检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：朱文静新疆大学

学位级别：硕士

本文从功能语法的角度出发以“可能/不可能”情态意义的语言表达手段为研究对象,语料来源于布宁的小说集《幽暗的林荫小径》。首先,本文对“功能语法”这一概念进行了阐述,并对涉及到的重要概念加以解释说明,对俄罗斯功能语法奠基人邦... 详细信息

本文从功能语法的角度出发以“可能/不可能”情态意义的语言表达手段为研究对象,语料来源于布宁的小说集《幽暗的林荫小径》。首先,本文对“功能语法”这一概念进行了阐述,并对涉及到的重要概念加以解释说明,对俄罗斯功能语法奠基人邦达尔科的观点进行了分析研究;其次,从功能语法的大框架下过渡到对情态范畴的研究,并对情态范畴中的“可能/不可能”语义场进行详细地分析;最后,结合所选语料对“可能/不可能”情态意义的语言表达手段进行整合、分析,并对其在语料中出现的频率进行定量分析。从“意义到形式”的角度研究语言,这是相对于传统语法而言的另一个研究角度,有利于对研究对象全面的认识。本文旨在帮助俄语学习者口笔语表达能力的提高,为功能语法的系统化贡献绵薄之力,使之更加具体和规范化。

关键词：功能语法情态 “可能/不可能” 语言表达手段

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试论基础阶段的教学体系

引用

中国俄语教学 1988年第5期 7-12页

作者：王军北京外国语学院

中国俄语教学研究会第三次学术讨论会已于四月在洛阳(解放军外国语学院)召开。本刊决定选刊部分论文(以介绍教学的论文为主,其他内容按需选用);凡采用的论文,编辑部将及时同作者取得联系,其他论文恕不—一答复。

关键词：言语交际能力语言训练语音日常交际基础阶段教学分科教学法语言教学交际任务练习形式言语体系语言练习练习体系语法教学情景对话交际练习言语训练教学目的词汇知识微技能语言表达手段言语材料交际化教学体系

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间接言语的礼貌功能质疑

引用

山东外语教学 2002年第4期23卷 10-15页

作者：侯国金上海外国语大学英语学院上海200083

间接言语作为重要的语用现象一直受到语用学间接言语行为理论的高度重视.然而它的范围仅局限于对四种典型句式的非典型使用即实施跨类功能的间接性及其间接指令的礼貌问题.本文第1节对比地考察了各种间接程度的间接言语,第2节以认知为基... 详细信息

间接言语作为重要的语用现象一直受到语用学间接言语行为理论的高度重视.然而它的范围仅局限于对四种典型句式的非典型使用即实施跨类功能的间接性及其间接指令的礼貌问题.本文第1节对比地考察了各种间接程度的间接言语,第2节以认知为基础,从语用学角度,对言语的礼貌目的性提出质疑(不是否定),第3节指出间接言语表达式的同样重要的功能是求异,最后讨论了间接言语的表达手段.本文的基本观点是间接言语表达式既是重要的礼貌手段,更是有价值的求异手法.间接性直接创造语用的礼貌和鲜活,其实现有词汇层面、句法层面、修辞层面的(尤其是作为修辞格和认知与思维方式的隐喻)和语用层面等.

关键词：间接言语礼貌功能语用学语言表达手段

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汉语规范化问题浅谈

引用

天津师院学报 1979年第1期 84-88页

作者：李行健

(一)语言是我们交流思想,达到相互了解,以便协调我们各种活动的交际工具。“没有全社会都懂得的语言,没有社会一切成员共同的语言,社会就会停止生产,就会崩溃,就会无法作为社会而存在下去。就这个意义来说,语言既是交际工具,又是社会斗... 详细信息

(一)语言是我们交流思想,达到相互了解,以便协调我们各种活动的交际工具。“没有全社会都懂得的语言,没有社会一切成员共同的语言,社会就会停止生产,就会崩溃,就会无法作为社会而存在下去。就这个意义来说,语言既是交际工具,又是社会斗争和发展的工具。”(斯大林:《马克思主义和语言学问题》,人民出版社,1964年版,15页)显然,任何一个民族,必须有一个统一的共同的语言。我们汉民族的共同语就是“普通话”,它是以北京

