检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：罗朴陕西理工大学

学位级别：硕士

中国古典诗词是古人思想与智慧的结晶,是诗人高超文化功底和深远思想境界的集中体现,也是中华民族的瑰宝。作为中华优秀传统文化代表的文学作品,古诗词在传承和发扬中华民族精神文明等方面起着桥梁与纽带作用。一方面,随着语文新课程标... 详细信息

中国古典诗词是古人思想与智慧的结晶,是诗人高超文化功底和深远思想境界的集中体现,也是中华民族的瑰宝。作为中华优秀传统文化代表的文学作品,古诗词在传承和发扬中华民族精神文明等方面起着桥梁与纽带作用。一方面,随着语文新课程标准不断深入与落实,古诗词在高考语文中地位不断提升,古诗词鉴赏试题开始引起人们的重视。另一方面,古诗词教学是语文教学中的重中之重,高考语文古诗词鉴赏试题一定程度上能反馈出古诗词教学中存在的问题与不足,对古诗词教学具有参考价值和促进作用。因此,通过对高考语文古诗词鉴赏试题分析与研究,既能对语文新课程标准要求在高考语文中贯彻与落实情况有所了解,帮助学生深入感悟古诗词的美,又能更好地完善和改进古诗词教学,提高教学成效,促进学生诗词素养与审美鉴赏能力的培育。文章包含四部分内容。一是对高考语文古诗词鉴赏试题考查依据及意义做了梳理与分析,主要围绕考试大纲、考试说明、课程标准、语文教材、高考评价体系及说明等权威文件进行分析,找出高考语文古诗词鉴赏试题命题来源与依据,得出高考古诗词鉴赏试题对学生审美鉴赏能力的培育以及对古诗词教学的反馈与促进。二是通过整理近15年的高考语文全国卷I古诗词鉴赏试题,分析相关考查趋势,从变化中了解高考语文古诗词鉴赏试题基本考查点,明确高考语文古诗词鉴赏试题深层化、多元化、细致化的发展方向。三是通过调查并结合实际数据对高考语文古诗词鉴赏答题及教学存在问题进行剖析,从学生学习与教师教学两个角度得出当前古诗词教学中学生积极性不高以及教学成效不显著等问题。再由问题深入,具体分析形成问题的深层原因。四是基于前面的分析与调研,结合学生学习与教师教学存在的实际问题,提出优化教师教学和创新学生学习的教学策略。通过高考语文古诗词鉴赏试题特点与变化分析,以高中语文新课程标准要求为指向,结合当下古诗词教学存在问题及成因,为高中语文古诗词教学提供有效教学策略。一方面,能够促进古诗词教学不断完善与进步,提升古诗词教学成效;另一方面,也能有效促进学生审美鉴赏的培育,帮助学生形成正确的审美与价值观,让古诗词及其教学为培育学生语文核心素养与提升学生诗词素养服务。

关键词：语文新课程标准高考语文古诗词鉴赏试题古诗词教学

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南京市小学生应用文学习状况调查

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中国语言生活状况报告 2015年第1期 123-129页

作者：郭骏

应用文是人们学习、工作、生活必不可少的工具性文体.教授应用文相关知识,培养应用文写作能力,是小学语文教学的一项重要任务.为了解目前小学语文教学中应用文的教学状况,我们于2013年12月至2014年1月对南京市小学生应用文学习状况进行... 详细信息

应用文是人们学习、工作、生活必不可少的工具性文体.教授应用文相关知识,培养应用文写作能力,是小学语文教学的一项重要任务.为了解目前小学语文教学中应用文的教学状况,我们于2013年12月至2014年1月对南京市小学生应用文学习状况进行了抽样调查.一基本情况(一)小学应用文教学目标与教材编排《小学语文新课程标准》(2011年版)在“课程总目标”中提出:“写作能力是语文素养的综合体现”,要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”“能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”.“阶段目标”中提出第二学段(三、四年级)要“能用简短的书信便条进行书面交际”,第三学段(五、六年级)要“学写读书笔记和常见应用文”.这里的“常见应用文”是指日常应用文,不是公务应用文和专业应用文.

关键词：南京市小学生日常应用文学习状况小学语文教学写作能力语文新课程标准阶段目标语文素养书面交际生活需要教学状况教学目标教材编排基本情况读书笔记抽样调查表达方式综合体工具性

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浅谈小学语文教学中的思想道德教育

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新校园（中旬刊） 2016年第2期 13-14页

作者：司占波岚山区碑廓镇甫田小学

语文是工具性和人文性的统一,而思想道德教育充分体现了语文人文性的一面。2014年最新修订版的小学语文新课程标准提到语文课程的理念之一是通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全... 详细信息

语文是工具性和人文性的统一,而思想道德教育充分体现了语文人文性的一面。2014年最新修订版的小学语文新课程标准提到语文课程的理念之一是通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸方面和谐发展。由此可见加强思想品德教育的必要性。我认为在小学语文教学过程中应从以下几个方面进行思想品德教育,提高的学生的思想道德水平。

关键词：道德教育语文教学过程思想品德教育思想道德水平语文新课程标准学语文熏陶感染道德修养和谐发展语言文字

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浅谈如何提高小学生的写作能力

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读与写(上，下旬) 2016年第1期13卷 75-76页

作者：冯树清内蒙古巴彦淖尔市临河区回族学校内蒙古巴彦淖尔 015000

语文新课程标准指出:'写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现. 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表... 详细信息

语文新课程标准指出:'写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现. 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感'.

