检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：雷振威内蒙古师范大学

学位级别：硕士

读书指导法是一种较为传统的教学方法,曾广泛应用于历史教学中,但最近几年人们对其有所忽视。读书指导法可以应用于课前预习、课中学习、课后复习巩固等教学的各个环节中。读书指导法在课前应用,对于学习者课前预习学习内容,带着基础知... 详细信息

读书指导法是一种较为传统的教学方法,曾广泛应用于历史教学中,但最近几年人们对其有所忽视。读书指导法可以应用于课前预习、课中学习、课后复习巩固等教学的各个环节中。读书指导法在课前应用,对于学习者课前预习学习内容,带着基础知识和问题意识进入课堂学习,最终提高学习效果有很明显的作用。在课堂教学中使用,可以帮助学生解决在课堂学习中出现的问题,在课后使用可以帮助学生通过阅读习题来巩固课堂所学知识,最终在提高学习效果方面也有很明显的作用。可以说,读书指导法有很高的教学实践应用价值。由于初一学生刚刚接触历史学科的学习,所以任课教师很容易因为担心学生学不好这门“比较陌生”的学科,在教学过程中出现”一言堂”的现象。此外,在电子阅读普及的新环境下,当今社会上“浅层次阅读”“阅读碎片化”现象较为普遍。而将读书指导法用于初一历史教学,能够有效提高学生学习的自主性,在一定程度上避免教师“主宰课堂”情形的出现,提高学生学习、教师教学的质量。读书指导法的恰当使用,符合初一历史学科教学的需要,符合初一学生有效学习历史知识的需要,可以说是提升初中历史教学效果的重要途径之一。读书指导法可以分为预习型读书指导法、任务型读书指导法、情感培育型读书指导法、深化理解型读书指导法和巩固练习型读书指导法五种类型。读书指导法在具体应用过程中容易出现阅读范围完全局限于教科书的内容、对学生做好笔记检查不到位、缺乏对学生阅读的有效评价、忽略对学生归纳整理好的内容进行评价等问题。因此,在具体教学过程中,教师要确定好学生所要阅读的内容,督促学生们做好笔记,要对学生的阅读笔记进行有效评价,要注重引导学生深化理解,以有效提高初中历史教学的效果。

关键词：读书指导法初一历史教学

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应用读书指导法进行《药用植物学》教学

引用

生物学教学 2005年第2期30卷 22-23页

作者：林美珍福建省漳州卫生学校 363000

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物以获取知识,培养独立阅读能力的方法.其中,教师指导学生读懂教科书有着特殊的意义.因为,教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据,... 详细信息

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物以获取知识,培养独立阅读能力的方法.其中,教师指导学生读懂教科书有着特殊的意义.因为,教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据,教师应教会学生有效地使用教科书,发挥教科书最大的作用,从而帮助学生掌握学科内容,顺利完成学习任务.

关键词：学生教科书教师指导导学学习任务助学独立阅读能力读书指导法药用植物学参考书

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历史教学中的读书指导法

引用

历史教学问题 1989年第6期 44-46页

作者：魏授章

读书,这是每一个中学生获取各门学科知识的主要途径。从阅读的智力价值看,阅读是人类获得知识的一基本手段和重要途径。有人把阅读称之为“学习之母”,有人把它说成是“智慧之源”。由于阅读能突破时间和空间的限制,因而,读书便成为人... 详细信息

读书,这是每一个中学生获取各门学科知识的主要途径。从阅读的智力价值看,阅读是人类获得知识的一基本手段和重要途径。有人把阅读称之为“学习之母”,有人把它说成是“智慧之源”。由于阅读能突破时间和空间的限制,因而,读书便成为人们积累、保存和传播知识的重要手段和认识、改造世界的必要途径。

关键词：历史教学读书指导法历史教科书重要手段阅读能力中学生历史知识读书方法历史年表培养自学能力

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浅谈读书指导法在职高思想政治课教学中的运用

引用

思想政治课教学 2001年第4期 58-58,60页

作者：彭翠玲河北省迁安职中

针对职业中学政治教材的特点和学生的素质，多年来，我探讨了一种行之有效的教学方法——读书指导法。它以学生自学为主体，教师辅导为主线，培养学生多方面能力为核心。在实践中，我运用“四导读三结合一坚持”的方法，收到了事半功倍... 详细信息

针对职业中学政治教材的特点和学生的素质，多年来，我探讨了一种行之有效的教学方法——读书指导法。它以学生自学为主体，教师辅导为主线，培养学生多方面能力为核心。在实践中，我运用“四导读三结合一坚持”的方法，收到了事半功倍的效果。

关键词：读书指导法职业高中思想政治课教学教学方法

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试论读书指导法在初中历史教学中的应用

试论读书指导法在初中历史教学中的应用

引用

作者：方汝平鲁东大学

学位级别：硕士

在历史教学中应用的读书指导法,就是指教师指导学生通过阅读历史教科书和历史科的导学练等参考书来获得知识,养成良好读书习惯和自主学习能力的教学方法。在读书指导法中,所谓“读书”是从学生方面要求的,体现的是学生在教学过程中的积... 详细信息

