检索结果-内蒙古大学图书馆

课程.教材.教法 2025年第4期45卷 84-91页

作者：刘正伟李晓芸浙江大学教科书研究中心杭州310058 浙江大学教育学院杭州310058

当前高中语文学习任务群教学面临着学习任务悬空和教学内容分散等问题。互文性理论与语文学习任务群的目标相契合。在教学中,教师可以运用互文性理论对语文学习任务和教学内容进行重新整合,建构出文本与文本、文本与副文本、文本创编与... 详细信息

当前高中语文学习任务群教学面临着学习任务悬空和教学内容分散等问题。互文性理论与语文学习任务群的目标相契合。在教学中,教师可以运用互文性理论对语文学习任务和教学内容进行重新整合,建构出文本与文本、文本与副文本、文本创编与翻译以及文本与写作产生的互文等丰富的教学形态。基于互文性理论的语文学习任务群教学在实施时,应遵循突出学习单元的融合性、追求学习任务的凝聚性和强调学习情境的真实性原则,通过充分挖掘教材互文性资源、优化语文学习任务层级关系以及聚焦真实情境建构学习意义,发展学生的语文核心素养。

关键词：互文性语文学习任务群学习任务

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语文学习任务群理念在小学语文教学中的应用实践分析

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 192-195页

作者：谷晓明沈阳市辉山学校辽宁沈阳 110164

本文围绕语文学习任务群理念在小学语文教学中的应用实践展开深入剖析。先探讨应用中常遇任务设计难度把控不当、情境创设流于形式、学习资源整合不足等问题,并提出相应解决办法。接着阐述应用实践策略,包括创设基于生活实际、设计不同... 详细信息

本文围绕语文学习任务群理念在小学语文教学中的应用实践展开深入剖析。先探讨应用中常遇任务设计难度把控不当、情境创设流于形式、学习资源整合不足等问题,并提出相应解决办法。接着阐述应用实践策略,包括创设基于生活实际、设计不同层次且难度循序渐进的任务、整合三方面可利用资源,旨在为小学语文教师有效运用该理念,提升教学质量,促进学生语文素养发展提供有益参考。

关键词：语文学习任务群小学语文教学应用实践

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语文学习任务群视域下逆向教学设计的价值意蕴与体系建构

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百花 2025年第1期 13-15页

作者：李晓爽喀什大学教育科学学院

新课改背景下，基于语文学习任务群的教学设计是教师把握教学方向的必要抓手。本文挖掘了关键能力的全面形成、核心素养的自然生成、教学评一体化的深刻落实三方面的价值，构建基于任务群的“教以学为主，学以评为先”的教学体系：对齐... 详细信息

新课改背景下，基于语文学习任务群的教学设计是教师把握教学方向的必要抓手。本文挖掘了关键能力的全面形成、核心素养的自然生成、教学评一体化的深刻落实三方面的价值，构建基于任务群的“教以学为主，学以评为先”的教学体系：对齐课程标准以明确教学目标；理解“任务群”以整体组织与引导；创设情境以撬动教学活动。这些举措使语文教学具有以学生为主体的明显转向，符合语文课程的特质。

关键词：语文学习任务群逆向教学设计评价前置

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厘清初中语文学习任务群的“概念图”

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语文教学通讯 2025年第6期 25-27页

作者：申群友重庆市荣昌中学校重庆荣昌区402460

当下初中语文教师对语文学习任务群的教学设计大都根据自己对新课标的理解展开,这就出现了各用各法、各设各群、各说各理等问题。探究其问题成因,通过明晰初中语文学习任务群的基本概念,确定初中语文学习任务群的构成要素并理清其逻辑关... 详细信息

当下初中语文教师对语文学习任务群的教学设计大都根据自己对新课标的理解展开,这就出现了各用各法、各设各群、各说各理等问题。探究其问题成因,通过明晰初中语文学习任务群的基本概念,确定初中语文学习任务群的构成要素并理清其逻辑关系,确立设计初中语文学习任务群的科学范式,从而让初中语文学习任务群的教学设计变得有法可依、有据可查、有理可循。