关键词：高小学生语文新课程标准写作能力语言文字语文素养引导学生学生实际写作教学认识自我认识世界乐于表达关注现实表达真情综合体创造性运用交流

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口语交际教学的问题及对策

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课程教材教学研究（小教研究） 2010年第Z5期 82-83页

作者：刘玉梅临沧市临翔区南屏小学

一、问题的提出在现代信息社会中,人与人之间的交往日益增多,口语表达在人们思想交流、生活实践等方面的作用显得越来越重要。《语文新课程标准》也明确地指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能... 详细信息

一、问题的提出在现代信息社会中,人与人之间的交往日益增多,口语表达在人们思想交流、生活实践等方面的作用显得越来越重要。《语文新课程标准》也明确地指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"作为基础学科的小学语文教学,应立足于学生的未来和发展,重视口语交际能力的培养。

关键词：口语交际教学语文新课程标准学语文口语交际课口语交际训练现代公民交际情境人际交流必备能

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义务教育六、七年级语文衔接教学研究结题报告

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飞（素质教育版） 2013年第5期 159-160页

作者：黄珲刘和泉彭宗彪广安市广安区悦来初级中学校

七年级语文究竟怎么教,一直困惑着乡镇初中一线教师.它和小学六年级有差别,也不同于城区初中,还有别于八、九年级.由于小学生基础薄弱、学习被动、学法简单、视野狭隘、思维呆板,致使初中语文教学也无法完全放开手脚实施《初中语文新课... 详细信息

七年级语文究竟怎么教,一直困惑着乡镇初中一线教师.它和小学六年级有差别,也不同于城区初中,还有别于八、九年级.由于小学生基础薄弱、学习被动、学法简单、视野狭隘、思维呆板,致使初中语文教学也无法完全放开手脚实施《初中语文新课程标准》的'自主、合作、探究'的教学理念.

关键词：义务教育七年级语文新课程标准教学研究初中语文教学一线教师学生基础小学教学理念自主学习乡镇思维视野困惑城区

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农村作文教学的现状凝视与出路审视

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成才之路 2008年第34期 50-51页

作者：陈卫华通州市三余小学

写作能力是语文素养的综合体现,语文新课程标准对写作提出的课程目标是"能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作"。最近,我对部分农村小学学生作文现状作了调查。

关键词：小学作文教学农村学生大学生写作能力语文新课程标准课程目标学生作文现状引导学生语文素养

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浅议如何构建农村小学的高效课堂

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关爱明天 2015年第8期 335-336页

作者：王可敬河北省保定市安新县安州镇李庄小学 071600

小学语文高效课堂构建的过程中，要创设愉快、张弛有度的课堂情境；运用合理有效、务实灵活的教学方式；着力激发学生的思考欲望。只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习能力，开阔学生的视野，锻炼学生的能力，从而使之获... 详细信息

小学语文高效课堂构建的过程中，要创设愉快、张弛有度的课堂情境；运用合理有效、务实灵活的教学方式；着力激发学生的思考欲望。只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习能力，开阔学生的视野，锻炼学生的能力，从而使之获得最佳的学习效果。

关键词：小学语文课堂学生语文新课程标准课堂教学以人为本

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引导学生感受课文中的美

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现代教育科学（中学教师） 2011年第2X期 114-114,84页

作者：莫鸿新疆维吾尔自治区精河县大河沿子中学

教师应该千方百计地引导学生感受课文中的美,多用优美的语言去感染学生。《语文新课程标准》指出:'培养学生崇高的道德和健康的审美情趣,……是语文教学的重要内容','应该注重熏陶感染,潜移默化。

关键词：语文新课程标准熏陶感染语言美情感美朱自清先生知者抒情散文枯藤老树六月寒审美意识

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实践活动是学生作文的源头活水

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考试（高考文科版） 2015年第15期 46-47页

作者：刘军孙景海安徽省界首市第一小学

在日常教学中,学生怕写作文的现象普遍存在。为了提高学生的写作兴趣,激发他们的写作热情,笔者从实践活动入手,通过形式多样、内容丰富的活动来调动他们写作的积极性。在活动中尽情释怀、激发兴趣,也在写作中敞开心胸、流露真情,从而让... 详细信息

在日常教学中,学生怕写作文的现象普遍存在。为了提高学生的写作兴趣,激发他们的写作热情,笔者从实践活动入手,通过形式多样、内容丰富的活动来调动他们写作的积极性。在活动中尽情释怀、激发兴趣,也在写作中敞开心胸、流露真情,从而让作文真正地成为学生抒发自己心声的渠道,不再视作文为畏途,而真正地成为学习的主人。《语文新课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。"由此可见,写作在语文教学中的重要地位。

关键词：作文能力语文新课程标准写作兴趣写作热情日常教学语言文字命题作文写作素材顺序观察独特

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