检索结果-内蒙古大学图书馆

在目前的高等教育中,大学生口语能力评价存在的问题逐渐显现出来,如评价主体一元化、评价内容缺失化、评价过程静态化、评价方式终结化、评估标准矛盾化等。这些问题严重制约着大学生英语口语能力的培养和提高,目前已引起外语教育相关部门的重视,如何合理规划我国英语教学中大学生的口语能力评价的策略和政策,实现大学英语口语评价合理化发展还需要经过细致研究和科学论证。因此,本文将以语言测试理论为指导,探索能够有效提高大学生英语口语能力的评价策略,以期推动高校外语教育的发展。

关键词：语言测试理论大学英语口语评价策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

语言测试理论在英语教学中的运用

引用

海外英语 2014年第1X期 139-140,146页

作者：赵珍龙广西师范学院广西南宁530001

测试是英语教学过程中必不可少的阶段,也是检测课堂教学效果和巩固教学内容的重要方法。该文回顾了语言测试理论体系发展的四个阶段,指出语言测试理论的发展与外语教学有些密切的联系,并就语言测试理论对英语教学的启示做了几点总结。

关键词：语言测试理论英语教学启示

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

语言测试理论与英语教学的互动

引用

新西部(下半月) 2009年第3期 189-189页

作者：岳靖凡西安工业大学

本文探讨了现代语言测试理论在大学英语教学的作用问题,认为语言测试始终是语言教学的一个重要环节,是正确评价学生的语言能力和衡量教学成效的一种重要手段。在教学过程中,要充分利用现代信息技术,创造语言交际模拟环境加大测试力度,... 详细信息

本文探讨了现代语言测试理论在大学英语教学的作用问题,认为语言测试始终是语言教学的一个重要环节,是正确评价学生的语言能力和衡量教学成效的一种重要手段。在教学过程中,要充分利用现代信息技术,创造语言交际模拟环境加大测试力度,全方位提高学生的综合文化素养,培养学生的跨文化交际能力。

关键词：语言测试理论英语教学交际语言测试行为测试

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语言测试理论的高职高专大学英语课程多元化评价体系的研究

引用

海外英语 2014年第19期 39-40页

作者：李伟锦州师范高等专科学校英语系辽宁锦州121000

语言测试是一门跨学科的综合性学科,不仅是衡量外语教学效果的一种有效的方法,同时也是提高外语教学质量的一种重要手段。科学的语言测试可以正确的鉴别和判定学生的语言能力和外语教学成果,同时通过语言测试积极的反拨作用促进外语教... 详细信息

语言测试是一门跨学科的综合性学科,不仅是衡量外语教学效果的一种有效的方法,同时也是提高外语教学质量的一种重要手段。科学的语言测试可以正确的鉴别和判定学生的语言能力和外语教学成果,同时通过语言测试积极的反拨作用促进外语教学活动的开展,从而进一步激发学生学习外语的兴趣和主观能动性,达到良好的学习效果。近年来,随着高职高专大学英语教学改革的探索与发展,传统的终结性评价体系日益凸显出其局限性。该文通过分析语言测试理论四个阶段的发展特点,阐述了语言测试理论发展与外语教学的密切关系,分析了建立高职高专大学英语课程多元化评价体系的意义及应用过程中应注意的问题。

关键词：语言测试理论高职高专大学英语课程多元化评价体系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语言测试理论对大学英语四、六级考试改革的反思

引用

教育观察 2014年第10期3卷 1-3页

作者：肖芳英湖南科技学院大学英语教学部

大学英语四、六级考试委员会决定,从2013年12月考次起,对大学英语四、六级考试题型实行改革。这是继2005年后,大学英语四、六级考试的又一次大变革。从语言测试理论的角度审视,大学英语四、六级考试的每一次变革都是一次进步,改革在形... 详细信息

