检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：任怀青聊城大学

学位级别：硕士

近年来,伴随着国家经济的发展和社会对专业技能人才的需求,职业学校在教育教学方面进行了很多探索。但是一方面生源素质下滑:由于家庭、社会等诸多因素的影响导致初中生养成了很多不良习惯,给学校的教育教学带来了很多难题。另一方面职... 详细信息

近年来,伴随着国家经济的发展和社会对专业技能人才的需求,职业学校在教育教学方面进行了很多探索。但是一方面生源素质下滑:由于家庭、社会等诸多因素的影响导致初中生养成了很多不良习惯,给学校的教育教学带来了很多难题。另一方面职业学校普遍存在过分强调技能教学,这样就使的语文在中职生的心目当中的地位越来越低,甚至达到了可有可无的地步。这样在一定程度上就使的语文课堂教学出现一种“教师懒于教,学生懒于学”的局面。但是语文作为一门基础学科,对于其他课程的学习以及培养学生的人文素养有着无可替代的作用,因此调动学生学习语文的积极性是非常有必要的。　　鉴于中职语文教学的这种现象,以前的课堂教学理念和形式越来越不适应中职语文的教学,对于教师课堂教学的形式和教学方法提出了更高的要求。如何调动学生学习语文的积极性、提高学生学习语文的学习兴趣成为当前中职语文教师面临的一个亟待解决问题。因此课堂教学模式相应的也就面临着改革,传统的教学模式在一定程度上束缚了学生的主体性、积极性的发挥,导致了课堂教学效率越来越低,这样就要求语文教学从传统的教学模式中解脱出来,充分发挥学生的主观能动性,提高他们语文学习的积极性。　　本文立足于中职语文课堂教学实践,努力对中职语文课堂表演教学模式及操作进行系统全面的研究。通过语文课堂表演教学的具体实施原则和方法结合作者语文课堂教学的实践,借鉴有关的先进理念努力探求一种适合中职语文教学,能够调动教师和学生积极性的行之有效的课堂教学模式。　　论文分为三个部分:第一部分从中职生在语文学习中的现状以及中职语文课堂教学中存在的问题和弊端入手分析在中职语文教学中实施课堂表演教学的现实意义及其实施的可行性;第二部分考察课堂表演的源头,界定核心概念,确定理论基础;第三部分结合具体的课堂实践,尝试通过各种各样的课堂表演替代传统的语文教学方法,采用教学实例阐述语文课堂表演教学在实施过程中的实施原则和方法,论证其在中职语文教学中的可操作性;同时为了确保课堂表演教学能够取得良好的效果,达到语文教学的目的,提出在运用过程中应该注意的问题,和相应的考核评价方法。课堂表演教学可以在学生编演的过程中充分发挥学生的主体性,调动学生学习语文的积极性,培养他们学习语文的兴趣,最终达到提高学生语文素养,培养健全人格的目的。

关键词：中等职业教育语文课程课堂表演教学改革

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小学数学课堂表演的几点思考

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上海教育科研 2006年第5期 80-81页

作者：杨荷珍浙江省仙居县安洲小学 317300

义务教育数学课程标准强调人人学有价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。

关键词：小学数学课堂表演数学课程标准义务教育学习内容挑战性学生

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关于阅读课堂表演教学的思考

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语文建设 2009年第4期 42-44页

作者：林汇波福建省惠安教师进修学校

阅读课堂表演是一种在教师指导下促进学生自主深入解读文本及进行有效生成的课堂学习活动，表演的内容来自教材中的文本，表演追求的指向是文本言语的感悟及表现。阅读课堂表演因学生参与的主动性及形式的生动性，已成为阅读教学课堂学... 详细信息

阅读课堂表演是一种在教师指导下促进学生自主深入解读文本及进行有效生成的课堂学习活动，表演的内容来自教材中的文本，表演追求的指向是文本言语的感悟及表现。阅读课堂表演因学生参与的主动性及形式的生动性，已成为阅读教学课堂学习活动的亮点。但在表演中也出现了一些问题，其有效性受到质疑。如何认识课堂表演的意义，弥补其不足，成为亟待解决的问题。本文拟从阅读课堂表演的时机论、突破论、生成论及有限论等几个方面进行分析。

关键词：表演教学阅读课堂课堂学习活动课堂表演解读文本有效生成学生自主教师指导

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高中语文课堂表演式教学法探究

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语文建设 2009年第12期 37-39页

作者：朱华黑龙江省牡丹江师范学院中文系

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，学生的学习由被动的接受式转变为主动的探究式，因此要求教师的教学方法也要灵活多变。表演式教学法就是在这样的背景下，引起了大家的关注。它的选用与课程性质和教材特点息息相关，特别适用于... 详细信息

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，学生的学习由被动的接受式转变为主动的探究式，因此要求教师的教学方法也要灵活多变。表演式教学法就是在这样的背景下，引起了大家的关注。它的选用与课程性质和教材特点息息相关，特别适用于文学作品教学，能充分体现文学作品的形象性、感染性，能增强学生的情感体验，使学生在感同身受中提高语文素养，从而提高语文教学效率。

