检索结果-内蒙古大学图书馆

读写算 2025年第7期 166-168页

作者：杨瑞瑞甘肃省定西市安定区中华路中学

随着核心素养理念在英语课堂上落地生根，广大教师深度研讨了英语教学走向人文定位、能动交互、择优积淀的新模式与新方法，旨在架构高层次、高收益的教书育人环境。为了打造提质增效型英语课堂，本文总结了读写结合教学模式的架构简析... 详细信息

随着核心素养理念在英语课堂上落地生根，广大教师深度研讨了英语教学走向人文定位、能动交互、择优积淀的新模式与新方法，旨在架构高层次、高收益的教书育人环境。为了打造提质增效型英语课堂，本文总结了读写结合教学模式的架构简析、素养定位、功能阐释，提出了读写结合教学模式的实践应用方法，以期推动核心素养理念在英语课堂上的优质内化。

关键词：读写结合教学模式架构简析素养定位功能阐释实践应用方法

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读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2024年第8期 139-142页

作者：梁丽莲广西田林县六隆镇中心校广西百色 533317

小学语文阅读教学是培养学生语文素养文学修养重要环节,而传统阅读写作教学往往是分开进行,导致了阅读与写作之间脱节学生学习兴趣下降。因此,将阅读与写作有机结合起来,构建读写结合教学模式,提升学生阅读理解能力、写作表达能力。本... 详细信息

小学语文阅读教学是培养学生语文素养文学修养重要环节,而传统阅读写作教学往往是分开进行,导致了阅读与写作之间脱节学生学习兴趣下降。因此,将阅读与写作有机结合起来,构建读写结合教学模式,提升学生阅读理解能力、写作表达能力。本文结合实际教学情况,从情感认知、知识整合、任务导向三个方面提出了教学基本原则,探究了在读写资源整合、读写方法、读写评价等方面面临难题,并针对性给出贯通读写环节、丰富读写方法、促进习惯养成等路径,以此来提高小学语文阅读教学质量,促进读写结合,提高学生语文素养。

关键词：读写结合教学模式小学语文阅读教学应用

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读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析

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考试周刊 2024年第14期 28-32页

作者：张开琴贵州省赫章县实验小学

读写结合教学模式在小学语文教学活动中应用较为广泛，且取得了较大的教学成果。读写结合能够从多个角度为学生提供教学服务，促使学生在多元化训练过程中增强阅读技能、培养阅读情感，进而增强阅读素养。文章从读写结合在小学语文阅读... 详细信息

读写结合教学模式在小学语文教学活动中应用较为广泛，且取得了较大的教学成果。读写结合能够从多个角度为学生提供教学服务，促使学生在多元化训练过程中增强阅读技能、培养阅读情感，进而增强阅读素养。文章从读写结合在小学语文阅读教学中的应用意义着手，分析了读写结合模式应用的重要性，并对具体应用提出了相应的策略，致力于辅助教师优化语文阅读教学活动，以及帮助学生提高阅读能力。

关键词：读写结合教学模式小学语文阅读教学策略

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读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析

读写结合教学模式在小学语文阅读教学中的应用分析

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2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”

作者：王萍诸城市密州学校小学部城东分校

读写结合教学模式主要是采用阅读+写作的方式,让学生不仅可以通过阅读的方式了解文章,也能利用写作的方式加深对文章的印象,更好地理解文章中作者想要表达的思想感情。从应用价值来看,读写结合教学模式不仅可以增强小学语文教学实效,也... 详细信息

读写结合教学模式主要是采用阅读+写作的方式,让学生不仅可以通过阅读的方式了解文章,也能利用写作的方式加深对文章的印象,更好地理解文章中作者想要表达的思想感情。从应用价值来看,读写结合教学模式不仅可以增强小学语文教学实效,也能激发学生对文章阅读的兴趣,有助于活跃小学语文阅读课堂的氛围,构建高效的小学语文阅读课堂。为此,本文将从读写结合教学模式应用的角度出发,提出一些建议与想法,旨在增强读写结合教学模式的应用成效,助力学生更好地学习与成长。

关键词：读写结合教学模式小学语文阅读教学应用

来源：评论

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基于词块理论的读写结合教学模式对高中生英语写作的影响研究

基于词块理论的读写结合教学模式对高中生英语写作的影响研究

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作者：马泽俊山西师范大学

学位级别：硕士

随着英语教学实践的不断改革与发展,越来越多的人们开始注意到写作的重要性。作为语言输出的一种方式,英语写作是二语学习者综合语言能力的体现。现如今,高中英语写作课堂存在着种种问题,许多教师并没有安排专门的写作课,大部分写作课... 详细信息

