检索结果-内蒙古大学图书馆

中国外语 2013年第4期10卷 61-68页

作者：崔刚柳鑫淼清华大学中国劳动关系学院

本文对语言学习者个体差异研究进行了全面的回顾与总结,并把该领域研究的发展分为单变量研究、多变量研究和综合性研究三种类型。单变量研究的线性假设误区导致了众多研究结果的不统一,多变量研究虽然克服线性假设的局限,但是忽视了个... 详细信息

本文对语言学习者个体差异研究进行了全面的回顾与总结,并把该领域研究的发展分为单变量研究、多变量研究和综合性研究三种类型。单变量研究的线性假设误区导致了众多研究结果的不统一,多变量研究虽然克服线性假设的局限,但是忽视了个体差异的整体性和动态性。综合性研究以动态系统理论为指导,有效弥补了前两个阶段研究的不足,标志着语言学习者个体差异研究进入了一个新的阶段。在全面评价前两个研究类型的基础上,本文重点对综合性研究的特点以及我国今后该领域研究的方向进行了讨论。

关键词：语言学习者个体差异动态系统理论研究类型

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语言学习者评价：国外近期发展研究综述

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中小学英语教学与研究 2009年第5期 3-8页

作者：高旭阳湖北省黄石市湖北师范学院外国语学院

一、引言近年来。国外对语言学习者的评价研究基本上是囿于与语言课程相关的系列主题展开的。如，Broadfoot（1996）从事评价研究的主要目的是引导合理竞争，掌控个体的学习状况，操控整个学习体系的运行以及落实教育问责等。Coombe和Hu... 详细信息

一、引言近年来。国外对语言学习者的评价研究基本上是囿于与语言课程相关的系列主题展开的。如，Broadfoot（1996）从事评价研究的主要目的是引导合理竞争，掌控个体的学习状况，操控整个学习体系的运行以及落实教育问责等。Coombe和Hubley（2003）所从事的评价研究触及的是对课程的反馈、课程项目进展中的评价、课程项目终结性的评价等层面。

关键词：语言学习者评价国外语言课程综述学习状况学习体系终结性

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语言学习者的专业认同

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当代教育科学 2009年第3期 62-64页

作者：邢清清北京大学教育学院

专业认同研究是考察专业社会化和发展的过程研究,它包括在专业角色下根据新的价值观、态度和自我认同成分的发展,专业人员必须习得的专门知识和技能。从语言学、社会学习理论、学科制度等视角对语言学习者专业认同研究进行了综述。

关键词：语言学习者专业认同

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语言学习者和学习者的语言

语言学习者和学习者的语言

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作者：黄丽茹黑龙江大学

学位级别：硕士

本文介绍了语言学习者和学习者的语言。在二语习得研究中，研究者的重心逐渐由母语与目标语转移到语言学习者和学习者的语言。语言学习者和学习者的语言是两端，一端是制造，另一端是输出。有自身特点的学习者受到多种因素的影响，... 详细信息

本文介绍了语言学习者和学习者的语言。在二语习得研究中，研究者的重心逐渐由母语与目标语转移到语言学习者和学习者的语言。语言学习者和学习者的语言是两端，一端是制造，另一端是输出。有自身特点的学习者受到多种因素的影响，产生了有多变性特点的语言。作者把二者结合起来，分别介绍了各自的影响因素及特点。关于二者之间的关系，作者以工厂中工人学徒做了类比。作者指出：研究语言学习者和学习者的语言要考虑到各种因素，这样才能有效地进行二语习得和教学。

关键词：语言学习者学习者的语言习得中介语

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《发展中的语言学习者—探索型实践导论》评介

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现代外语 2011年第3期34卷 317-319页

作者：汤世中云南民族大学

课堂是教师和学生共同生活的时空，是师生获得生命意义的场所。课堂生活方式及其质量，对教学效果．乃至于学生的身心发展、教师的生活质量等都产生深远的影响。传统的课堂是一个相对封闭的知识传授场所：教师被赋予更多的社会权威，学... 详细信息

课堂是教师和学生共同生活的时空，是师生获得生命意义的场所。课堂生活方式及其质量，对教学效果．乃至于学生的身心发展、教师的生活质量等都产生深远的影响。传统的课堂是一个相对封闭的知识传授场所：教师被赋予更多的社会权威，学生总是处于边缘的位置，他们不能作为学习的主要实践者而得到发展。因此，探索课堂教学的深层价值．提高课堂生活质量，已成为师生语言学习研究的课题。

关键词：语言学习者探索型实践课堂教学评介导论生活质量共同生活生活方式

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论语言学习者自主学习目标下的教师角色

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教育与职业 2006年第21期 160-161页

作者：杨梅西北农林科技大学外语系

文章在对中国英语教学存在的问题进行分析后，阐述了自主学习的概念和内涵，指出它是实现终身教育要求的学习模式，而学习者的自主性是教育的最终目标。然后，又探讨了教师自主和发展与语言学习者（学生）实现自主学习的密切联系。最后... 详细信息

文章在对中国英语教学存在的问题进行分析后，阐述了自主学习的概念和内涵，指出它是实现终身教育要求的学习模式，而学习者的自主性是教育的最终目标。然后，又探讨了教师自主和发展与语言学习者（学生）实现自主学习的密切联系。最后指出，教师自主是实现语言学习者（学生）自主学习的前提。

关键词：语言学习者自主学习教师角色学习目标英语教学高等教育

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语言学习者的个性对学习策略运用的影响

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黑龙江教育学院学报 2006年第4期25卷 114-115页

作者：王睿卓哈尔滨商业大学外语学院哈尔滨150028

个性是影响学习者语言习得的重要因素,注重学习策略是学好外语的关键。通过对比具有不同个性倾向性的语言学习者对各项学习策略运用的差异,可以看到语言学习者个性对学习策略运用的影响。

关键词：语言学习者个性学习策略

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对中国语言学习者语言学习态度、跨文化态度、及认同三者之间的关系的研究

对中国语言学习者语言学习态度、跨文化态度、及认同三者之间的关...

