检索结果-内蒙古大学图书馆

课程．教材．教法 2018年第5期38卷 49-55页

作者：张务农河南大学开封475004

课程不仅起源于实践,而且实践性是课程开发的重要价值尺度。然而,在线课程的发展给课程实践性的实现注入了新的变量。课程在基于在线的、超现实的技术力量的影响下面临着新的实践性危机,给中小学课程开发提出了新课题。在线课程面临的... 详细信息

课程不仅起源于实践,而且实践性是课程开发的重要价值尺度。然而,在线课程的发展给课程实践性的实现注入了新的变量。课程在基于在线的、超现实的技术力量的影响下面临着新的实践性危机,给中小学课程开发提出了新课题。在线课程面临的实践性危机可以具体细分为"在场性""参与性"和"超现实性"危机。根据这些危机的形成机制,通过在线课程的深度开发以实现"在场";通过在线课程的任务导向以实现"参与";通过两类课程信息的互补以超越"超现实"。

关键词：课程实践性在线课程课程开发

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以文化建设引领,构建实践性校本德育课程——上海市长宁区愚园路第一小学实践性校本德育课程开发的思路、设计与实施

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现代基础教育研究 2012年第1期5卷 96-102页

作者：周鹤珍上海市长宁区愚园路第一小学

作为长宁区校本课程建设的一个案例,上海市长宁区愚园路第一小学（以下简称＂愚一小学＂）以文化建设引领,动员全校教师参加实践性的校本德育课程的开发,从中得到了行之有效的经验。同时,在文化建设的主题下,学校活用家庭、社区的社会资... 详细信息

作为长宁区校本课程建设的一个案例,上海市长宁区愚园路第一小学（以下简称＂愚一小学＂）以文化建设引领,动员全校教师参加实践性的校本德育课程的开发,从中得到了行之有效的经验。同时,在文化建设的主题下,学校活用家庭、社区的社会资源,为构建一个视野更加宽广、实践性更强、对学生发展更有促进作用的德育课程而努力。

关键词：校本德育课程课程实践性活用社会资源

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跨学科主题学习的基本类型及实施要点

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中小学管理 2023年第5期 10-13页

作者：郭华袁媛北京师范大学教育学部北京100875

跨学科主题学习的设立,是在分科设置课程的背景下实现课程综合性、实践性的一种积极稳妥的课程举措。从2022年版各学科课程标准来看,跨学科主题学习的类型可从知识的地位或主导学科的多寡两个维度来划分。实施跨学科主题学习要坚持教育... 详细信息

跨学科主题学习的设立,是在分科设置课程的背景下实现课程综合性、实践性的一种积极稳妥的课程举措。从2022年版各学科课程标准来看,跨学科主题学习的类型可从知识的地位或主导学科的多寡两个维度来划分。实施跨学科主题学习要坚持教育性的根本立场,处理好开放与限制、真实与虚拟的关系,既要做到开放、真实、多样、弹性,让学生真切体会到社会实践的开放性、真实性,又要明确教育的要求和底线,真正发挥其整体育人的教育功能。

关键词：跨学科主题学习课程综合性课程实践性开放性真实性《义务教育课程方案(2022年版)》

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模拟实践教学法

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现代教育管理 1990年第3期 21-23页

作者：单凤儒辽宁商业专科学校

模拟实践教学法,是指借助案例教学等模拟手段,将企业管理的实际问题引进课堂,在课堂内建立起一个模拟的“企业现场”,诱导学生象管理者那样自己动脑动手进行模拟决策,着重培养学生实际决策技能的一种教学方法。多年来,我在进行教学与实... 详细信息

模拟实践教学法,是指借助案例教学等模拟手段,将企业管理的实际问题引进课堂,在课堂内建立起一个模拟的“企业现场”,诱导学生象管理者那样自己动脑动手进行模拟决策,着重培养学生实际决策技能的一种教学方法。多年来,我在进行教学与实践相结合过程中积极探索,针对财经类课程实践性强的特点,在不断总结经验的基础上系统地提出一套改革方法,并编写相应的配套教材,走出了一条有自己风格的、以模拟实践为特征的改革路子,在培养学生技能,提高教学质量上取得了显著的成效。

关键词：实践教学法管理类课程模拟实践模拟手段教学质量课程实践性教学方法学生技能教学反馈渗透式

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高校商务英语专业教学改革研究

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教育理论与实践 2018年第30期38卷 48-50页

作者：罗蓓蓓天津外国语大学英语学院天津300204

目前,我国高校商务英语专业教学存在学生语言基础薄弱,课程实践性、跨文化交际性、时效性不足,实验室建设力度不够,教学方式陈旧,学生实习机会较少,毕业评价方式单一等问题。基于此,我国高校商务英语专业应该大力夯实学生的语言基础,建... 详细信息

目前,我国高校商务英语专业教学存在学生语言基础薄弱,课程实践性、跨文化交际性、时效性不足,实验室建设力度不够,教学方式陈旧,学生实习机会较少,毕业评价方式单一等问题。基于此,我国高校商务英语专业应该大力夯实学生的语言基础,建设"互联网+"背景下的商务英语课程群,加强实验室建设,校企联合增加教师培训和学生实习的机会,推动企业兼职导师制的发展,优化毕业设计的评价与考核方式,最终实现商务英语专业的跨越式发展。