关键词：汉语规范化现代汉语规范问题学术会议现代白话文著作北京语音语言表达手段标准音

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浅析表达手段对交际效果的影响

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西安社会科学 2010年第5期28卷 163-164页

作者：刘新颖陕西师范大学

表达手段是人类外化其精神意识内容所采取的所有媒介，通常包括语言表达手段与非语言表达手段。相同的表达内容使用不同的表达方式常常会导致截然不同的交际效果。因此，有必要探究语言表达手段与非语言表达手段在交际中的不同作用，以... 详细信息

表达手段是人类外化其精神意识内容所采取的所有媒介，通常包括语言表达手段与非语言表达手段。相同的表达内容使用不同的表达方式常常会导致截然不同的交际效果。因此，有必要探究语言表达手段与非语言表达手段在交际中的不同作用，以提高交际效果，实现成功的交际目的。

关键词：语言表达手段非语言表达手段交际效果

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英语肯定形式固定结构的否定语义浅析

引用

怀化学院学报 2003年第6期22卷 90-92页

作者：曾湘江娄底师范高等专科学校湖南怀化418008

肯定形式的固定结构如but从句 /短语、ifonly/onlythat从句、Itis…that/who…句型、that/ratherthan短语、from/off/outof短语、too…to…短句、thelast+不定式或从句could/might/should/oughtto/would +不定式的守成体等用于表达间接... 详细信息

关键词：英语肯定形式固定结构否定语义语法语言表达手段

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从解说词看电视赛事报道中的语言运用——以第十九届南非世界杯贺炜对英德之战的解说为例

引用

东南传播 2010年第11期 136-138页

作者：张星河北大学新闻传播学院河北保定071000

电视传播中一般都是语言符号和非语言符号的综合运用,对于赛事的直播往往离不开语言符号——解说。本文试从体育解说员贺炜对第十九届南非世界杯英德赛事的解说为例,从其语体、运用的语言手段及所达到的语言功能等方面来探讨解说这一语... 详细信息

电视传播中一般都是语言符号和非语言符号的综合运用,对于赛事的直播往往离不开语言符号——解说。本文试从体育解说员贺炜对第十九届南非世界杯英德赛事的解说为例,从其语体、运用的语言手段及所达到的语言功能等方面来探讨解说这一语言现象。

关键词：解说语体语言表达手段语言功能

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浅淡教师的教学风格

引用

职业 2012年第24期 32-32页

作者：王金昌冀中能源峰峰集团教育培训中心

一、教学风格的含义教学风格是一个教师在教学过程中表现出来的主要教学思想和教学艺术的综合,是教学艺术的体现。二、现代教学风格类型1.理智型这种课堂教学风格也称科学型或思维型,其特点是知识内容的交流性强,理论知识在课堂教学中... 详细信息

一、教学风格的含义教学风格是一个教师在教学过程中表现出来的主要教学思想和教学艺术的综合,是教学艺术的体现。二、现代教学风格类型1.理智型这种课堂教学风格也称科学型或思维型,其特点是知识内容的交流性强,理论知识在课堂教学中的比例大,教

关键词：教学风格课堂教学教学艺术班级授课制教学方式语言表达手段

来源：评论

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语言艺术在美术课堂教学中的运用

引用

科普童话 2018年第34期 98-98页

作者：李锋贵州省铜仁市万山区鱼塘侗族苗族乡民族中心完全小学

课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。而一切美术作品的制作都必须通过对美术语言的运用才能得以完成。我们创作一件美术作品需要美术语言,否则不管我们是要创作好一件美术作品还是要对美术作品进行正确的欣赏都将无从谈起... 详细信息

课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。而一切美术作品的制作都必须通过对美术语言的运用才能得以完成。我们创作一件美术作品需要美术语言,否则不管我们是要创作好一件美术作品还是要对美术作品进行正确的欣赏都将无从谈起。每一幅作品都不同,都是艺术家在运用的艺术语言不一样,才使得美术作品多样化。每一个艺术家都会用艺术作品来说不同的话,来表明自己的艺术思想和艺术意图。艺术语言的不同,艺术作品就不同,

关键词：美术语言美术作品美术创作语言表达手段

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