检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：谢红仔华南师范大学

学位级别：硕士

我们认为，课程实施研究的重心是了解教师在实施过程中做了什么和没做什么，与文件课程有何差距，影响因素如何，学生对课程实施的满意程度等；课程实施取向不能只以文件课程的实施程度为标准，还应当关注学生发展这一终极目标。本研究... 详细信息

我们认为，课程实施研究的重心是了解教师在实施过程中做了什么和没做什么，与文件课程有何差距，影响因素如何，学生对课程实施的满意程度等；课程实施取向不能只以文件课程的实施程度为标准，还应当关注学生发展这一终极目标。本研究以广州市四个不同层次与不同区域的学校为研究对象，通过教师访谈、学生问卷调查、课堂观察和各种文件分析，探究目前小学英语课程实施的基本现状以及影响课程实施的基本因素。广州市小学英语文件课程注意吸收比较先进的英语教育理念，较好地适合了广州市的实际情况。然而，从目标到内容，从课程资源到课程研制过程，还有许多值得完善的地方。这些不足成了影响课程实施的主要因素之一。通过对教师所教课程、学生所学课程和所得课程等三个层面课程实施现状的调查以及教师课程决策状况的综合分析，我们发现，实施课程与文件课程之间在目标、内容与教学方法等三个方面存在着很大的差距，尽管教师备课、上课都是跟着课本走，但是教师并未实现文件课程所有的目标；在教学方法的选择上，他们也不是按课本的要求去做，他们多半是从教师操作的方便或考试的需要去选择教学方法，原因在于：教师进行课程实施的出发点是教材内容而不是学生的需要。同样，目前的课程实施现状远未满足学生的需要与期望，还需要大幅度的调整。导致这种现状的主要因素是多方面的，主要有：课程本身；教师素质；时间因素；评价制度；学校的研究文化与交流文化；班级人数的限制；社会环境与家庭环境等。基于课程实施及其影响因素的分析，我们了解到课程实施中三个主体的不同需要。学生期望在愉快的体验中自主学习，希望教学材料学案化，希望教学内容趣味化、活动化，渴望民主、平等的师生关系等。总之，他们要求课程实施要与他们的内心需要相整合。要实现这一目标，必须进行配套改革：学校需要更多的课程自主权；教师希望得到更多的专业自由时间、可操作性的帮助、职业发展的需要、校长的支持等。在这一过程中，我们作为研究的主体，也建构了个体的认识：初识了课程实施的基本分析框架；比较全面地认识了课程实施的影响因素；了解到英语课程与教学研究需要基于新的逻辑起点——儿童的需要。基于上述分析，我们试图提出一些建议与策略：“重建”《小学英语课程与教学》理论，开展英语教师培训的改革；确立开放的、有弹性的课程研制与课程实施的策略，让学校和教师成为课程研制与实施的自由主体；完善课程资源；做好教师发展工作。上述所有工作的归宿就是：实现课程与学生心理需要的整合，最终实现儿童与文化的整合。

关键词：课程实施现状文件课程实施课程

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南昌市初中英语文件课程实施现状的个案研究

南昌市初中英语文件课程实施现状的个案研究

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作者：闵楠江西师范大学

学位级别：硕士

在过去，课程实施总被认为是课程方案付诸实践的过程。因此，早期的课程改革关注于课程方案的设计，单纯地认为只要课程方案设计得完美，课程改革就会成功。但是随着课改的深入开展，许多完美的课程方案在实践运用中都遭到了失败，甚至... 详细信息

