后者,最后为外语教学提供针对性优化建议。

关键词：语言水平产出性词汇词汇多样性词汇复杂度词汇错误

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产出性词汇广度和场认知风格的界面研究──基于英语专业学生的演讲稿

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淮南师范学院学报 2016年第2期18卷 87-90页

作者：李美琳姜占好西安外国语大学英文学院陕西西安710128

梳理77名大二英语专业学生一学期内四篇英语演讲稿,探索其在产出性词汇广度上的发展变化,分析"场独立"认知风格和"场依存"认知风格的学生在产出性词汇广度上产生的异同,初步得出:大二英语专业的学生经过一个学期英... 详细信息

梳理77名大二英语专业学生一学期内四篇英语演讲稿,探索其在产出性词汇广度上的发展变化,分析"场独立"认知风格和"场依存"认知风格的学生在产出性词汇广度上产生的异同,初步得出:大二英语专业的学生经过一个学期英语演讲课的学习,在演讲稿中呈现的词汇复杂性和词汇多样性大致呈下降的趋势,而且场认知风格的不同没有对产出性词汇广度产生显著影响。分析造成这种现象的原因,提出相应的词汇教学策略。

关键词：产出性词汇广度词汇复杂性词汇多样性场独立场依存

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