检索结果-内蒙古大学图书馆

中学语文教学 1994年第3期 1-3页

作者：杨炳辉

语感在语文能力结构中的地位杨炳辉什么是语感？语感就是对语言文字的敏感。敏感到什么程度？敏感到不必进行理智思考和逻辑判断，在一读一听之际就能理解语言文字的含义、正误、形象、情味以及在具体运用中的细微差别等等，既不费时间... 详细信息

语感在语文能力结构中的地位杨炳辉什么是语感？语感就是对语言文字的敏感。敏感到什么程度？敏感到不必进行理智思考和逻辑判断，在一读一听之际就能理解语言文字的含义、正误、形象、情味以及在具体运用中的细微差别等等，既不费时间，也不费精力，似乎达到了自动化的程...

关键词：语言文字文章结构逻辑判断细微差别语言审美直觉性语言实践活动杨炳信息交流信号刺激

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例谈小学高年级儿童诗的有效教学

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教学与管理（小学版） 2015年第8期 39-41页

作者：彭永帆孙杨帆浙江瑞安市安阳实验小学

儿童诗站在儿童的立场,用儿童的视角来抒发情感,用高度凝练的语言表现儿童的生活和内心世界,体现儿童特有的趣味和情调。儿童诗是最受儿童喜欢的一种文学样式,但对教师来说,却是最具教学挑战性的一类文体。儿童诗有别于通俗自由、口语... 详细信息

儿童诗站在儿童的立场,用儿童的视角来抒发情感,用高度凝练的语言表现儿童的生活和内心世界,体现儿童特有的趣味和情调。儿童诗是最受儿童喜欢的一种文学样式,但对教师来说,却是最具教学挑战性的一类文体。儿童诗有别于通俗自由、口语化的儿歌,更加注重炼字,更追求意象选择和在浅语中营造意境。因此,我们要把握儿童诗＂类＂的特点,根据儿童诗＂个＂的特色展开教学,才能教出诗情,教出文字的味道。

关键词：儿童诗语言表现小学高年级语言实践活动情感美言语实践品字五彩斑斓诗眼修辞方法

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让“教材”成为“学材”——例谈小学英语教材的创造性使用

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中小学英语教学与研究 2022年第6期 2-5,11页

作者：孙婷江苏省常州市溧阳市外国语小学

教材是实现教学目标的重要材料和手段。现行小学英语教材以单元话题为主线,每个单元由不同的板块构成,通过对话、短文、故事、歌曲歌谣、图片及形式多样的语言实践活动,发展学生的听、说、读.看、写等技能,旨在促进其思维能力的发展,提... 详细信息

教材是实现教学目标的重要材料和手段。现行小学英语教材以单元话题为主线,每个单元由不同的板块构成,通过对话、短文、故事、歌曲歌谣、图片及形式多样的语言实践活动,发展学生的听、说、读.看、写等技能,旨在促进其思维能力的发展,提高其学科核心素养。深入钻研教材是教师上好课的重要前提。当然,“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的善于运用”(叶圣陶,1981)。教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整(教育部,2012:29)。

关键词：学科核心素养语言实践活动钻研教材小学英语教材创造性使用单元话题歌曲歌谣教学目标

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让课堂里的谈话更有成效——听王雷英老师执教《给予树》有感

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小学语文教学 2005年第6期 24-25页

作者：励汾水浙江宁波市小学教师培训中心

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论外语教学中教师的“角色”意识

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山东外语教学 1989年第4期10卷 82-85页

作者：孟雁君北京市怀柔一中

一、何谓“角色”意识。“角色”意识是指教师在课堂上对自己应发挥的作用自觉控制的意识。二、为什么要有“角色”意识。事实上,每个教师在课堂上都有意无意地扮演着某种角色。在采用传统语法教学的课堂上。

关键词：外语教学传统语法教学效果语言实验室语言实践活动学习过程学习语言结尾语课型听说课

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高中生英语作文语病分析与训练策略

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中小学英语教学与研究 2009年第12期 44-45,52页

作者：杨晓冬湖北省钟祥市第二中学

一、引言写作是一项综合性很强的语言实践活动。在英语教学中它属于听、说、读、写、译五种基本技能的中间环节，具有承上启下的作用。长期以来，广大英语教师就如何改进英语写作教学做了大量而富有成效的探索。就教法而言，有“体裁教... 详细信息

一、引言写作是一项综合性很强的语言实践活动。在英语教学中它属于听、说、读、写、译五种基本技能的中间环节，具有承上启下的作用。长期以来，广大英语教师就如何改进英语写作教学做了大量而富有成效的探索。就教法而言，有“体裁教学法”（genre approach）、“过程教学法”（process approach）以及将二者相互结合产生的“过程——体裁教学法”（周雪、陈冠英，2003：26）等，