关键词：语文学习任务群教学设计概念界定构成要素逻辑关系

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语文实践活动:语文学习任务群实施的有效路径

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汉字文化 2025年第4期 119-121页

作者：魏紫仪扬州大学文学院 225009

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》针对语文学科“课程内容”重构问题,创造性地提出“语文学习任务群”这一概念以来,便引发了诸多学者与一线教师的讨论与实施。但由于17版课程标准中并未对其含义进行明确界定,加之课程论方面的专... 详细信息

自《普通高中语文课程标准(2017年版)》针对语文学科“课程内容”重构问题,创造性地提出“语文学习任务群”这一概念以来,便引发了诸多学者与一线教师的讨论与实施。但由于17版课程标准中并未对其含义进行明确界定,加之课程论方面的专家也只对其重要性等相关理论泛泛而谈,《普通高中语文课程标准(2017年版)》中仅提出,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计“语文学习任务群”。由此笔者认为,可以学生的语文实践活动为突破口,立足于课堂,充分调动学生的积极性,落实语文学习任务群,构建适应新时代发展的、成体系的语文课程内容。

关键词：语文课程语文实践活动语文学习任务群

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语文学习任务群学习情境创设研究

语文学习任务群学习情境创设研究

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作者：蒋蕾曲阜师范大学

学位级别：硕士

《普通高中语文课程标准(2017年版)》以语文学科核心素养为纲,以学生语文实践为主线,设计“语文学习任务群”,明确要求要围绕语文学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。学习情境与知识、任务、活动等关系密切,是语文学... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》以语文学科核心素养为纲,以学生语文实践为主线,设计“语文学习任务群”,明确要求要围绕语文学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。学习情境与知识、任务、活动等关系密切,是语文学习任务群实践过程的重要组成部分,对学生语文核心素养的形成与发展有着重要意义。随着人们对学习情境意义认识的不断深化,语文学习任务群学习情境创设研究成为语文教育教学研究中的热点话题。梳理相关研究文献发现,虽然语文学习任务群和情境创设方面的研究成果不少,语文学习任务群和情境创设相关研究受到广泛关注,但是将情境创设融入语文学习任务群进行更深层次研究的成果较少,相关的教育实践也还处于探索阶段。总体看,语文学习任务群学习情境创设研究还缺乏系统和深入,有待丰富与深化。本文试图在前人研究的基础上,对语文学习任务群学习情境创设问题作进一步探讨。论文除绪论和结语外,分四个部分对主体内容展开论述:第一部分揭示语文学习任务群、学习情境、学习情境创设核心概念的内涵,阐明语文学习任务群学习情境创设和建构主义学习理论、情境认知与学习理论的学理关系。第二部分论述语文学习任务群学习情境创设的必要性,主要从语文课程标准重视学习情境创设、情境创设契合学习任务群的设计理念以及学习情境创设的价值意义三个方面进行具体分析论证。第三部分对语文学习任务群学习情境创设进行了理论方面的探讨,总结学习任务群学习情境创设的主要特点,分析学习任务群学习情境创设的具体类型,提出学习任务群学习情境创设应遵循的原则,强调学习情境的创设需要建立在学生真实需要的基础上、镶嵌适合的语文学科知识技能、推动学生思维认知的深层演进、体现语文学科价值观和责任感。第四部分着重探讨了语文学习任务群学习情境创设的实践策略,主要从文本研究取向的学习情境、制品展示取向的学习情境、实践调研取向的学习情境三方面展开探讨,以期能够为语文学习任务群学习情境创设提供可资借鉴的思路和支架。

关键词：高中语文语文学习任务群学习情境学习情境创设

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培养自主学习者:以单元整体教学落实语文学习任务群的探索

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语文建设 2023年第24期 52-58页

作者：赵芝萍张晨晖江苏省镇江科技新城实验学校江苏省镇江市教育科学研究院

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“语文学习任务群”引领着学生学习方式的变革,变教师主导为学生自主学习。以单元整体教学来落实语文学习任务群,能有效培养学生成为自主学习者。实施单元整体教学时,须经历单元整体化解读、... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的“语文学习任务群”引领着学生学习方式的变革,变教师主导为学生自主学习。以单元整体教学来落实语文学习任务群,能有效培养学生成为自主学习者。实施单元整体教学时,须经历单元整体化解读、单元整体化规划及单元整体化推进三个阶段;在具体推进时,又须展开促进学生自主学习的实践活动,提供促进自主学习的支架,跟进促进自主学习的评价。