在过去，课程实施总被认为是课程方案付诸实践的过程。因此，早期的课程改革关注于课程方案的设计，单纯地认为只要课程方案设计得完美，课程改革就会成功。但是随着课改的深入开展，许多完美的课程方案在实践运用中都遭到了失败，甚至根本没有实施过。于是，教育理论家开始思考课程实施是否有其自身规律，而非简单的课程方案采用。文件课程的实施情况是课程实施中一个较为显性的层面，它关注的是教师理解、运用和落实文件课程的情况。本研究采用质的研究方法，基于教师实施文件课程的现状，深入探讨的研究问题包括：“教师理解的文件课程有什么特征？文件课程与实施课程之间有无差异？教师做了什么样的调整？主要基于什么原因调整的？在实施课程中，教师都遇到了什么困难？影响因素有哪些？成功的课程实施需要什么样的条件？”这些问题旨在分析和解读一线教师实施课程的出发点、过程和结果，引起基础教育工作者和文件课程审定者的思考，关注新课改中影响课程实施的主要因素，进而阐述如何创造实施课程的有利条件。本研究主要采用目的性抽样，选取了江西省南昌市的2所初级中学，S中学（省重点中学）和J中学（农村薄弱中学）作为本研究的对象。其中两所学校初一各一个班，初二各两个班。主要采用观察法和访谈法来收集资料。通过对教师的访谈，我们发现，实施课程和文件课程在课程目标、课程内容和教学方法等方面都存在着很大的差异：在课程目标上，教师选择性地实施应试目标，关注语言知识和语言技能；注重英语的工具性，而非人文性。在课程内容上，以教材为中心，为了保证知识传授的完整性，不关注文件课程内部结构的关联，因此学生所学内容往往都是无结构的。在教学方法上，较少将学生作为个体进行关注，难以做到因材施教。为了完成进度往往采用讲授法。影响课程实施的因素主要包括：教师个体的素质、学生素质、文件课程本身的特征和社会与家庭环境。基于上述的认识，本文建议：珍视教师在课程实施中的重要作用；关注课程资源的开发，尤其是教材要照顾学生的学情；学校要注重课程实施的现况。

关键词：课程实施现状文件课程实施课程

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初中数学“综合与实践”课程实施现状的调查研究

初中数学“综合与实践”课程实施现状的调查研究

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作者：李国娜东北师范大学

学位级别：硕士

“综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中与“数与代数”、“图形与几何”、“概率与统计”并列的课程内容。2011年的课程标准针对初中数学“综合与实践”课程的实施提出了新的要求,该课程实施的现状如何呢?在该课程实施... 详细信息

“综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中与“数与代数”、“图形与几何”、“概率与统计”并列的课程内容。2011年的课程标准针对初中数学“综合与实践”课程的实施提出了新的要求,该课程实施的现状如何呢?在该课程实施过程中存在哪些问题呢?原因又是什么呢?如何能很好地实施呢?这些问题都是新课程标准颁发后普遍关心的问题,也是“综合与实践”课程实施需要解决的问题。本文从目前我国初中数学“综合与实践”课程实施的现实情况,采用问卷调查、访谈等方法,深入地调查了初中数学“综合与实践”课程实施的现状,并在此基础上对该课程更好的实施提出相应的对策。研究表明：1.初中数学“综合与实践”课程实施的现状在日常教学过程中多数教师对初中数学“综合与实践”课程的这种教学方式有所体现,对知识的探究、综合、应用有所重视。大部分初中数学教师对《2011年课标》重视程度很高,但一般只关注中考考试的内容和难度,而不是完全按照《2011年课标》的要求和目标讲授“综合与实践”课程内容。对该课程的实施与学校所在城市级别有关,在城市的学校比农村的学校实施的情况要好一些,对该课程的实施缺少实践研究的过程,缺少让学生获得综合运用数学知识、技能和方法来解决简单问题的数学活动经验的过程。2.初中数学“综合与实践”课程的实施过程中存在的问题及其问题的原因存在的问题：教师对该课程的重视程度不够、课程的目标认识不到位、教学过程关注的问题不全面。学校没有对该课程的管理办法。学生的态度、知识、经验、能力水平差别较大。问题的原因：教师的时间和精力有限,缺少合理的中考评价制度和课程管理方案,该课程在教材中的呈现方式不合理。3.初中数学“综合与实践”课程实施对策完善中考评价制度,制定对该课程的管理方案,合理安排该课程在教材中的位置。

关键词：初中数学综合与实践课程实施现状对策

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内蒙古地区蒙语授课小学综合实践活动课程实施现状调查与分析

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语文学刊(教育版) 2014年第15期 138-140+155页

作者：那仁图雅内蒙古师范大学教育科学学院

综合实践活动课程是新课程改革的重要举措,是基础教育阶段的必修课。本研究以问卷调查的方式对内蒙古地区十一个盟市的蒙语授课小学班主任做的调查分析。从市区、旗县、苏木等三个层次分析了蒙古族小学综合实践活动课程实施的现状、存... 详细信息