关键词：课堂表演高中语文教学法文学作品教学学习方式教学方法教材特点课程性质

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小学英语课堂表演的问题、原因与对策

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中小学英语教学与研究 2016年第8期 4-7,31页

作者：朱清清杨阳浙江绍兴市越城区鉴湖镇中心小学浙江绍兴市塔山中心小学

表演是人教版《英语》Let’s Talk（下同）板块中不可缺少的教学环节，许多教师都会设计表演活动，可是很多表演只是流于形式，对学生的认知水平、兴趣爱好没有清晰的认识，未能依据学生现有的认知水平、兴趣爱好设计对话教学的表演活动。

关键词：课堂表演小学英语原因表演活动兴趣爱好《英语》教学环节 Talk

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课堂表演的教学效应

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小学教学研究 2000年第1期 7-8页

作者：马荣华山西翼城县春雷铜材厂子弟小学

课堂表演就是在老师的指导下．同学们把课文内辞以表演的方式再现出来。它的形式多种多样：课本剧、顺日溜、唱歌．甚至做几个动作等。它能轻松地引导学生设身娃地、人情人境、形象感受，对于培养学生的形象思维具有掘强的作用。由于它... 详细信息

课堂表演就是在老师的指导下．同学们把课文内辞以表演的方式再现出来。它的形式多种多样：课本剧、顺日溜、唱歌．甚至做几个动作等。它能轻松地引导学生设身娃地、人情人境、形象感受，对于培养学生的形象思维具有掘强的作用。由于它形式多样，表演自由．为孩子们剖设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，因此．深受同学们的喜爱。

关键词：课堂表演教学效应活泼形象感受同学课本剧老师再现导学

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课堂表演在小学语文课堂中的实践应用

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少男少女 2021年第21期5卷 28-29页

作者：李德正河北省秦皇岛市昌黎县马坨店乡杨柳庄完全小学秦皇岛066000

在语文课堂中,为了激发学生的学习兴趣,让语文课堂焕发生机,情境教学是很多教师选择使用的教学方法.其中,课堂表演是情景教学最常使用的一种教学方式.课堂表演指学生在课堂中进入角色、扮演角色,从而加深对角色语言、情感、行为的体验,... 详细信息

在语文课堂中,为了激发学生的学习兴趣,让语文课堂焕发生机,情境教学是很多教师选择使用的教学方法.其中,课堂表演是情景教学最常使用的一种教学方式.课堂表演指学生在课堂中进入角色、扮演角色,从而加深对角色语言、情感、行为的体验,真切地感受、理解课文.教师要针对教材的实际和学生的年龄特征,在课堂教学中进行适时、有效的课堂表演,打破"教师讲问—学生听答"的常规教法,是调动学生参与语文实践活动积极性的一种有效教学手段.

关键词：课堂表演语文课堂角色扮演

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课堂表演在小学语文教学中的应用

引用

小学时代 2019年第24期 27-28页

作者：胡忠华江西省赣州市于都县岭背镇元峰小学

人类的发展和进步离不开人与人之间的交流,语文作为一门语言类的课程,在人的一生学习当中占据着无可代替的地位。学生从小就开始学习说话、认字,因此,语文教学影响着学生今后的发展。小学阶段,教师需要灵活采取课堂表演教学模式,激发学... 详细信息

人类的发展和进步离不开人与人之间的交流,语文作为一门语言类的课程,在人的一生学习当中占据着无可代替的地位。学生从小就开始学习说话、认字,因此,语文教学影响着学生今后的发展。小学阶段,教师需要灵活采取课堂表演教学模式,激发学生的学习热情,调动其参与教学的积极性,进而提高学生的学习效率。

关键词：小学语文教学课堂表演

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课堂表演在聋校语文教学中的运用

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中国听力语言康复科学杂志 2008年第6期37卷 47-48页

作者：马新明河南省平顶山市特殊教育学校康复中心平顶山467001

语言能力的获得离不开语言环境,在聋校语文教学中恰当地运用课堂表演,不仅有利于提高聋生的语言表达能力和塑造良好的心理素质,而且可以培养他们的想象力和创造力。本文从3个方面阐述了课堂表演在聋校语文教学中的作用,介绍了课堂表演... 详细信息

语言能力的获得离不开语言环境,在聋校语文教学中恰当地运用课堂表演,不仅有利于提高聋生的语言表达能力和塑造良好的心理素质,而且可以培养他们的想象力和创造力。本文从3个方面阐述了课堂表演在聋校语文教学中的作用,介绍了课堂表演在教学中的具体实施方法,简析了课堂表演在语文教学中的意义。

关键词：课堂表演聋生语文教学

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课堂表演展示别样精彩

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教育艺术 2013年第7期 45-45,41页

作者：陈央璐浙江省慈溪市逍林镇镇西小学

课堂表演是教师根据课堂教学的实际需要，创设特定情境，以师生表演为形式，以理解和感悟文本内涵，辅助教师的“教”及激励学生的“学”为目的的一种有效教学手段。课堂表演较之其他的教学手段有其明显的特点：首先，课堂表演可不拘形... 详细信息

课堂表演是教师根据课堂教学的实际需要，创设特定情境，以师生表演为形式，以理解和感悟文本内涵，辅助教师的“教”及激励学生的“学”为目的的一种有效教学手段。课堂表演较之其他的教学手段有其明显的特点：首先，课堂表演可不拘形式，操作性强。其次，课堂表演可精选内容，时间成本低。再次，课堂表演可提升学生的语文素养。

关键词：课堂表演教学手段激励学生实际需要课堂教学特定情境文本内涵时间成本

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