检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育科学 2010年第6期 90-91页

作者：刘学兵东北师大附中明珠学校

教育是培养人的活动。生命教育是一种追求教育本真的全新教育。在学校课程改革实践中融入生命教育理念,为新课程改革注入了生命活力,从而使得学校的课程更加关注对学生的人文性生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,提升学生的精神境... 详细信息

教育是培养人的活动。生命教育是一种追求教育本真的全新教育。在学校课程改革实践中融入生命教育理念,为新课程改革注入了生命活力,从而使得学校的课程更加关注对学生的人文性生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,提升学生的精神境界,培养学生的个性,完善学生的人格,让生命因接受教育而精彩,让教育因尊重生命而深刻!

关键词：生命教育生命教育理念学校传授知识课堂教学模式课程板块

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高效数学课堂教学模式的创设与生成

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教学与管理（理论版） 2009年第12期 124-126页

作者：纪利霞大同大学数学与计算机科学学院

传统意义上的数学教学强调知识和技能的传递，强调教师对教学的控制，注重学生接受式的学习，课堂教学模式基本上是灌输——接受，学生基本上是听讲——记忆——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，学生只要... 详细信息

传统意义上的数学教学强调知识和技能的传递，强调教师对教学的控制，注重学生接受式的学习，课堂教学模式基本上是灌输——接受，学生基本上是听讲——记忆——练习——再现教师传授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，学生只要全神贯注地听，把教师讲的记下来，考试时准确无误地答在试卷上就算完成了学习任务。而新课标强调学生探究新知的经历和获得新知的体验，学生通过过程理解一个数学问题的提出，

关键词：课堂教学模式数学教学学生探究学习任务被动接受全神贯注数学问题强调

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音乐课堂教学模式的选择与应用探讨

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教学与管理（理论版） 2007年第8期 141-142页

作者：曹丽坤蒙昌敏河北保定市师范专科学校

音乐的实践活动是错综复杂的，每一种音乐课堂教学模式中，都体现了音乐课堂目标中不同层面的内容，如情感价值观方面的目标，过程与方法、知识与技能方面的目标等。每一种音乐课堂教学模式都涉及不同的音乐教学内容领域。音乐课堂教学... 详细信息

音乐的实践活动是错综复杂的，每一种音乐课堂教学模式中，都体现了音乐课堂目标中不同层面的内容，如情感价值观方面的目标，过程与方法、知识与技能方面的目标等。每一种音乐课堂教学模式都涉及不同的音乐教学内容领域。音乐课堂教学共有九种基本模式，包括体验模式、探索模式、创作模式、技能模式、

关键词：音乐课堂教学课堂教学模式应用情感价值观实践活动课堂目标教学内容体验模式

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“五点式”政治课堂教学模式初探--以《国际交往的决定性因素：国家利益》为例

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教学与管理（中学版） 2013年第12期 61-63页

作者：佘彪广东省深圳南山外国语学校滨海中学

“五点式”政治课堂教学模式，是在充分考虑教材的基础上，以生活逻辑和学科逻辑为起点，运用教材的基本范式，以学生为主体，以课本的材料为基本载体，以能力训练为主要目标，通过定点确定核心概念，借助拓点让学生构建自主的知识体系... 详细信息

“五点式”政治课堂教学模式，是在充分考虑教材的基础上，以生活逻辑和学科逻辑为起点，运用教材的基本范式，以学生为主体，以课本的材料为基本载体，以能力训练为主要目标，通过定点确定核心概念，借助拓点让学生构建自主的知识体系，通过记忆核心知识点来强化基础知识的巩固，运用已构建的知识体系解决现实的问题，最后做总结。

关键词：课堂教学模式决定性因素国家利益国际交往政治以学生为主体知识体系学科逻辑

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乐教善导乐学会学——小学导练式课堂教学模式的初步实践

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人民教育 1999年第4期 34-35页

教学工作是学校的中心工作，而提高教学质量，促使学生素质的全面、和谐发展，关键在课堂教学，因此，课堂教学是实施素质教育的主阵地。综观目前课堂教学，还存在“高耗、低效”的现象，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，将学生置于... 详细信息

教学工作是学校的中心工作，而提高教学质量，促使学生素质的全面、和谐发展，关键在课堂教学，因此，课堂教学是实施素质教育的主阵地。综观目前课堂教学，还存在“高耗、低效”的现象，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，将学生置于被动地位。教师讲，学生听；教师考，...

关键词：课堂教学模式导练式改革课堂教学初步实践引导学生教育科研解放学生青年教师学生素质教学内容

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高中语文研究性学习课堂教学模式探索

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教学月刊（中学版） 2010年第1期 39-41页

作者：张同华杭州学军中学

研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题... 详细信息

研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题是：如何让研究性学习这种学习方式走进课堂？如何将研究性学习这股“清新空气”用于改造我们的语文课堂教学？五年来，笔者进行了高中语文研究性学习课堂教学模式的探索，收到了良好的教学效果。以下，笔者对该模式作一次较为全面的阐述。