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语文课程标准编制的历史经验与教训——1956年语文教学大纲述评
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课程．教材．教法 2008年 第1期28卷 85-91页
作者： 王荣生 上海师范大学学科教育研究所 上海200234
克服语文教学的随意性，追求确定性的课程内容，是我国语文教育界应继续努力的方向。1956年中小学语文分科教学大纲的核心便是追求语文课程内容的确定性。其编制的经验和教训说明：没有课程内容支撑的课程目标，必定落空；不指向课程目... 详细信息
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语文课程标准实验教科书识字教材的发展与问题探讨
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课程．教材．教法 2009年 第5期29卷 29-36页
作者： 雷实 华中师范大学
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布后，已经有12套小学语文课程标准实验教科书相继面世。这些教材低段识字内容的编排思路主要有：以汉语拼音学习为基础的拼音识字从汉字自身的造字用字规律出发的韵语识字、看图识字和随文... 详细信息
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语文课程标准应建立在扎实的基础研究之上
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中学语文教学 2003年 第11期 4-5页
作者： 伊道恩 天津市教研室 300211
刚颁布不久的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》开始修订了。对此,我们应该表示欢迎,应该给予支持。但是,怎么修订?修订了以后会是一种什么样子?这是大家所关心的。让我们拭目以待。
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语文课程标准的理想境界
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西北师大学报（社会科学版） 2003年 第2期40卷 67-71页
作者： 靳健 西北师范大学文学院 甘肃兰州730070
“语文”应该叫“中文”、“华语” ,或者恢复“国文”、“国语”的名称 ,这样既符合国际惯例 ,符合中国语文的特点 ,而且也体现了中文、华语课程应有的法律地位。中国语文课程标准的理念、目的和要求应当体现世界课程改革的发展趋势 ,... 详细信息
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语文课程标准“回归”现象审视
语文课程标准“回归”现象审视
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作者： 邱兼顾 南京师范大学
学位级别：硕士
基础教育改革背景下出台的《语文课程标准》,针对此前语文教学的诸多弊端和未来学生个性发展的需要,继承语文教育的优良传统和汲取国外母语教学的有益做法,推出了一系列的语文课程理念和教学方法,用以指导新世纪语文课程的全面改革和语... 详细信息
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对国外新世纪“语文课程标准”的透视与反思
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全球教育展望 2011年 第12期40卷 84-89页
作者： 金荷华 江苏教育学院中文系副教授 南京210013
新世纪以来世界各国语文课程标准,结构模式及内容编排各具个性特色,具有代表性的有三种:"能力说"特色;"内容说"与"能力说"兼具特色;"课程设计与评价整合"特色。我国现行《语文课程标准》在结... 详细信息
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文化导向结构支撑实践落实——《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读
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四川师范大学学报（社会科学版） 2023年 第1期50卷 122-129页
作者： 赵宁宁 北京师范大学文学院
《义务教育语文课程标准(2022年版)》确定了语文课程取向国家发展战略的理念、学生核心素养为主线的理念与导向综合特质的改革理念,以文化自信作为贯穿语文课程的主要线索,对语文课程体系进行了结构化的重构,并将语言实践活动作为课程... 详细信息
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青少年课外阅读推荐书目研究:基于中小学语文课程标准实施视角
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图书馆杂志 2020年 第5期39卷 64-74页
作者： 唐玖江 荣维东 薛相锋 西南大学教师教育学院 重庆市涪陵城区第六小学
随着阅读推广活动的深入,近年来青少年儿童阅读推荐书目研究逐渐提上议事日程。为研制并用好推荐书目,促进学生阅读活动的健康发展,本研究拟详细考察、分析、审议百年来我国中小学语文课程标准中的课外阅读推荐书目,提出我国中小学语文... 详细信息
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中国百年初中语文课程标准变迁的考察
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华南师范大学学报（社会科学版） 2014年 第3期 55-62,162页
作者： 欧治华 惠州学院中文系 广东惠州516007
梳理百年初中语文课纲变迁的三个阶段可知,课纲的框架结构由粗到细再到整合;课程性质逐渐达成基本共识,目标从单一实用、功利变为全面发展;课程内容呈现出从笼统到强化再到弱化的曲折发展;课程实施由简单粗浅变得具体深入。这些变迁特... 详细信息
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普通高中语文课程标准(实验)
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语文建设 2003年 第9期 50-64页
第一部分前 言 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育。社会的发展对我国高中教育提出了新的要求。适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是... 详细信息
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