综合实践活动课程是新课程改革的重要举措,是基础教育阶段的必修课。本研究以问卷调查的方式对内蒙古地区十一个盟市的蒙语授课小学班主任做的调查分析。从市区、旗县、苏木等三个层次分析了蒙古族小学综合实践活动课程实施的现状、存在的问题并探讨改进对策。内蒙古地区综合实践活动课程实施现状并不乐观,从对该课程的认识、重视程度、教师素质、开发课程资源等方面都存在问题。需要加强培训来提高教师的素质、因地制宜的开发课程资源,来提高综合实践活动课程的有效实施。

关键词：蒙语授课小学综合实践活动课程课程实施现状

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中学体育课程实施现状研究

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考试周刊 2013年第59期 116-117页

作者：龚豪杰谷帅玺河南科技大学体育学院哈尔滨体育学院

随着新课程实施的不断深入,一些突出的问题与矛盾逐渐凸显出来。作者结合自身的教学经验、学生问题反馈及与其他教师的交流,反映中学体育教学中出现的问题,重新审视新课程改革标准的内涵,结合课改实施现状,研究现象背后的深层次原因,针... 详细信息

随着新课程实施的不断深入,一些突出的问题与矛盾逐渐凸显出来。作者结合自身的教学经验、学生问题反馈及与其他教师的交流,反映中学体育教学中出现的问题,重新审视新课程改革标准的内涵,结合课改实施现状,研究现象背后的深层次原因,针对中学体育教学中出现的问题,探究实施有效教学、提高教学质量的方法和理念。

关键词：中学体育教学课程实施现状课程改革

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普通高校体育舞蹈课程实施现状与对策研究——以巢湖学院为例

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赤峰学院学报(自然科学版) 2014年第14期 86-88页

作者：祝安凤程亮亮广州体育学院重庆科技学院

本文作者通过对巢湖学院体育舞蹈教学现状进行了调查,从学员现状、教师队伍现状、场地设施情况、教学现状等方面的诸多问题入手探讨改善普通高校体育舞蹈课程实施的对策,旨在提高普通高校体育舞蹈教学质量,促进普通高校体育舞蹈课程改... 详细信息

本文作者通过对巢湖学院体育舞蹈教学现状进行了调查,从学员现状、教师队伍现状、场地设施情况、教学现状等方面的诸多问题入手探讨改善普通高校体育舞蹈课程实施的对策,旨在提高普通高校体育舞蹈教学质量,促进普通高校体育舞蹈课程改革和相关素质教育的发展.

关键词：教学现状体育舞蹈课程实施现状

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天水市普通高中体育与健康课程实施现状及对策研究

天水市普通高中体育与健康课程实施现状及对策研究

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作者：谭志强西北师范大学

学位级别：硕士

普通高中课程改革在我国新一轮的课程改革中占举足轻重的地位，天水市也顺应课程改革的大潮，全面推行与实施新课程标准。本研究通过对天水市普通高中体育与健康课程实施的调查，对照现状，分析天水市普通高中在体育与健康课程实施中存... 详细信息