关键词：高校商务英语专业教学方式学生语言课程实践性实验室建设实习实训

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词句段运用与古诗文积累

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贵州教育 2021年第3期 21-27页

作者：吴云梅遵义航天小学

一、复习目标及内容梳理1.关于词句段运用。(1)复习目标:加强语言文字的运用,引导学生联系生活,在生活情境中运用语文,突显语文课程实践性的特点。不只是关注相关的语文知识,而是促使学生调动生活经验,在具体的生活情境中学习、运用语... 详细信息

一、复习目标及内容梳理1.关于词句段运用。(1)复习目标:加强语言文字的运用,引导学生联系生活,在生活情境中运用语文,突显语文课程实践性的特点。不只是关注相关的语文知识,而是促使学生调动生活经验,在具体的生活情境中学习、运用语言文字,提高学生对语言文字的把握能力。让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上,在实际运用中逐步体味把握。

关键词：语言文字语言积累语文知识复习目标生活情境课程实践性词句实际运用

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借虚用实化解局限——初中技术课程线上教学探索

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中国信息技术教育 2022年第15期 9-11页

作者：史泽齐张智鹏胡义拯上海宝山区世外学校

线上教学的挑战2022年上半年,因为新冠疫情,我们又一次开展了线上学习。虽然相较于2020年突如其来的疫情,这次线上学习有了一定的经验、技术支持与准备,显得更加从容,但因技术课程实践性强,在线上开展时仍有许多的问题与挑战。1.缺乏操... 详细信息

线上教学的挑战2022年上半年,因为新冠疫情,我们又一次开展了线上学习。虽然相较于2020年突如其来的疫情,这次线上学习有了一定的经验、技术支持与准备,显得更加从容,但因技术课程实践性强,在线上开展时仍有许多的问题与挑战。1.缺乏操作环境在居家学习后,学生家里的操作环境与实践性课程所需环境差距较大。以常见的电子终端配备情况为例,学生的电子终端版本、选型等对于线上学习已有不小挑战,更何况实践性课程中的其他材料、工具的要求。

关键词：线上教学操作环境实践性课程线上学习问题与挑战配备情况课程实践性电子终端

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应用型高校视觉传达设计专业“课程思政”的教育实践研究

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包装与设计 2021年第1期 102-103页

作者：张艳哈尔滨华德学院艺术与传媒学院

视觉传达设计专业既具有设计体系理论性强的特点,又具有技法类课程实践性强的特点,其理论学习紧密结合专业实践课程的教学,着重培养学生正确的艺术设计情感和设计思维,让学生在掌握必备的基本理论知识基础上,向大众性、实用性、合理性... 详细信息

视觉传达设计专业既具有设计体系理论性强的特点,又具有技法类课程实践性强的特点,其理论学习紧密结合专业实践课程的教学,着重培养学生正确的艺术设计情感和设计思维,让学生在掌握必备的基本理论知识基础上,向大众性、实用性、合理性、原创性的艺术倾向发展,并与现代技术紧密结合,与行业市场紧密接轨。

关键词：应用型高校课程思政艺术倾向理论知识基础教育实践研究设计思维专业实践课程课程实践性

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真情真善真美点亮孩子的价值星空——浅谈在思政课中开展价值教育的几点实践

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作家天地 2020年第18期 142-143页

作者：丛伟山东省威海市威海环翠国际中学

道德与法治的课程追求是帮助孩子做负责任公民,过积极健康生活。道德与法治课的价值教育应遵循学生的认知规律,从学生的生活实践出发,创设直入人心的情境,搭建引发深度思考的问题脚手架,通过引导、过滤、提升,直面孩子对美好生活的期待... 详细信息

道德与法治的课程追求是帮助孩子做负责任公民,过积极健康生活。道德与法治课的价值教育应遵循学生的认知规律,从学生的生活实践出发,创设直入人心的情境,搭建引发深度思考的问题脚手架,通过引导、过滤、提升,直面孩子对美好生活的期待,最终塑造一个有正确的价值取向的真善美的人。所以,如何从素材的选取、问题情境的创设、知行合一的达成等方面入手开展行之有效的价值引领教育是道德与法治教师必须认真思考的问题。

关键词：生活化素材情境创设科学设问课程实践性

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基于Raptor可视化程序设计环境的高中生程序教学策略研究

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中国信息技术教育 2020年第19期 39-40页

作者：胡承丰浙江省衢州市第一中学

浙江省新高考已经进行了四年,技术科目的蓬勃发展吸引了众多考生。技术课程实践性强,突出动手能力和创新精神的培养,其中“算法与程序设计”模块对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高。因此,作为技术学科重头戏的“算法与程序设计”... 详细信息

浙江省新高考已经进行了四年,技术科目的蓬勃发展吸引了众多考生。技术课程实践性强,突出动手能力和创新精神的培养,其中“算法与程序设计”模块对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高。因此,作为技术学科重头戏的“算法与程序设计”模块,往往令技术选考生们望而生畏。

关键词：可视化程序设计四年高中生算法与程序设计创新精神逻辑思维能力抽象思维课程实践性

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