关键词：语文学习任务群单元整体教学自主学习者

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语文学习任务群研究热点及发展趋势——基于知网数据库中的知识图谱分析

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教育进展 2023年第10期13卷 7538-7546页

作者：温茹艳伊犁师范大学中国语言文学学院新疆伊犁

语文学习任务群是我国构建语文课程内容的基本单位,正是语文学习任务群的提出,才使得高中语文课程改革的时代性、基础性、选择性、有序性和开放性等理念得以形成,也让立德树人的根本任务得以落实,更为学生核心素养的发展提供了可能。本... 详细信息

语文学习任务群是我国构建语文课程内容的基本单位,正是语文学习任务群的提出,才使得高中语文课程改革的时代性、基础性、选择性、有序性和开放性等理念得以形成,也让立德树人的根本任务得以落实,更为学生核心素养的发展提供了可能。本文基于对中国知网中417篇文献的可视化分析,了解到我国近七年语文学习任务群研究热点及重点领域,主要有语文学习任务群的呈现方式研究、语文学习任务群教学设计研究、语文学习任务群中的学习任务研究、语文学习任务群中以跨媒介阅读与交流为例研究这四个方面,通过对这四个方面的分析,进一步了解语文学习任务群未来的发展趋势,可以为接下来的研究提供参考和借鉴。

关键词：语文学习任务群知网知识图谱研究热点发展趋势

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语文学习任务群视域下的小学语文教学课堂研究

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考试周刊 2024年第14期 22-27页

作者：孙惠宝福建省漳州市龙文区实验小学

小学语文教育教学活动承载了培养学生核心素养的重要使命，语文教师要导入各种新型教学设备和教学理念优化课堂教学活动，围绕培养学生良好的学习习惯和行为习惯开展语文教学活动，为学生量身打造相应的学习计划，并对学生的学习活动进... 详细信息

小学语文教育教学活动承载了培养学生核心素养的重要使命，语文教师要导入各种新型教学设备和教学理念优化课堂教学活动，围绕培养学生良好的学习习惯和行为习惯开展语文教学活动，为学生量身打造相应的学习计划，并对学生的学习活动进行督促和指导。这样可以确保学生积极主动地参与到语文课堂教学活动的方方面面。教师还可以为学生打造语文学习任务群，培养学生的基本能力和核心素养。

关键词：语文学习任务群小学语文课堂教学

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语文学习任务群的学理阐释与实践反思

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教师教育学报 2022年第2期9卷 101-112页

作者：荣维东李雯雯赵泽龙西南大学教师教育学院重庆400715 西南大学文学院重庆400715

语文学习任务群是我国语文课程建设的重大创新。它以任务为导向,以学习项目为载体,注重整合学习情境、内容、方法和资源,重构课程内容,试图改变传统语文教学的线性模式,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。语文学习任务群虽然没... 详细信息

语文学习任务群是我国语文课程建设的重大创新。它以任务为导向,以学习项目为载体,注重整合学习情境、内容、方法和资源,重构课程内容,试图改变传统语文教学的线性模式,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。语文学习任务群虽然没有严格的定义,但是从相关描述和实践中体现出它作为课程标准、教材形态和教学方法三个不同维度的价值取向,具有情境性、整合性和实践性等特征。语文学习任务群受杜威教育哲学、课程统整、项目化学习、任务型语言教学、大语文教育、后现代课程等理论和实践的影响,同时存在着概念模糊、理论笼统、实施茫然等问题,且在实施条件方面存在诸多困难。语文学习任务群作为一个新概念或一种新的理论,其理论机制和实践路径等都需要进一步探索。对语文学习任务群这一新生事物,如何从学理上阐释澄清,从实践中加以验证,将课程理念切实转变为课程实践,这些问题有待深入研究。新时代语文学习任务群研究,应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着重在基础理论研究中进一步深耕,关注课程研发问题,寻求解决之道,在促进语文学习任务群“落地开花”方面下更大功夫,推动语文课程范式转型。

关键词：语文学习任务群语文课程语文素养语文教学教学情境

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