关键词：训练策略语病分析英语作文高中生英语写作教学体裁教学法语言实践活动过程教学法

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文本细读的三个原则

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中学语文教学 2014年第7期 15-18页

作者：梁增红江苏省常州市第二十四中学

阅读优秀作品或经典作品时,我们常为一个标点、一个词语、人物的一个细小动作、一句似乎无关紧要的话而＂伸颈,侧目,微笑,默叹＂。这些细微之处,看上去是闲来之笔,貌不惊人,却往往＂看似寻常最奇崛＂,最能体现出作者的匠心,蕴藏着深刻... 详细信息

阅读优秀作品或经典作品时,我们常为一个标点、一个词语、人物的一个细小动作、一句似乎无关紧要的话而＂伸颈,侧目,微笑,默叹＂。这些细微之处,看上去是闲来之笔,貌不惊人,却往往＂看似寻常最奇崛＂,最能体现出作者的匠心,蕴藏着深刻的含义,所谓见微知著也。应运而生的文本细读,成为语文教学中的靓丽风景,在某种程度上对既往语文教学有一定的纠偏意义,但同时也要警惕文本细读的＂异化＂现象,即对＂细节＂的过于专注,过于纠结,过于沉醉，过度阐释，否则会导致语文教学畸形发展。为此，我认为文本细读应注意三个原则。

关键词：文本细读赫留金教学情境三味书屋藤野先生课堂教学资源寿镜吾洛夫毫无异议语言实践活动

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准确把握Main Task教学，培养学生英语写作能力

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中小学英语教学与研究 2009年第4期 33-36页

作者：葛连干江苏省盐城市教育科学研究院

江苏省《牛津初中英语》教材按照任务型教学的原则设计语言实践活动，在编排和设计上突破了传统模式，体现了语言教学的整体性和综合性原则。教材每个单元都围绕一个话题，

关键词：任务型教学英语写作能力学生培养语言实践活动综合性原则初中英语语言教学

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试谈英语教学中英语氛围的创设

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山东外语教学 1991年第3期12卷 83-85页

作者：毛福兰兖州二中

中学英语教学,是在学生已能比较熟练地运用本族语的情况下开始的。教学伊始便把本族语完全排除在学生思维活动之外,是不可能的。人们在开始学习任何一门外国语的时候,总是习惯于和本族语做比较。神经心理学的研究表明:人的大脑的语言机... 详细信息

中学英语教学,是在学生已能比较熟练地运用本族语的情况下开始的。教学伊始便把本族语完全排除在学生思维活动之外,是不可能的。人们在开始学习任何一门外国语的时候,总是习惯于和本族语做比较。神经心理学的研究表明:人的大脑的语言机制是在社会语言环境的影响下逐渐发展变化的。随着学生外语实践能力的提高,本族语的干扰作用也会逐步减小。因此可以说,英语教学既是向学生传授知识和培养学生听、说、读、写英语能力的过程,同时也是不断克服和排除本族语干扰的过程。儿童习得母语用时少、进步快,留学生学习外语成效显著,是因为他们有着良好的语言环境。中学生学英语普遍因缺乏耳濡目染的语言环境,所以.教师在课堂内外努力创设英语氛围,对减少来自本族语的干扰,培养学生用英语思维的习惯和语言熟巧是十分重要的。笔者试图对这一问题做些初步探讨,以就教于同行。

关键词：教学效果课堂内外社会语言环境语言规则课堂用语神经心理学语言实践活动语言知识第二课堂活动完形填空

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“语文核心素养”不能泛化

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中学语文（教学大参考）（上旬） 2017年第7期 7-10页

作者：王万忠张悦群江苏盐城市亭湖高级中学江苏中学语文特级教师学术联盟

近些年语文界对语文核心素养的讨论渐趋热烈,最有影响的是王宁教授《语文核心素养与语文课程的特质》一文（《中学语文教学》2016年11月号）。然而,该文对＂语文核心素养＂的解释实在令人不敢苟同,请先看下文：什么是语文核心素养？语... 详细信息

近些年语文界对语文核心素养的讨论渐趋热烈,最有影响的是王宁教授《语文核心素养与语文课程的特质》一文（《中学语文教学》2016年11月号）。然而,该文对＂语文核心素养＂的解释实在令人不敢苟同,请先看下文：什么是语文核心素养？语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来、并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质,是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质，是基于正确的情感、态度和价值观的审美情趣和文化感受能力的综合体现。

关键词：《中学语文教学》素养语言实践活动思维品质语文课程积极主动语言运用语言能力

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