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初中语文文言文阅读教学目标设计探析——以《岳阳楼记》为例
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现代语文（中旬．教学研究） 2016年 第9期 125-126页
作者： 史伟麟 臧会双 张帅 长春师范大学 130024 吉林师范大学 136099
语文教学目标是对学生语言能力发展预期结果的具体描述,笔者利用语文教育心理学的相关理论,以钱梦龙老师的《岳阳楼记》教学设计为例,从语文新课程标准、学生的能力水平以及青少年身心发展规律三个方面来指出语文文言文教学目标设计需... 详细信息
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低年级学生“有兴趣写话”例谈
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新课程学习 2010年 第7期 139-140页
作者： 袁飞 江苏省睢宁县岚山镇袁楼小学
根据小学语文新课程标准,低年级学生要能根据要求,写一句或几句连贯的话。这既有助于锻炼小学生的口头表达能力,也有助于提高小学生的书面表达能力。笔者在进行低年级写话教学中,把重点放在引导学生实验,培养学生的"有兴趣写话&qu... 详细信息
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如何培养小学低段孩子学习语文的兴趣
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新教育（海南） 2020年 第10期 35-36页
作者： 蔡枫华 海南省儋州市那大镇第十小学
《小学语文新课程标准》中明确指出:学生作为学习的第一主人,教师应该充分发挥其思想的能动性,以培养学生对语文科目的学习兴趣,并利用小学时期培养学生高效的学习能力,尊重学生主体的差异性,能够结合不同学生学习特点来设计课堂教学模... 详细信息
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和蜗牛去散步——谈谈少数民族学生的“自主”学习
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安徽教育 2009年 第3期 32-33页
作者： 李志 滁州市会峰小学 四川省松潘县热务中小学
《语文新课程标准》已出台很长时间了,它的基本理念已为广大教师所熟悉、接受,而它所倡导的学生新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习,更是成了教师茫茫教海中的"航标灯",学生漫漫学途上的"引路人"。尤其... 详细信息
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初中语文教学方法浅探
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考试周刊 2013年 第59期 40-41页
作者： 牛亚泽 渭源县庆坪中学
语文教学是一门艺术,在上语文课时合理地组织学生进行学习,从而收到良好的教学效果。教师要对教学行为不断进行反思,对教学方法不断进行研究,使自己的业务水平不断提高,这样才能适应不断改革的语文教学新要求。以下我谈谈自己在语文教... 详细信息
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巧置教学空白 培养学生探究能力
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教学与管理（理论版） 2003年 第11期 43-44页
作者： 吴海良 江苏无锡市石塘湾中学
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浅谈扩展语文阅读链接途径的策略
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成功密码（综合版） 2022年 第6期 43-44页
作者： 朱梅翠 山东省淄博市沂源县三岔中心学校
统编版语文教材设置了“阅读链接”的助学部分,目的有两个:与单元语文要素相联系;拓展课文内容。在《义务教育语文新课程标准(2022年版)》的思想指导下,拓宽教材的设计思路,在语文教学中拓展语文阅读链接通道,开展多元链接,运用对比的... 详细信息
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以语文课堂为平台渗透德育教育
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语文教学之友 2012年 第2期31卷 11-12页
作者： 杨宏梅 靖江市第五中学
正"千教万教教人求真,千学万学学做真人"。中国的传统教育是塑造"真人"的教育,因为古人,做学问的最高目标便是做君子,做君子若不能"修身",便不可能达到"齐家治国平天下"的终极目标。跨入21世纪... 详细信息
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信息技术助力小学生语文自学能力提升的实践探索--以小学语文三年级《肥皂泡》为例
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中国信息技术教育 2021年 第22期 53-54页
作者： 胡敏 山东省临沂市罗庄区褚墩镇中心小学
《义务教育语文新课程标准》明确指出:学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,并积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么,如何采用灵活的教学方式、方法... 详细信息
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习作增效几点建议
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小学生作文辅导(教师适用) 2010年 第8期 26-27+9页
作者： 刘利 江苏省泗洪县城南小学
《语文新课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。"由此可见,写作是促进学生自身发展的重要渠道,也是人与生活、社会联系的必然需求。教师如何让习作增效... 详细信息
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