检索结果-内蒙古大学图书馆

兵团教育学院学报 2024年第2期34卷 67-71,84页

作者：马萍张晓阳石河子大学师范学院/兵团教育学院新疆石河子832003 石河子大学师范学院新疆石河子832003

“双减”政策的颁布落实对各学科课后作业设计提出更高要求。为了最大程度发挥作业的功能,小学各科科任教师需聚焦作业设计,提升作业质量和效果。当前小学数学课后作业设计存在一些问题,因此“双减”政策下课后作业设计应坚持目的性原... 详细信息

“双减”政策的颁布落实对各学科课后作业设计提出更高要求。为了最大程度发挥作业的功能,小学各科科任教师需聚焦作业设计,提升作业质量和效果。当前小学数学课后作业设计存在一些问题,因此“双减”政策下课后作业设计应坚持目的性原则、生活性原则与实践性原则。“双减”政策下课后作业设计应遵循明确作业设计目标、丰富作业设计类型及完善作业评价三条路径。

关键词： “双减”政策小学数学课后作业设计

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核心素养视域下小学数学课后作业设计策略

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桂林师范高等专科学校学报 2024年第2期38卷 96-102页

作者：覃万安王梅杨文倩黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀558000

小学数学课后作业设计应以落实学生核心素养为基础。通过查阅相关文献,梳理小学数学课后作业研究的动态趋势,发现对其研究主要集中于课后作业功能、创新及评价等方面;课后作业类型以基础类、综合类和探究类为主,对课后作业如何培养学生... 详细信息

小学数学课后作业设计应以落实学生核心素养为基础。通过查阅相关文献,梳理小学数学课后作业研究的动态趋势,发现对其研究主要集中于课后作业功能、创新及评价等方面;课后作业类型以基础类、综合类和探究类为主,对课后作业如何培养学生数学核心素养的研究相对较少。在小学数学教学实践中,有些教师对新课标中作业设计要求理解较浅,在课后作业设计上未能有效遵循目标性、平衡性、评价性和补充性原则。鉴于此,可采取设计多维目标,注重学生的差异性;以新课标为准绳,明确作业设计方向;丰富作业内容,激发学生学习动机;设计“可爱的课后作业”,让学生动起来;优化课后作业评价等策略来完善小学数学课后作业设计。

关键词：核心素养小学数学课后作业设计策略类型

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具身学习视角下的小学英语课后作业设计

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南京晓庄学院学报 2022年第3期38卷 8-13页

作者：景嫣南京市游府西街小学江苏南京210002

虽然随着“双减”政策的颁布,小学生的英语作业完成时间和作业量有所减少,但是不少学生依然视课后作业为负担,究其原因,低效的作业设计首当其冲。该文基于“具身学习”理论,从涉身性目标、情境性内容、结构化形式三个维度出发,以不同类... 详细信息

虽然随着“双减”政策的颁布,小学生的英语作业完成时间和作业量有所减少,但是不少学生依然视课后作业为负担,究其原因,低效的作业设计首当其冲。该文基于“具身学习”理论,从涉身性目标、情境性内容、结构化形式三个维度出发,以不同类型的作业设计为例阐述促进学生在高质量学习体验中发展英语学科核心素养的小学英语课后作业设计策略。

关键词： “双减” 具身学习课后作业设计核心素养

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“双减”背景下的小学英语课后作业设计

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学园 2023年第6期16卷 20-22页

作者：邹艳琦苏州市相城区黄桥实验小学江苏苏州215000

随着“双减”政策的落实,越来越多的小学英语教师逐渐意识到优化课后作业设计的重要性。当前的小学英语作业设计中存在一些问题,影响作业价值的发挥。分析小学英语作业设计存在的问题,提出“双减”背景下的小学英语课后作业设计优化策略... 详细信息

随着“双减”政策的落实,越来越多的小学英语教师逐渐意识到优化课后作业设计的重要性。当前的小学英语作业设计中存在一些问题,影响作业价值的发挥。分析小学英语作业设计存在的问题,提出“双减”背景下的小学英语课后作业设计优化策略,包括丰富课后作业内容、提升作业的针对性,优化课后作业形式、促进学生学科核心素养的发展,完善课后作业反馈机制、发挥作业的积极评价作用等,提升学生的英语学习效率,实现减负提质的目标。

关键词： “双减”政策小学英语课后作业设计

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解读小学高年级语文课后作业设计的现状及对策

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天津教育 2019年第27期 179-181页

作者：李肖锋甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校

随着我国教育行业的不断发展,我国教育部门对于小学教育的要求也在不断提升。作为一门关系到小学生未来的学习与发展的重要学科,小学语文对学生的语言能力以及语文素质进行的培养有着非常重要的意义。在语文教学的过程中,课后作业设计... 详细信息