普通高中课程改革在我国新一轮的课程改革中占举足轻重的地位，天水市也顺应课程改革的大潮，全面推行与实施新课程标准。本研究通过对天水市普通高中体育与健康课程实施的调查，对照现状，分析天水市普通高中在体育与健康课程实施中存在什么样的问题，并提出一些建议和对策，构建并完善体育课程实施理论体系。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，以天水市两区五县的10所普通高中为研究对象，通过抽取73名专职体育教师和300名学生进行了问卷调查和访谈，并对其进行整理、分析、研究。主要围绕天水市普通高中体育教师师资现状和实施新课程标准的现状展开研究。调查结果表明：（1）天水市普通高中体育与健康课程基本上按照新课程标准实施，主要是体育课程的重视程度、场地设施限制以及教师的培训工作制约着新课程的实施；（2）天水市普通高中体育教师师资队伍年龄结构和职称结构相对比较合理；体育教师学历基本上符合新课程标准的要求，学历达标比例为98.3%；男女体育教师性别比例（7.43：1）不协调；天水市高中体育教师科研能力相对较低，有待提高；（3）天水市普通高中体育教师对新课程标准的了解情况和态度是积极的，有81.35%的体育教师是了解新课程标准，有93.22%的体育教师比较赞同；但是，还存在部分教师对新课程标准的不了解、不赞同，说明管理部门的宣传力度不够；（4）天水市普通高中在实施新课程标准之后，很多体育教师在教学目标、教学方法、教学评价等都发生的变化，但是，一线教师普遍认为教学内容不好把握，造成体育教师的困惑。新课标的理念中教学组织形式呈现出多样性，天水市普通高中体育教师在体育教学过程中注重了分组教学形式，占到了32.20%；（5）天水市普通高中课程资源主要问题是体育设施资源的不足，另一方面还要挖掘体育与健康信息资源，自然地理资源，这样才能更好的促进新课程改革的发展；（6）天水市普通高中体育教师最大的困难就是缺乏课程实施的指导，比例为74.58%；其次就是教学条件的限制（59.32%）和领导的支持（54.24%），这些都是制约课程改革的重要因素；（7）天水市普通高中教研活动虽然能够定期举行，但是流于形式，并没有落实到实处；（8）天水市普通高中教师培训滞后，培训形式单一；（9）天水市普通高中体育经费短缺，设施器材满足不了教学的需求。最后，本文根据天水市普通高中体育与健康课程实施的现状以及问题并提出了一些参考性建议,希望能为天水市普通高中体育与健康课程标准实施提供一些理论参考。

关键词：天水市普通高中体育与健康课程实施现状

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乡镇中心幼儿园课程实施的现状研究———以山东省Q乡镇中心幼儿园为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 118-121页

作者：刘玲山东现代学院山东济南250000

幼儿园课程是学前教育的核心,也是体现一所幼儿园教育质量的关键。在促进学前教育高质量发展的同时,我们应该把目光和精力也投放在农村学前教育上。乡镇中心幼儿园可以说是农村教育的“牛鼻子”、村幼儿园的领头羊,本研究发现乡镇中心... 详细信息

幼儿园课程是学前教育的核心,也是体现一所幼儿园教育质量的关键。在促进学前教育高质量发展的同时,我们应该把目光和精力也投放在农村学前教育上。乡镇中心幼儿园可以说是农村教育的“牛鼻子”、村幼儿园的领头羊,本研究发现乡镇中心幼儿园课程实施的现状包括课程目标具有依赖性与浅显性、课程内容具有普适性与表面性、课程实施具有单一性和刻板性、课程评价具有片面性与忽视性,分析存在园本化教差、主题式教学模式理解不够到位、幼儿园支持系统不完善等问题,并有针对性地提出提高乡镇中心幼儿园的教育质量的措施,包括因材施教,立足乡镇幼儿特点;因地制宜,利用乡镇自然资源;因时施宜,整改“大班额”现象;因人诚实,发挥专家指导作用等。

关键词：乡镇中心幼儿园幼儿园课程课程实施现状

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贵州省高中物理新课程改革实施现状调查研究

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课程教育研究 2013年第13期 174-175页

作者：罗仁富令狐荣锋吴贤瑞贵州师范大学

贵州省自从2010年秋季实施新课程以来,实施的情况怎么样?遇到什么样的问题?怎样做才能更好地实施物理新课程改革?基于这些问题,对贵州省高中物理新课程改革的实施情况展开调查研究,获取贵州省物理新课程实施的现状和遇到的阻力,分析其原... 详细信息

贵州省自从2010年秋季实施新课程以来,实施的情况怎么样?遇到什么样的问题?怎样做才能更好地实施物理新课程改革?基于这些问题,对贵州省高中物理新课程改革的实施情况展开调查研究,获取贵州省物理新课程实施的现状和遇到的阻力,分析其原因,提出可行性建议。

关键词：高中物理课程实施现状可行性建议

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学校心理健康教育课程供需关系研究 ——以杭州市中学为研究对象

学校心理健康教育课程供需关系研究 ——以杭州市中学为研究对象

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作者：王月杭州师范大学

学位级别：硕士

心理健康教育课程已经成为中小学教育的重要组成部分,它对提高中小学生的心理健康水平,全面推进素质教育具有重要作用。杭州市是心理健康教育开展相对较早的城市,教育部门的重视促使杭州市心理健康教育取得了一系列成就。在普及程度上,... 详细信息