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作者：严潇庆重庆大学

学位级别：硕士

近年来不间断的政治与经济问题提醒着我们每一位普通市民这样一个事实：我们生活在一个不断全球化的环境中。随着这一事实，教育机构改进学生的跨文化态度的需求也比以往变得更加强烈。语言学习是达到这个跨文化理解的最有效途径之一，... 详细信息

近年来不间断的政治与经济问题提醒着我们每一位普通市民这样一个事实：我们生活在一个不断全球化的环境中。随着这一事实，教育机构改进学生的跨文化态度的需求也比以往变得更加强烈。语言学习是达到这个跨文化理解的最有效途径之一，它帮助学生们培养一种“世界公民”意识。因此，近来，语言教育在提高跨文化意识上的潜在影响近来得到了更多的关注，这种意识是要求我们不仅要了解不同的文化，还要了解其它文化是怎样看待我们自己的。尽管全球化在加速，跨文化意识日趋重要，语言学习问题在跨文化交流领域的研究仍然相对较少。受日本学者Sakuragi分别于2006年在美国和2008在日本对学生语言学习态度与跨文化态度的关系的研究，高一虹等学者对动机与认同变化的研究，Humphreys和Spratt(2008)的研究结果之一：过往学习经历对动机有一定影响，三个研究的启发，本研究试图对中国语言学习者对语言学习态度，跨文化态度与认同之间的关系做一个更全面的调查，并结合两个相关因素——海外经历和过往学习经历，目的在于验证它们是否影响态度关系。具体来讲，该论文旨在探索以下四个研究问题：(1)语言学习态度，跨文化态度和认同之间是否存在显著相关性?(2)对英语，日语，法语语言的态度分别与哪些态度(一般语言学习态度，融入型态度，工具型态度，认同，世界观和社会距离)显著相关?(3)过往学习经历与七种态度中的哪些态度(一般语言学习态度，融入型态度，工具型态度，英语语言态度，认同，世界观和社会距离)显著相关?(4)海外经历是否会影响跨文化态度?最后本研究将提出一些教学上的可能的建议。\n 基于中国与日本教育背景的相似性与差异性，本研究使用了在Sakuragi的调查问卷基础上修改完善后的问卷，并新增了认同，过往学习经历，和个人信息项目。根据新的样本选择标准，本调查问卷在北京，上海，广州，重庆四座城市的六所大学里发放。受试者分别为英语，日语和法语专业大三学生。去掉不完整的问卷后，一共有603份调查问卷可供分析(211份英语专业学生问卷，201份日语专业问卷，191份法语专业问卷)。\n 通过定量调查和定性分析，研究结果表明：\n (1)在中国样本中，语言学习的一般态度既不与认同显著相关也不与跨文化态度显著相关。\n (2)对于不同的目的语的态度，与之显著相关的其它态度分别也有所不同。\n (3)过往学习经历非常重要，它与大部分态度相关，包括：对英语语言的态度，融入型态度，工具型态度，认同，世界观。\n (4)海外经历对社会距离有影响，但对世界观没有。\n 最后，提出以下几点教学建议：\n (1)人们对语言学习的观念应该有所转变。\n (2)比较教学法能引起学生持续的兴趣并提高跨文化意识。\n (3)过往学习经历对语言学习非常重要，应予以重视。\n (4)增加语言教学的多样性能为跨文化意识带来好处。\n 希望本论文能为后来的研究者和今后更深入的研究提供一些参考。

关键词：语言学习者学习态度跨文化态度文化认同高等学校英语教学法语教学日语教学

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语言学习者类型调查反映的问题和对策研究

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武汉冶金管理干部学院学报 2007年第2期17卷 61-63页

作者：黄洁武汉科技大学中南分校外语学院湖北武汉430223

根据因材施教的教学理念,有必要在开展英语教学活动之前对学生属于何种类型的语言学习者进行必要的问卷调查,并仔细研究调查结果所反映的问题,针对性地实施教材、教学方法和教学重难点的选择和设计。

关键词：语言学习者类型问卷调查对策

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语言学习者评价:国外近期发展研究综述

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英语研究 2008年第4期6卷 46-49页

作者：高旭阳湖北师范学院外国语学院湖北黄冈435002

语言学习者评价一直是国外语言学界探究的热点话题。本文从课程标准运动对第二语言学习的影响、大规模基于学科内容的评价检测模式对英语学习者的影响、基于学校层面的二语课堂评价研究以及学术性语言技能的评价研究等方面对国外语言学... 详细信息

语言学习者评价一直是国外语言学界探究的热点话题。本文从课程标准运动对第二语言学习的影响、大规模基于学科内容的评价检测模式对英语学习者的影响、基于学校层面的二语课堂评价研究以及学术性语言技能的评价研究等方面对国外语言学习者评估的研究进展进行综述,旨在更好地服务国内的外语教学。

关键词：语言学习者评价综述

来源：评论

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