随着我国教育行业的不断发展,我国教育部门对于小学教育的要求也在不断提升。作为一门关系到小学生未来的学习与发展的重要学科,小学语文对学生的语言能力以及语文素质进行的培养有着非常重要的意义。在语文教学的过程中,课后作业设计的质量将会直接影响学生对课堂知识的掌握,同时也会影响到学生对语文进行实践的能力。因此,如何更好提升语文课后作业设计的质量,成为小学语文教师都在探索的一个问题。本文对小学语文课后作业设计的要求进行了简单分析,并结合小学高年级语文课后作业设计的现状,对如何更好地开展语文课后作业设计提出了一些建议。

关键词：小学语文课后作业设计语文素质小学高年级语文语文教学知识的掌握语文课后作业不断提升

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浅析初中数学课后作业设计及作业评价体系改革

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中外交流 2017年第24期 72-73页

作者：吴楠青贵州省黔西南州安龙县第五中学贵州黔西南 552400

数学是锻炼我们逻辑思维的重要方式与手段,是我们学习中必不可少的科目之一.我们想要灵活运用自己所学到的数学知识,就要做好课后的巩固工作,也就是我们所说的课后作业设计.

关键词：初中数学课后作业设计课后作业评价

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“双减”背景下初中物理课后作业设计的优化路径

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教育科学论坛 2022年第14期 66-68页

作者：彭雪梅苟树林邛崃市平乐中学校成都610000 成都棠湖外国语学校成都610000

课后作业是对课堂学习的巩固和拓展,是学生进行自我检测和教师进行教学反馈的重要形式。“双减”政策背景下,为了有效地发挥课后作业的效用,提高课后作业设计的质量显得尤为重要。初中物理巩固类课后作业优化路径包括:精心设计,突出“... 详细信息

课后作业是对课堂学习的巩固和拓展,是学生进行自我检测和教师进行教学反馈的重要形式。“双减”政策背景下,为了有效地发挥课后作业的效用,提高课后作业设计的质量显得尤为重要。初中物理巩固类课后作业优化路径包括:精心设计,突出“一致性”;分层布置,增强针对性;评阅及时,提升有效性。初中物理拓展类课后作业优化路径包括:课后作业形式多元化,成果展示常态化。

关键词： “双减” 初中物理课后作业设计

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优化小学数学课后作业设计的策略

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互动软件 2022年第11期 1043-1044页

作者：龙婷江西省乐平市第七小学 333399

小学阶段的数学教育是学生未来学术和职业发展的基石.在此阶段,数学作业扮演着至关重要的角色,有助于孩子加强对概念的理解与记忆,并提升其数学逻辑思维,进一步影响数学学习成果.因此,改进小学数学课后作业设计策略对于优化学习效率意... 详细信息

小学阶段的数学教育是学生未来学术和职业发展的基石.在此阶段,数学作业扮演着至关重要的角色,有助于孩子加强对概念的理解与记忆,并提升其数学逻辑思维,进一步影响数学学习成果.因此,改进小学数学课后作业设计策略对于优化学习效率意义重大.

关键词：小学数学课后作业设计

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“双减”背景下基于大单元教学的初中英语课后作业设计——以牛津译林版初中英语教材七年级下册“Unit 7 Abilities”为例

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华夏教师 2023年第34期 36-38页

作者：肖雅君江苏省南京市竹山中学

“双减”政策的落实要求广大英语教师设计高质量的作业,实现真正意义上的“减负增效”。大单元理念下的作业设计需要英语教师在设计英语作业时,不仅考虑满足课时设计,而且要从提升学生核心素养的角度出发,对作业进行整合,让每个课时之... 详细信息

“双减”政策的落实要求广大英语教师设计高质量的作业,实现真正意义上的“减负增效”。大单元理念下的作业设计需要英语教师在设计英语作业时,不仅考虑满足课时设计,而且要从提升学生核心素养的角度出发,对作业进行整合,让每个课时之间作业的设计都彼此关联,层层递进,使每次的英语作业不是孤立的、碎片化的。

关键词：双减大单元初中英语课后作业设计

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浅谈"双减"政策下小学语文课后作业设计

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问答与导学 2022年第29期 8-10,25页

作者：李秋芳山东省济宁市文昌阁小学山东济宁 272000

在新时代,随着我国教育观念的不断革新,教育界对小学生的综合素质发展日益重视.小学生年龄尚小,认知能力较差,所以,为了提高小学生学习效果,在课堂教学中,教师就要根据学生的学习情况,进行科学的教学设计.在"双减"政策的背景... 详细信息

在新时代,随着我国教育观念的不断革新,教育界对小学生的综合素质发展日益重视.小学生年龄尚小,认知能力较差,所以,为了提高小学生学习效果,在课堂教学中,教师就要根据学生的学习情况,进行科学的教学设计.在"双减"政策的背景下,小学语文教师必须把握课后作业设计的关键,运用科学、合理的方法,使学生能够真正从作业中获得一定的认知能力.本文分析了小学语文课后作业的作用,探讨了"双减"政策背景下小学语文课后作业设计的要求,提出了小学语文课后作业设计策略.

关键词： "双减"政策小学语文课后作业设计

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