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课前三分钟演讲——一把提高学生语文能力的金钥匙

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考试(教研版) 2007年第9期 16-17页

作者：陈龙美浙江长兴和平镇中学 313103

新课标指出:"语文是实践性很强的课程,应注重培养学生的语文实践能力。"但长期以来,对语文能力,特别是听、说能力的培养训练,无一定体系。自然,其训练也就很难落到实处。事实上,听、说、读、写四者之间是联系紧密的。读写是... 详细信息

新课标指出:"语文是实践性很强的课程,应注重培养学生的语文实践能力。"但长期以来,对语文能力,特别是听、说能力的培养训练,无一定体系。自然,其训练也就很难落到实处。事实上,听、说、读、写四者之间是联系紧密的。读写是听说的规范,听说是读写

关键词：语文能力课前三分钟演讲金钥匙

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课前三分钟演讲是提高学生听、说、读、写能力的重头戏

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教师 2017年第11期 35-36页

作者：朱清华福建省闽侯县实验中学

在语文教学中提高学生运用语言文字的能力，培养学生综合素质的发展，一直是语文教学的主要内容。课前三分钟演讲是提升学生语言文字运用能力的有效措施之一，培养了学生的听说读写综合素质发展。文章结合作者多年语文教学执教经验，对... 详细信息

在语文教学中提高学生运用语言文字的能力，培养学生综合素质的发展，一直是语文教学的主要内容。课前三分钟演讲是提升学生语言文字运用能力的有效措施之一，培养了学生的听说读写综合素质发展。文章结合作者多年语文教学执教经验，对课前三分钟演讲教学模式进行一点简单的探析，以供参考研究。

关键词：课前三分钟演讲听说读写语文素养

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浅谈初中语文课前三分钟演讲

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课堂内外（初中教研） 2021年第10期 35-36页

作者：林梦瑶南山区桃源中学广东深圳518000

口语表达能力已经成为社会人际交往与工作协调的日常所需,是每一位中学生需要掌握的重要能力。新课改之下,初中语文教育工作者应开拓思路,利用好语文课的课前三分钟演讲环节,充分铺垫课前演讲的目标、宗旨,引导学生选取合理的演讲主题,... 详细信息

口语表达能力已经成为社会人际交往与工作协调的日常所需,是每一位中学生需要掌握的重要能力。新课改之下,初中语文教育工作者应开拓思路,利用好语文课的课前三分钟演讲环节,充分铺垫课前演讲的目标、宗旨,引导学生选取合理的演讲主题,建立提问与反馈机制,能够切实有效地提高学生口语交际能力,培养好新时代社会主义接班人。

关键词：课前三分钟演讲初中语文教学

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关于农村初中英语课前三分钟演讲教学的研究

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校园英语 2021年第9期 97-98页

作者：陆祖娟甘肃省榆中县小康营中学

农村初中英语教学过程中,由于缺乏丰富的教学方法与教学手段,经常会出现教育指导方面的问题和不足,不利于学生对英语知识的学习和掌握,对农村学生英语基础能力的发展会造成不利的影响。课前三分钟演讲可以通过上课之前的三分钟演讲形式... 详细信息

农村初中英语教学过程中,由于缺乏丰富的教学方法与教学手段,经常会出现教育指导方面的问题和不足,不利于学生对英语知识的学习和掌握,对农村学生英语基础能力的发展会造成不利的影响。课前三分钟演讲可以通过上课之前的三分钟演讲形式来拓宽农村学生的英语学习视野,增强其口语表达能力、英语知识学习能力,具有一定的教学意义,是增强教学效果的有效措施。因此,农村初中英语教师应该重视课前三分钟演讲教学法的应用,完善课前三分钟演讲的教育形式与机制,为提高农村初中学生的英语学习能力和学习效果提供帮助。

