检索结果-内蒙古大学图书馆

职业 2020年第7期 89-90页

作者：覃容飞广西玉林农业学校

近年来,"语文综合实践活动"已逐渐成为具有鲜明职教特色的语文教学活动。语文综合实践活动给教师的"教"和学生的"学"带来了新的学习契机与挑战。笔者结合校本教学情况,尝试从语文综合实践活动"三位... 详细信息

近年来,"语文综合实践活动"已逐渐成为具有鲜明职教特色的语文教学活动。语文综合实践活动给教师的"教"和学生的"学"带来了新的学习契机与挑战。笔者结合校本教学情况,尝试从语文综合实践活动"三位一体"校本资源创新开发与运用助推语文综合实践活动这一新课型的真正落地。

关键词：语文综合实践活动校本资源创新开发与运用

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在语文综合实践活动中培养学生的学习能力

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新课程(中) 2012年第7期 95-96页

作者：顾建萍江苏省兴化中等专业学校

实践就是有意识地活动。就教师来说,就是要有意识、有目的地开展语文综合实践活动,并且在活动中,倡导学生采取自主、合作、探究的学习方式,逐步让学生感知教师的训练意图,逐步向积极自主的活动发展,提高语文综合素质,培养学生的学习能力... 详细信息

实践就是有意识地活动。就教师来说,就是要有意识、有目的地开展语文综合实践活动,并且在活动中,倡导学生采取自主、合作、探究的学习方式,逐步让学生感知教师的训练意图,逐步向积极自主的活动发展,提高语文综合素质,培养学生的学习能力,让他们学会学习。

关键词：学习能力语文综合实践活动兴趣游戏

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“学习材料”是中职语文综合实践活动成效的关键

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江苏教育（职业教育） 2012年第10期 56-57页

作者：杨晓燕无锡市教育研究中心

2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》提出，通过“搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤”开展语文实践活动．以达到“运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力”目的。大纲的表述中，“搜集资料”成为活动的首要步... 详细信息

2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》提出，通过“搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤”开展语文实践活动．以达到“运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力”目的。大纲的表述中，“搜集资料”成为活动的首要步骤．是活动全局的“粮草筹集”阶段，这意味着，作为课程任务之一的语文综合实践活动（《大纲》把“语文综合实践活动”与“阅读与欣赏”“交流与表达”并列为三大课程教学内容），作为正式列入课时计划的教学内容，

关键词：语文综合实践活动《中等职业学校语文教学大纲》学习材料中职语文实践活动语文应用能力搜集资料教学内容

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论中等职业学校语文综合实践活动基本特征

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江苏教育研究（职教）（C版） 2014年第3期 28-32页

作者：钱和生江苏省泰兴中等专业学校教科室江苏省职业教育语文课程教科研中心组泰州市中等职业学校

中等职业学校语文综合实践活动是同阅读与欣赏、表达与交流并列的语文学科教学内容。其设置目的是促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系,提高学生综合运用语文的能力。中等职业学校语文综合实践活... 详细信息

中等职业学校语文综合实践活动是同阅读与欣赏、表达与交流并列的语文学科教学内容。其设置目的是促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系,提高学生综合运用语文的能力。中等职业学校语文综合实践活动除具有语文性外,还具有综合性、实践性、活动性及生成性等基本特征。

关键词：中等职业学校语文综合实践活动基本特征

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一出好戏的诞生——记一次语文综合实践活动

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新作文（小学教学版） 2009年第10期 40-42页

作者：曹雯云南省昆明市西山区春苑小学

一日，我和女儿看了一部韩国动画片《多吉普的天空》：小小的多吉普是一堆狗大便，静静地躺在路边，后来它遇到了一块泥土，泥土用自己的亲身经历告诉它：为别人奉献很快乐。从那时起，多吉普就渴望帮助别人，奉献自己，但这样一个善良... 详细信息

一日，我和女儿看了一部韩国动画片《多吉普的天空》：小小的多吉普是一堆狗大便，静静地躺在路边，后来它遇到了一块泥土，泥土用自己的亲身经历告诉它：为别人奉献很快乐。从那时起，多吉普就渴望帮助别人，奉献自己，但这样一个善良的愿望却难以实现，它被秋风吹过，它被冬雪覆盖，它遭遇了数不清的失望……终于有一天，一粒种子飘落在它的身边，

关键词：语文综合实践活动亲身经历多吉动画片泥土

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借助语文综合实践活动,助力学生职业发展--以《语文综合实践活动:分享我的创业策划》为例