心理健康教育课程已经成为中小学教育的重要组成部分,它对提高中小学生的心理健康水平,全面推进素质教育具有重要作用。杭州市是心理健康教育开展相对较早的城市,教育部门的重视促使杭州市心理健康教育取得了一系列成就。在普及程度上,心理健康教育基本上已普及每个学校,各个学校都在以不同的形式向学生进行心理健康教育;在形式上,有的学校定期开设心理活动课进行心理知识讲授,有的学校建立心理辅导室供学生咨询,还有的学校开设心理健康教育知识讲座普及心理卫生知识,形式丰富多样;在内容上,心理健康教育课程开设了学习心理,情绪管理,人际关系,青春期,自我意识和职业规划等内容,覆盖面广且重点突出;在人员和设备上,现在基本每个学校都配置有心理老师和开设心理辅导室。心理健康教育课程的开设已有十几个年头,课程本身在不断完善,与此同时,学生的需求也在发生变化,而课程的开设必须要建立在学生需求的基础上,否则只会变成开发者的一厢情愿,因此,制定符合新时期学生需求的心理健康教育课程是广大心理教育工作者需要进行的一项工作。因此,笔者走访了杭州市中小学进行访谈和调查,做了关于心理健康课程供需关系的研究。该研究从课程作用、课程内容、课程形式、课程评价、课时安排、教材情况、师生角色等方面全面了解了杭州市中小学心理健康教育课程的实施,包括课程实施的“供给”方,即教育工作者及其工作,和课程实施的“需求”方,即学生及其需求。并进而比较分析了“供方”与“需方”之间的一致与差异,找出其存在的问题,并提出相关建议,以期为促进心理健康教育课程实施提供实践性意见。本研究主要进行了以下三项工作:第一,笔者进行了中小学心理健康教育课程的访谈研究。访谈内容主要围绕八方面进行,分别为课程作用、课程内容、课程形式、课程评价、课时安排、教材情况、师生角色、困境难题。经分析,笔者得出了如下结论:学生和心理健康教师对课程作用和课程内容的看法基本一致,但对于课程形式、课程评价、教材情况三方面有比较大的分歧,首先,学生更加喜欢角色扮演和游戏讨论的形式,而教师实际上课经常使用案例分析形式;其次,学生希望教师对自己的学习结果进行一定的评价,给学生参与评价的机会;最后,学生更喜欢学校根据本校实际制定的校本课程。第二,在访谈研究的基础上,笔者进行了中小学心理健康教育课程的调查研究。为了对比教师和学生对心理健康课的看法的一致于不同,首先,笔者设计了两份相同的问卷,即教师问卷和学生问卷,两份问卷在形式和内容上均相同。形式上都是由15道多项选择题和24道程度题组成,内容除了在表述上有所差异外,意思均相同。其中多项选择题的问题设计是根据以下方面进行,即课程目标、课程内容、课程形式、课程评价、教材情况、课时安排、师生角色、教师、教学组织、课程理解、意见建议。而程度题是被分成五个维度进行考察,分别是目标达成度、学生满意度、上课意愿度、成绩评定倾向度和教师水平满意度。然后,笔者走访了杭州市十几所中小学,发放并回收了500多份学生问卷和100多分教师问。最后,笔者用卡方检验和T检验的方法对数据进行了分析。第三,继访谈和调查后,笔者做了中小学心理健康教育课程的政策研究。总结得出了五点建议,笔者将这五年建议简单的归纳为“三个主导,三个辅导”“一个讲座,一个高中”,“一个讲座”即增加心理健康知识讲座。“三个主导,三个辅导”,即创设以教师评价为主导,学生互评为辅导的评价体系;创设以教师授课为主导,学生参与组织教学为辅导的教学模式体系;创设以校本教材为主导,班级教材为辅导的教材体系。“一个高中”,即创设符合高中生身心特点的心理健康课。最后希望能给现今中小学心理健康教育课程的开设带来一些帮助和参考。

关键词：课程实施现状课程实施需求供需方比较

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