检索结果-内蒙古大学图书馆

《语文新课程标准》中提出学生应'具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.九年课外阅读总量应在400万字以上.'学生语文能力的提高,其途径主要是听、说、读、写.开展课外阅读是新课程理念下语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,开拓视野,陶冶情操,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我.因此,就需要我们语文教师树立大语文观,去引导学生在学习语文课本的基础上,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言精华.那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢?

关键词：语文新课程标准语文课本阅读指导课外阅读引导学生语文能力走向生活阅读活动阅读方法语文教育语文教师实践学习陶冶情操情感体验课程理念开拓视野经验教训独立阅读大语文观组成

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发展综合能力，提升多元素质——新课程标准理论指导下的小学语文综合性作业设计

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孩子 2021年第12期 85-87页

作者：刘丹安徽省合肥市朝霞小学，安徽合肥230000

语文新课程标准修订颁布以后小学语文课堂学习中教师要更加关注学生能力的发展，这不仅仅是因为语文学习中包含了学生听、说、读、写、练的训练。“双减”背景下的教学工作旨在“减负增效”，在提高学生学习主动性的同时，依托作业设计... 详细信息

语文新课程标准修订颁布以后小学语文课堂学习中教师要更加关注学生能力的发展，这不仅仅是因为语文学习中包含了学生听、说、读、写、练的训练。“双减”背景下的教学工作旨在“减负增效”，在提高学生学习主动性的同时，依托作业设计强化学生知识的学习与能力的迁移。但是，在实际教学工作开展的工作中，教师作业设计的内容过于单一化，而且机械性作业的安排严重影响了学生学习能力的发展。为此，教师要以语文新课程标准为指导，结合“双减”内涵的有效理解，在合理设计综合性作业的基础上，提高学生的学习效率，发展学生的语文核心素养。

关键词：语文新课程标准小学语文综合性作业设计

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依据真实情境构建写作任务群“六步法”

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河南教育(基教版)(上) 2025年第2期 83-84页

作者：史燕玲漯河市实验中学

根据义务教育语文新课程标准对写作教学的要求,我们近年来把“初中写作任务群”定义为依据统编教材单元写作训练重点和真实写作情境,确定核心写作任务,然后通过安排一系列相互关联、逐层推进的子任务,来完成核心写作任务,以逐步提高学... 详细信息

根据义务教育语文新课程标准对写作教学的要求,我们近年来把“初中写作任务群”定义为依据统编教材单元写作训练重点和真实写作情境,确定核心写作任务,然后通过安排一系列相互关联、逐层推进的子任务,来完成核心写作任务,以逐步提高学生写作能力的教学模式。构建初中写作任务群有两类教学实践模式。第一类,依据单元写作训练重点,确定核心写作任务。第二类,依据真实的写作情境,确定核心写作任务。本文阐述的是第二类写作教学模式。完成这一写作教学任务可以使用“六步法”,即通过六项相互关联、逐层推进的子任务,来构建一个写作任务群。

关键词：写作任务教学实践模式初中写作语文新课程标准六步法统编教材写作训练写作情境

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要重视培养学生的强烈阅读冲动

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中国教育学刊 2015年第4期 103-104页

作者：石建军河北省承德市兴隆县平安堡学区中心校

语文新课程标准要求将培养学生阅读能力作为语文教学的主要目标之一。小学生阅读能力的提高,不仅能提高语文教学效率,更能够提升学生自我学习的能力,有助于其全面发展。要培养学生的阅读能力,首先要培养其自觉阅读的习惯;而培养自觉阅... 详细信息

语文新课程标准要求将培养学生阅读能力作为语文教学的主要目标之一。小学生阅读能力的提高,不仅能提高语文教学效率,更能够提升学生自我学习的能力,有助于其全面发展。要培养学生的阅读能力,首先要培养其自觉阅读的习惯;而培养自觉阅读的习惯首先又必须让学生具有强烈的阅读冲动。当前,相当大比例的学生对阅读没有多大兴趣,更谈不上阅读冲动。

关键词：学生阅读能力语文新课程标准语文教学效率阅读目标阅读要求五年级人教版河北省承德市平安堡读书活动

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论《拿来主义》文本的复调特征

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中学语文教学 2015年第4期 42-45页

作者：吴怀志安徽师范大学文学院

《拿来主义》雄踞中学语文课本几十年,一直作为鲁迅杂文代表作而被广大中学生所接受。然而就是这样一篇名篇,其中心思想语文界却有着激烈的争议,不得不令人深思。《拿来主义》的主题,有人认为是讲外来文化取舍问题;有人认为是讲传统文... 详细信息

《拿来主义》雄踞中学语文课本几十年,一直作为鲁迅杂文代表作而被广大中学生所接受。然而就是这样一篇名篇,其中心思想语文界却有着激烈的争议,不得不令人深思。《拿来主义》的主题,有人认为是讲外来文化取舍问题;有人认为是讲传统文化继承问题;有人认为,作品上部分讲外来文化,下部分讲传统文化,全文泛讲文化发展问题……不一而足。

关键词：中学语文课本语文界鲁迅杂文复调语文教育界发展问题创作主旨写作特点语文新课程标准中国文化发展

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高考作文新趋势:引导考生积极语用

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语文建设 2016年第10期 59-61页

作者：潘涌浙江师范大学教育学院

一、是否引导积极语用：高考作文改革的焦点《普通高中语文新课程标准（实验）》明确指出：“应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”以表... 详细信息

一、是否引导积极语用：高考作文改革的焦点《普通高中语文新课程标准（实验）》明确指出：“应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”以表达为本的积极语用新理念,在高中语文课程标准中得到了极其显著的彰显。

关键词：高考作文语文新课程标准高中语文创造性思维写作空间思维空间写作文体命题形式母语教育写作行为

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讲授法在语文新课改实验中的实施

讲授法在语文新课改实验中的实施

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作者：高永洁首都师范大学

学位级别：硕士

语文新课标倡导语文学习的自主、合作、探究的学习方式,强化学生的学习过程,这是科学的。但有的教师在实践操作中,却断章取义认为是教师要少讲,甚至当讲的地方也不讲,这就从客观上忽略了讲授的重要性。在语文教学中,成功的课堂教学,都... 详细信息

语文新课标倡导语文学习的自主、合作、探究的学习方式,强化学生的学习过程,这是科学的。但有的教师在实践操作中,却断章取义认为是教师要少讲,甚至当讲的地方也不讲,这就从客观上忽略了讲授的重要性。在语文教学中,成功的课堂教学,都离不开教师的“讲”,问题是如何做到讲授得法。本论文从当前的语文教学实际出发,运用语文教育学、心理学等理论,对新课程理念下的讲授法进行一系列分析论证。本文第一章是对新课程理念下的讲授法进行分析和思考,从而提出当前语文教学实施讲授法的一些弊端。第二章主要分析语文课堂实行讲授法的必要性和可行性。第三章是立足教学实践,具体分析讲授法在新课改语文教学中的实施及其现实意义。本论文认为,语文教学的性质、目标决定着教学方法的改变,讲授法也应随着时代的变化,教育的改革,在现今的语文教学中发挥出它的应有地位,而不是取消讲授法。

关键词：语文新课程标准语文教学讲授法

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