大学英语四、六级考试委员会决定,从2013年12月考次起,对大学英语四、六级考试题型实行改革。这是继2005年后,大学英语四、六级考试的又一次大变革。从语言测试理论的角度审视,大学英语四、六级考试的每一次变革都是一次进步,改革在形式上向交际语言测试的方向发展。但自1987年开始的大学英语四、六级考试,在不到30年的时间里进行了五次或大或小的变革,这在某种程度上意味着其本身还不够成熟、缺乏稳定性。

关键词：大学英语四、六级考试考试改革语言测试理论 CET

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语言测试理论优化大学英语试题库建设

引用

东北农业大学学报（社会科学版） 2011年第5期9卷 113-116页

作者：王晓冬东北农业大学哈尔滨黑龙江150030

利用试题库进行测试是命题方式的重要改革,建设大学英语试题库是英语教育现代化的需要,是教考分离、最大限度提高办学效益的需要,是实行标准化考试的需要。本文基于语言测试理论回顾及分析其新发展的基础上,在大学英语试题库建设的实用... 详细信息

利用试题库进行测试是命题方式的重要改革,建设大学英语试题库是英语教育现代化的需要,是教考分离、最大限度提高办学效益的需要,是实行标准化考试的需要。本文基于语言测试理论回顾及分析其新发展的基础上,在大学英语试题库建设的实用性、针对性、科学性等原则的指导下,讨论试题库建设的具体题型结构、测试内容和测试目的及所占比例,结合具体实践,提出优化大学英语试题库建设的对策建议:夯实命题教师的语言测试及相关理论体系;提高大学英语试题库试题的真实性和交互性;重视题库生成试卷的效度和信度。期望对我国的大学英语试题库建设与实践有一定的参考价值。

关键词：语言测试理论大学英语试题库优化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

世界语言测试理论的发展

引用

山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育） 2004年第3期6卷 13-17页

作者：陶百强西南师范大学外国语学院重庆400715

世界语言测试理论经历了三代 ,即前科学语言测试、心理测量结构主义语言测试或现代语言测试、心理语言学社会语言学语言测试或后现代语言测试 ,这三代语言测试理论在我国的各个时代的大规模英语测试题如高考英语试题中都有一定程度... 详细信息

世界语言测试理论经历了三代 ,即前科学语言测试、心理测量结构主义语言测试或现代语言测试、心理语言学社会语言学语言测试或后现代语言测试 ,这三代语言测试理论在我国的各个时代的大规模英语测试题如高考英语试题中都有一定程度的反映。本文拟对世界语言测试理论作一个比较全面的历史回顾性介绍与分析 ,期望对我国的语言测试理论与实践有一定的参考价值。

关键词：世界语言测试理论高中教育英语测试课程标准素质教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语言测试理论及大学英语课程多元评价体系的研究

引用

吉林工程技术师范学院学报 2012年第1期28卷 62-64页

作者：张晓松黑龙江科技学院外语系黑龙江哈尔滨150027

在大学英语教学中,传统的终结性评价体系具有很大的局限性。在新的教学模式下,应采用以形成性评价为主的多元评价体系,包括学生自我评价、相互评价、教师评价、网络教学评价以及学习档案等形成性评价手段,对学生的学习过程、自主学习能... 详细信息

在大学英语教学中,传统的终结性评价体系具有很大的局限性。在新的教学模式下,应采用以形成性评价为主的多元评价体系,包括学生自我评价、相互评价、教师评价、网络教学评价以及学习档案等形成性评价手段,对学生的学习过程、自主学习能力、学习策略、相互交流等多方面因素进行全面的评价,以激发学生的主动性和创造性,促进教与学的全面提高。

关键词：语言测试理论大学英语多元评价体系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

现代语言测试理论与英语教学的衔接

引用

教育理论与实践 2008年第14期 59-60页

作者：辛春雷山东省聊城大学大学英语教学部

一、现代语言测试理论现代语言测试理论从20世纪60年代初开始形成和发展,在其后的40余年,语言测试一方面接受了语言学及应用语言学领域、尤其是语言教学的先进思想和方法,在考试内容和形式等方面进行了改进与发展;另一方面,随着科学技术的

关键词：语言测试理论语言能力英语测试英语教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：