关键词：农村初中英语课前三分钟演讲教学措施

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初中英语课前三分钟演讲对英语学习的作用

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校园英语 2019年第38期 97-98页

作者：施洪灵江苏省海门市东洲中学

现如今,伴随着核心素养教育理念在各教育阶段内的深入推广与应用,加快推进了教育教学体制改革进程,使得包括课前演讲活动在内的教育措施在讲课中得到了进一步强化,为了提升教师讲学成效的同时提高学员的综合素质能力,为此应当在现有技... 详细信息

现如今,伴随着核心素养教育理念在各教育阶段内的深入推广与应用,加快推进了教育教学体制改革进程,使得包括课前演讲活动在内的教育措施在讲课中得到了进一步强化,为了提升教师讲学成效的同时提高学员的综合素质能力,为此应当在现有技术、资源、设施等方面的基础上,结合实际教学内容和学生能力,采取有效措施实现教学方式多样化转型,为实现教育创新建设注入了新的活力。

关键词：初中英语教学课前三分钟演讲英语学习方式创新实践措施

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利用课堂前奏,提高语文能力——小议课前三分钟演讲

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考试周刊 2016年第17期 21-22页

作者：李志荣邵武六中

课前三分钟演讲,顾名思义,就是利用上课前短暂的三分钟时间,让学生上台进行演讲,锻炼口语表达能力,提高语言表达水平的训练形式。《语文课程标准》指出:"要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改... 详细信息

课前三分钟演讲,顾名思义,就是利用上课前短暂的三分钟时间,让学生上台进行演讲,锻炼口语表达能力,提高语言表达水平的训练形式。《语文课程标准》指出:"要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,沟通听说读写,增加学生语文实践的机会。"在语文教学中教师们大多注意读、写能力的培养,忽视听、说能力的训练。课前

关键词：课前三分钟演讲语文能力语文实践

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语文课前三分钟演讲的原则及方法

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语文教学与研究 2008年第7期 72-73页

作者：王贵平

随着新课程的实施,高中语文课堂必须体现高中教育的共同价值,着眼于学生整体素质的提高,使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。为了这一教学目标的实现,高中

关键词：课前三分钟演讲演讲者

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搞好课前三分钟演讲锻炼中学生说话能力

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教育科研论坛 2008年第11期 61-62页

作者：陈茂宇江苏省宿迁市青华中学

上课铃声响起,学生都回到了自己的座位,但要想在短时间内把学生拉入设定的轨道是困难的。而课前三分钟作为一个过渡,利用好了,可以调节学生的心理环境,尽快进入学习状态;可以改变传统教学的

关键词：课前三分钟演讲说话能力女生

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基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲摭探

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成才之路 2022年第4期 116-118页

作者：陈长水福建省漳平市第二中学福建龙岩364400

随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育。课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一。教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语... 详细信息

随着新课改的深入,各学校都越来越重视对学生核心素养的培育。课前演讲是语言构建与运用的具体表现形式,语言构建与运用是语文核心素养的重要内容之一。教师要通过组织学生开展课前三分钟演讲活动,帮助学生积累语言运用经验,提高学生语言表达能力,促进学生核心素养提升。文章从高中语文课前三分钟演讲的设置缘由和目标出发,对基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲的重要意义、应用策略进行探究。

关键词：核心素养高中语文课前三分钟演讲口语能力

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基于主题意义探究的高中英语课前三分钟演讲

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课堂内外（高中教研） 2021年第12期 73-74页

作者：余凤重庆市綦江中学重庆綦江401420

英语学科核心素养包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等。如何在高中英语学科教学中落实《普通高中英语课程标准(2017年版)》的精神,实现学科的育人价值,转变教学方式,是教师在新课程改革、在“双减”面... 详细信息

英语学科核心素养包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等。如何在高中英语学科教学中落实《普通高中英语课程标准(2017年版)》的精神,实现学科的育人价值,转变教学方式,是教师在新课程改革、在“双减”面对的挑战。文章从基于主题意义探究的课前三分钟演讲的优势、教学案例以及同伴评价三个方面,探讨了如何有效地实施高中英语课前三分钟演讲。

关键词：高中英语主题意义探究课前三分钟演讲同伴评价

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