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课堂内外（高中教研） 2022年第2期 13-15页

作者：张莉太湖旅游中等专业学校江苏苏州215166

如何提高中职学生对语文学习的认可度,提升学生的素养是中职语文教学要解决的问题。本次教学从语文综合实践活动入手,基于教材,结合创业这一社会热点,在构建课堂-生活、校园-职场的相互融通的学习场域,让学生回归生活,教师在融合专业、... 详细信息

如何提高中职学生对语文学习的认可度,提升学生的素养是中职语文教学要解决的问题。本次教学从语文综合实践活动入手,基于教材,结合创业这一社会热点,在构建课堂-生活、校园-职场的相互融通的学习场域,让学生回归生活,教师在融合专业、学以致用方面做了有益的探索,助力学生职业发展。

关键词：素养语文综合实践活动职业

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职教课堂里的一枝新蕾——语文综合实践活动探微

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学生之友（最作文） 2011年第15期 35-35,75页

作者：余绚福建省福州财政金融职业中专学校

本文从活动设计、活动调控、活动评价三方面对语文综合实践活动进行阐述与探究。强调语文综合实践活动应充分考虑学情、专业特点、职业方向,体现学生为主体、教师为主导的思想,集语文性、情境性、活动性、多元性为一体。学生与教师共同... 详细信息

本文从活动设计、活动调控、活动评价三方面对语文综合实践活动进行阐述与探究。强调语文综合实践活动应充分考虑学情、专业特点、职业方向,体现学生为主体、教师为主导的思想,集语文性、情境性、活动性、多元性为一体。学生与教师共同投入热情,激活探究欲望,享受活动过程的乐趣,使其成为师生共同参与并享受的一场盛宴。最终实现语文与生活的融合,并让学生的创造潜能在活动中得到充分的发掘。

关键词：语文综合实践活动活动设计活动调控活动评价

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职业学校语文综合实践活动教学策略的构建

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职教通讯 2017年第12期 52-55页

作者：王志生江苏东台开放大学

江苏省职业中学语文课程引入了"语文综合实践活动"板块,体现了中职语文教育重应用、重实践的取向。结合教学实践,通过主体因素、教学方法以及教学评价的重新构建,探讨语文综合实践活动实施的全新策略。促进了中职语文综合实... 详细信息

江苏省职业中学语文课程引入了"语文综合实践活动"板块,体现了中职语文教育重应用、重实践的取向。结合教学实践,通过主体因素、教学方法以及教学评价的重新构建,探讨语文综合实践活动实施的全新策略。促进了中职语文综合实践活动课的有效实施和健康发展。

关键词：职业学校语文综合实践活动教学策略重新构建主体因素过程方法教学评价

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中职语文综合实践活动引入本土非物质文化遗产探析——以边境国门崇左职教园区学校为例

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广西教育 2019年第26期 46-47,68页

作者：李金清崇左市职业技术学校

本文以边境国门崇左职教园区学校为例论述在中职语文综合实践活动中引入本土非物质文化遗产,提出具体的措施:传承本土非物质文化遗产,提振师生共建边境国门职教园区信心;引入本土非物质文化遗产,凸显崇左职教园区语文综合实践活动的地... 详细信息

本文以边境国门崇左职教园区学校为例论述在中职语文综合实践活动中引入本土非物质文化遗产,提出具体的措施:传承本土非物质文化遗产,提振师生共建边境国门职教园区信心;引入本土非物质文化遗产,凸显崇左职教园区语文综合实践活动的地域性和针对性;融入本土非物质文化遗产,构建开放的本土化课程体系;立足本土非物质文化遗产,突出专业独特的地域文化特征;弘扬本土非物质文化遗产,建设富有边境特色的校园文化。

关键词：中职学校语文综合实践活动本土非物质文化遗产职教园区

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淮安本土文化引入中职语文综合实践活动的成效

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课外语文 2018年第10期 175-176+197页

作者：姜红艳江苏省淮阴商业学校

淮安本土文化引入中职语文综合实践活动的研究是江苏省职业教育教学改革研究课题,于2016年12月开题研究。经过笔者一年多的教学实践研究,淮安本土文化引入中职语文综合实践活动的研究成效显著,文章通过研究前后的数据对比,来对研究的成... 详细信息

淮安本土文化引入中职语文综合实践活动的研究是江苏省职业教育教学改革研究课题,于2016年12月开题研究。经过笔者一年多的教学实践研究,淮安本土文化引入中职语文综合实践活动的研究成效显著,文章通过研究前后的数据对比,来对研究的成效加以阐述。

关键词：中职淮安本土文化语文综合实践活动

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