随着英语教学实践的不断改革与发展,越来越多的人们开始注意到写作的重要性。作为语言输出的一种方式,英语写作是二语学习者综合语言能力的体现。现如今,高中英语写作课堂存在着种种问题,许多教师并没有安排专门的写作课,大部分写作课被独立出来,学生的写作输入途径有限,由此导致高中生的语言表达能力欠缺,写出的作文存在用词不准确、语言不丰富等问题,这迫切需要我们寻求一个新的途径帮助改善这一教学现状。笔者结合输入理论和输出理论观点,认为语言学习的输入与输出不可分割,他们是一个整体,相辅相成。在教学实践中,阅读作为学生输入的主要途径,而写作是学生输出的主要方式,正是大量可理解性的输入才使得学生的输出变得容易起来。因此,本研究尝试以词块理论为主线,采用读写结合教学模式来探讨该模式对学生的写作是否可以产生积极的影响。本研究以临汾市一中高一年级的两个平行班共104位学生为研究对象,在实验班开展读写结合教学,并将词块贯穿教学的全部过程;对照班则采取传统的阅读与写作教学,两者之间彼此独立。通过为期一学期的实验研究,旨在回答以下三个问题: (1)基于词块理论的读写结合教学模式对高中生英语写作质量的影响? (2)基于词块理论的读写结合教学模式对高中生英语写作策略的影响? (3)基于词块理论的读写结合教学模式对高中生英语写作水平的影响? 为了解决本研究提出的问题,笔者使用CAF测量以及问卷和测试研究工具,并使用SPSS 27.0对实验数据进行分析。实验前,分别在两个班级进行了问卷和测试,结果显示两个班级的各个水平一致。实验后,两个班级的同学做了问卷和后测试题,通过数据分析,笔者得出了以下研究结论: (1)基于词块理论的读写结合教学模式可以提高学生的写作质量,尤其是准确性和流利性,而复杂性并没有发生变化。 (2)基于词块理论的读写结合教学模式可以提高高中生的写作策略水平。不管是从写作前的构思、还是正式写作或者写作后的修改能力,都有了明显的改善。 (3)基于词块理论的读写结合教学模式可以提高学生的写作水平。实验班的作文得分在实验后都有了很大的提高,而对照班成绩没有显著变化。因此,基于词块理论的读写结合教学模式是有效的。从结果看,它不仅有助于学生写作成绩的提高,更有助于学生文本质量的提升;从过程看,它有利于学生写作策略的发展,这对培养学生的学习能力意义重大。最后,本研究得到了几点启示: (1)教师要不断培养自己的读写结合意识。 (2)教师要注意读写结合的方式,实现读写结合的有机结合。 (3)教师要不断培养学生的词块意识。

关键词：词块读写结合教学模式高中生英语写作

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小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

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格言（校园版） 2024年第30期 56-58页

作者：黄清海福建省泉州市永春县外山中心小学

通过阅读,学生可以领略到文字世界的千姿百态,体会作者的情感与思想;而写作则是学生写下自己的内心世界、表达独特见解的舞台。读写结合教学模式就是将两个重要环节有机地融合在一起,使学生在阅读中汲取灵感,在写作中释放创造力。在该... 详细信息

通过阅读,学生可以领略到文字世界的千姿百态,体会作者的情感与思想;而写作则是学生写下自己的内心世界、表达独特见解的舞台。读写结合教学模式就是将两个重要环节有机地融合在一起,使学生在阅读中汲取灵感,在写作中释放创造力。在该过程中,教师犹如一位充满智慧的领航员,引导学生在阅读与写作之间自由切换,感受文字的力量和美妙。

关键词：小学语文阅读教学读写结合教学模式独特见解作者的情感阅读与写作自由切换充满智慧创造力

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基于英语学习活动观的读写结合教学模式在初中英语写作教学中的行动研究

基于英语学习活动观的读写结合教学模式在初中英语写作教学中的行...

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作者：刘益彤沈阳师范大学

学位级别：硕士

2022年义务教育课程标准提出理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。写作作为一种表达性技能,是初中生必备的英语技能之一。然而,写作却一直是学生英语学习的薄弱之处。学生英语写作的问题表现为:写作的内容与主... 详细信息