在历史教学中应用的读书指导法,就是指教师指导学生通过阅读历史教科书和历史科的导学练等参考书来获得知识,养成良好读书习惯和自主学习能力的教学方法。在读书指导法中,所谓“读书”是从学生方面要求的,体现的是学生在教学过程中的积极的主体作用,表现为学生通过自主阅读历史教科书,接受、掌握和运用知识。读书不等于看书,但从爱书、看书开始,学生们纷纷“捧书而读”毕竟是校园里最靓丽的风景。所谓“指导”是从教师方面谈的,体现的是教师在教学过程中的主导作用,表现为教师给学生指明教材内容要点和主干知识,帮助学生掌握学习方向及具体的学习方法。在义务教育阶段的学生,如果没有教师积极正确的指导,就没有高效率的读书学习。读书指导法的应用,其目的在于教导学生接受正确的阅读方式,养成良好的阅读习惯,从而进一步提高自身文化素养。随着wiFi时代的到来,电子化阅读对纸质阅读的冲击日益明显,严重影响到青少年学生们良好阅读习惯的养成。如果学生要在以后的学习和工作上得到更好更大的发展,那么在义务教育阶段,特别是初中阶段,就必须养成良好的读书习惯和较高的自主学习能力。第一部分绪论,主要阐述了读书指导法这个选题的来源,研究现状、研究背景、研究原则和方法.试图回答为什么要研究这个课题和怎样研究这个课题等。第二部分读书指导法概述,主要围绕读书指导法和为什么在初中历史教学中应用读书指导法这两大问题展开论述,初步探究了初中历史教科书的特点与读书指导法的关系并试图说明应用读书指导法的理论依据及在初中历史教学中应用读书指导法的重要性、必要性。第三部分读书指导法在初中历史教学中的目标和应用模式。主要论述了读书兴趣和教学模式两大部分。这部分试图从课堂教学的角度,从教师的角度阐述如何应用读书指导法。这些教学模式其实与我们传统的五大教学环节是相通的。另外还介绍了教学效果检测的方法。第四部分读书指导法在初中历史教学中的具体策略。从细读历史课本、研读历史人物、研读历史事件几方面比较详细地回答了如何在历史教学中应用读书指导法的问题。特别在“细读课本”这一栏目中,根据课本的编写结构,从读目录、读正文、读小字部分、读插图图表等主要方面作了举例说明。这是从学的角度,给学生以直接的读书指导。第五部分本文的结论部分。读书指导法能培养学生良好的学习习惯,有效地调动学习积极性,能更好地体现因材施教,有利于学生加强理解、牢固掌握知识,能充分发挥学生的主体作用、更好地发挥教师的主导作用。

关键词：读书指导法初中历史教学教学应用

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读书指导法在政治理论课中的运用

引用

高等农业教育 1999年第12期 55-57页

作者：梁玉梅何蕙芳仲恺农学院社科部广州510225

政治理论课主要是帮助学生提高政治理论素质和思想道德素质，确立科学的人生观、世界观和价值观，为学生健康成才导航。大学生政治理论课教学采用读书指导法，有助于培养学生读书习惯、独立思考能力、摄取知识能力，提高学生学习兴趣；... 详细信息

政治理论课主要是帮助学生提高政治理论素质和思想道德素质，确立科学的人生观、世界观和价值观，为学生健康成才导航。大学生政治理论课教学采用读书指导法，有助于培养学生读书习惯、独立思考能力、摄取知识能力，提高学生学习兴趣；读书指导法既可用于课堂内，也可用于课外。本文列举了适合于应用内容和场合的多种指导形式；

关键词：政治理论课读书指导法

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读书指导法在部编本初中语文非连续性文本教学中的应用

引用

课外语文 2019年第6期 37-38页

作者：卜阿敏张璨卞少瑾扬州大学文学院

非连续性文本为形式上不连续,意义上相关或相反的块状材料,主要分为清单类、图文组合类和文段组合类三种类型。运用读书指导法,从共性和个性两个方面指导部编本初中语文非连续性文本教学,有利于教师教学水平和学生语文素养的提高。

关键词：读书指导法部编本初中语文非连续性文本教学

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读书指导法在动物学教学中的效果初探

引用

蒙自师范高等专科学校学报 2000年第4期2卷 35-37页

作者：字应伟李云华云南思茅师范高等专科学校生物系云南思茅665000 云南思茅师范高等专科学校总务处云南思茅665000

对系统讲授法与读书指导法在动物学中的效果作了对比分析 ,证明适当运用读书指导法于动物学教学 ,对调动学生学习的主动性 ,提高教学质量有明显效果 .

关键词：读书指导法动物学教学系统讲授法教学效果对比分析高师

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读书指导法用于解剖教学的初步尝试

引用

解剖学杂志 1988年第4期 298-299页

作者：刘桂平信阳卫校

随着医学科学技术的突飞猛进,知识量迅速增加,如何才能培养出适应当前形势需要的新一代医学生,给医学教育提出了新的问题。一、目的:目前,在医学教育的课堂中,不论教学内容的难易、多少、主次,大多采用讲授法进行教学,教师在课堂上滔滔... 详细信息

随着医学科学技术的突飞猛进,知识量迅速增加,如何才能培养出适应当前形势需要的新一代医学生,给医学教育提出了新的问题。一、目的:目前,在医学教育的课堂中,不论教学内容的难易、多少、主次,大多采用讲授法进行教学,教师在课堂上滔滔不绝,而学生则紧随教师的思路亦步亦趋,常使学生处于被动地位。这种灌注的方法,学生往往学的不深不透,对学过的知识易于遗忘;加之教材内容繁多,不分主次地一一在课堂上讲授,更觉时间紧张。为改变这种状况,在医学教育中充分发挥学生的主观能动性,我们应用读书指导法在解剖教学中进行了实验。

关键词：解剖教学医学现代医药学读书指导法授课内容

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读书指导法与自学法

引用

中小学教学研究 2001年第3期2卷 4-6页

作者：余文森福建师范大学教育系

一、读书指导法

关键词：读书指导法自学法读书兴趣学习能力

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