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在实践活动中培养学生的口语交际能力
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四川教育 2020年 第15期 43-43页
作者： 张红梅 新津县永商学校
小学和中学阶段是学生口头表达能力发展的重要时期。当前,在农村学校,有很多留守儿童,由于人际交往和生活经验不足,他们性格非常内向,不爱说话,即便和他人交流,用的都是当地方言,用语不规范,表述不清,表达时常常颤颤巍巍,没有自信。这... 详细信息
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项目化教学在职校语文综合实践活动课中的应用研究综述
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吉林省教育学院学报 2014年 第2期30卷 63-64页
作者： 侯博 南京高等职业技术学校基础教学部 江苏南京210019
文章对2000年以来公开发表的有关职校语文项目化教学及语文综合实践活动课的文献进行了定量和定性分析,并对语文项目化教学研究及语文综合实践活动课开展的现状加以回顾、分析、总结,以期为课程改革背景下职校语文教学的进一步开展提供... 详细信息
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综合实践活动在阅读教学中的探索与实践
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广东教育（职教） 2017年 第10期 73-74页
作者： 罗瑜 广州市南沙区岭东职业技术学校
“教师既不能‘教’综合实践活动，也不能推卸指导的责任放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。”这句话出自《基础教育课程改革纲要（试行）》，对我们进行语文综合实践活动走进阅读教学中有重要... 详细信息
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语文综合实践活动教学浅论
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语文教学与研究 2011年 第8期 57-57页
作者： 周哲凡
按照课程标准的解说,语文教学的特点,一是人文性,二是实践性,三是民族性。语文的实践性特点,决定这门课程应该从实践中学习,让学生接触丰富的语文学习资源,重视各种语文学习实践机会。或许是因了浪漫的缘故,或许是因了语文的浪漫特征,... 详细信息
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语文综合实践活动与作文教学的有机整合
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吉林教育 2011年 第32期 54-54页
作者： 黄曙红 江苏省江都市仙女镇张纲小学
一、综合实践活动,让习作形式'百花齐放'《新课程标准》指出:'要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识。'我校有一株古老的高大挺拔、枝繁叶茂的银杏树,充分利用这一资源,开展综合实践活动... 详细信息
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聚点 聚智 聚赏 聚展——高中群文阅读综合实践路径的建构
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2018年 第5期 51-53页
作者： 郑军亮 戴荧荧 嘉兴市秀水高级中学
最近两年"群文阅读""课程群"等概念悄然兴起,似有席卷之风。"群文阅读"重视材料整合,对内容进行重组,拓宽了学生视野,有了量的突破。但在诸多群文阅读中缺少较为合理的实践探索,如廖荣华老师指出的那样:&... 详细信息
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“五位一体”主题阅读课程教学实施策略例谈
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广西教育 2018年 第32期 47-50页
作者： 李海玲 韦雯婧 柳州市箭盘山小学
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称课标）在“课程目标与内容”中提出“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力.能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学... 详细信息
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语文综合实践活动之歌词教学
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语文教学通讯（初中）（B） 2011年 第5期 59-59页
作者： 沈春妹 四川丹棱县文汇中学
一、导入师生一起唱《明月几时有》。二、唱一唱喜欢的歌，说一说理由三、听一听诗词改编的歌曲，说一说歌词与诗歌的关系1．播放歌曲《再别康桥》，出示歌词。2．请同学们说一说这酋歌有什么特别之处？（歌词就是一首徐志摩的诗歌《再... 详细信息
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地方文化视域下的小学语文综合实践课探究
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陕西教育（教学） 2018年 第11期 46-47页
作者： 靖玉红 江苏省徐州市铜山区大许镇团埠小学
语文课程教材资源呈现多元化特征,除了国家规定的课程之外,还有校本课程、地方课程和自主创新课程。作为语文教师,需要对多种教材资源进行科学整合,提升课程资源的适配性。学生年龄段不同,对语文综合实践的追求也不同,其学力基础更是存... 详细信息
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取向·导向·走向——2018年江苏省南通市中考语文试卷评述
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语文教学研究 2018年 第6期 55-58页
作者： 崔益林 江苏省海安市紫石中学
一、试卷基本情况分析2018年南通市中考语文试卷,总分为150分,考试时间为150分钟.整个试卷在结构上分为三大板块：一是基础知识积累与运用（23分）,包括根据拼音用正楷写汉字、标点符号的使用、短语的选择、整本书的阅读、语文综合实践... 详细信息
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