2022年义务教育课程标准提出理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。写作作为一种表达性技能,是初中生必备的英语技能之一。然而,写作却一直是学生英语学习的薄弱之处。学生英语写作的问题表现为:写作的内容与主题的关联性不强、结构缺乏逻辑、作文中的语言错误频出。造成这样现象的原因之一是学生不能将阅读知识很好地迁移到写作当中。读写结合教学模式可以解决读写分离的问题,有效地将阅读与写作结合起来。此外,英语学习活动观以促进学生英语核心素养的发展为目标、以学生为主体、以活动为路径,为教与学提供了方法。通过一系列综合性、关联性、实践性的学习理解、应用实践、与迁移创新活动,可以有效地促进学习迁移,帮助学生将阅读中所学的知识迁移到写作当中。因此,本研究旨在将基于英语学习活动观的读写结合教学模式应用到初中英语写作教学当中,并尝试回答两个问题:(1)基于英语学习活动观,教师怎样有效地设计读写结合教学活动?(2)基于英语学习活动观的读写结合教学活动对初中生英语写作有何影响?笔者于2022年9月开始,在沈阳市某中学初二九班开展了为期三个月的行动研究。笔者分别使用课堂观察、教学日志、访谈作为研究工具进行了质性分析,并使用测试作为研究工具进行了量化分析。行动研究共分为两轮,每轮行动研究分为五个步骤:发现问题、制定计划、实施计划、反思与评价、主要成就与问题。研究的结果表明:第一,教师可以通过在读前阶段和阅读阶段设计学习理解活动,在信息加工阶段设计应用实践活动,在讨论阶段和写作阶段设计迁移创新活动来帮助学生将阅读中所学的知识应用并迁移到写作当中。第二,基于英语学习活动观的读写结合教学活动对初中生英语写作有积极的影响。学生写作总体水平得到了提高,其中学生英语写作的内容方面提高的最为显著,结构、词汇、语言使用与写作规范也都有略微提高。

关键词：读写结合教学模式英语学习活动观初中英语写作教学行动研究

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新高考导向下的高中语文读写结合教学模式研究

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高考 2024年第34期 21-23页

作者：许慧翠广西钦州市第一中学广西钦州535000

新高考不仅注重对学生基础知识的考查,更强调对学生综合素质、创新能力及实际应用能力的评价。长期以来,高中语文教学往往将阅读与写作视为两个相对独立的教学环节,导致学生在实际运用中难以将两者有效结合,影响了其综合语言能力的提升... 详细信息

新高考不仅注重对学生基础知识的考查,更强调对学生综合素质、创新能力及实际应用能力的评价。长期以来,高中语文教学往往将阅读与写作视为两个相对独立的教学环节,导致学生在实际运用中难以将两者有效结合,影响了其综合语言能力的提升。读写结合教学模式正是基于这一背景应运而生。基于此,该研究阐述了读写结合教学模式的理论依据,强调阅读与写作之间的内在联系与相互促进,分析了新高考背景下读写结合教学模式对提升学生综合素养、适应高考改革要求的重要性,文章提出了相关具体的教学策略,以期为新高考导向下的高中语文读写结合教学提供实践指导。

关键词：新高考导向高中语文读写结合教学模式自主学习能力

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读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

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2022教育教学现代化精准管理高峰论坛

作者：邱球安福建省漳州市南靖县书洋中心小学

读写结合在当前的教学阶段当中,属于一种非常重要并且比较新颖的教学方法,一般情况下传统的小学语文进行的有效教学,虽然教师对阅读和写作有所重视,明白这些教学的重要性,但是却并没有将阅读和写作两者结合在一起展开教育,教学效果存在... 详细信息

读写结合在当前的教学阶段当中,属于一种非常重要并且比较新颖的教学方法,一般情况下传统的小学语文进行的有效教学,虽然教师对阅读和写作有所重视,明白这些教学的重要性,但是却并没有将阅读和写作两者结合在一起展开教育,教学效果存在着非常严重的脱节状况。而为了能够有效地提高学生进行语文作文写作的质量以及写作的效率水平,进一步保证学生的阅读效果以及写作成效,教师就需要将阅读和写作两者更加充分地融合在一起,以此来激发学生的学习热情。

关键词：新课程标准小学语文写作教学读写结合教学模式

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小学语文读写结合教学模式应用分析

小学语文读写结合教学模式应用分析

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：扎西卓嘎西藏自治区山南市隆子县日当镇小学 856000

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。特别是在小学语文教学中，如何有效地提高学生的阅读理解能力和写作技巧，成为了教育工作者关注的焦点。读写结合教学模式作为一种创新的教学方法，旨在通过将... 详细信息

随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已经不能完全满足现代教育的需求。特别是在小学语文教学中，如何有效地提高学生的阅读理解能力和写作技巧，成为了教育工作者关注的焦点。读写结合教学模式作为一种创新的教学方法，旨在通过将阅读与写作教学相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语文素养。本文将对小学语文读写结合教学模式的应用进行分析，探讨其在实际教学中的优势与挑战，并提出相应的教学策略和建议。

关键词：小学语文读写结合教学模式应用

来源：评论

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