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  • 17 篇 期刊文献

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  • 16 篇 教育学
    • 16 篇 教育学
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主题

  • 17 篇 课程建设过程
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机构

  • 1 篇 山东省青岛市李沧...
  • 1 篇 南京时代教育传媒...
  • 1 篇 西南大学
  • 1 篇 苏州幼儿师范高等...
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 北京市育英学校
  • 1 篇 陕西省安康市第二...
  • 1 篇 北京市北达资源中...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 东北石油大学
  • 1 篇 江苏省句容市教师...
  • 1 篇 中国人民大学
  • 1 篇 江西生物科技职业...
  • 1 篇 渤海大学
  • 1 篇 潍坊医学院
  • 1 篇 西安理工大学
  • 1 篇 温州大学
  • 1 篇 北京市六一幼儿院

作者

  • 1 篇 杨建华
  • 1 篇 柴林姗
  • 1 篇 刘鑫
  • 1 篇 张良
  • 1 篇 董玉红
  • 1 篇 徐梦姣
  • 1 篇 雷娜
  • 1 篇 曾宪群
  • 1 篇 高敏雪
  • 1 篇 刘振生
  • 1 篇 靳玉乐
  • 1 篇 徐艳
  • 1 篇 田宇
  • 1 篇 许茗珊
  • 1 篇 丁昌桂
  • 1 篇 李朝红
  • 1 篇 吴玉娥
  • 1 篇 郝云亮
  • 1 篇 栾斌
  • 1 篇 熊丽华

语言

  • 17 篇 中文
检索条件"主题词=课程建设过程"
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以发展为主题的《经济统计研究》
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中国统计 2024年 第3期 40-44页
作者： 高敏雪 中国人民大学应用统计科学研究中心
2024年年初江西财经大学召集“经济统计高端论坛”,我申请了20分钟发言时间,分享了在《经济统计研究》课程建设过程中积累的经验,以及已经形成的教学大纲,引起了高校和科研机构经济统计界同行的关注。不少朋友问我:出书了吗?一直缺少这... 详细信息
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联研共建,区域幼儿园课程建设探索与实践
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幼儿100（教师版） 2023年 第3期 44-46页
作者： 吴玉娥 江苏省句容市教师发展中心
为了进一步推进课程游戏化项目的区域推进工作,2021年12月句容市教育局与南京师范大学教育科学学院签订了“区域推进课程游戏化项目”合作协议,提出了“以观念转变为先导,以课程建设为核心,在课程建设过程中提高教师专业化水平,推动幼... 详细信息
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高校劳动教育课程建设存在的不足及改进意见
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四川劳动保障 2023年 第10期 88-89页
作者： 田宇 西安理工大学
劳动教育课程是开展劳动教育的主要途径。近年来,各高校认真贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)文件精神,开设了劳动教育课程。劳动教育课程建设质量影响着... 详细信息
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幼儿园教师开展或参与课程审议的调查研究
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幼儿教育研究 2021年 第3期 42-46页
作者： 柴林姗 许茗珊 徐梦姣 温州大学教育学院
一、研究缘起20世纪60年代,美国学者施瓦布提出的“课程审议”,是指课程开发主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论与权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致性的课程变革的决定及相应的策略.[1]如今,课程审议已经是课... 详细信息
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发现,班本课程的生成之源
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山东教育 2021年 第6期 25-26页
作者： 董玉红 山东省青岛市李沧区君峰路幼儿园
教育家叶澜说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”在幼儿园的课程建设过程中,我们深刻地体会到:生成课程并不是儿童无目的、随意的、自发的活动... 详细信息
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幼儿园游戏化教育过程中的教与学
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北京教育（普教版） 2021年 第5期 55-56页
作者： 曹雪梅 薛飞 北京市六一幼儿院
儿童与成人之间、儿童各年龄段之间有着不同的生理和心理特点。对儿童的尊重,首先应该是对其年龄特征的充分理解。幼儿园工作以游戏为基本活动,可以说“游戏就是儿童的生命”。在幼儿园一日生活、区域游戏以及主题活动课程建设过程中,... 详细信息
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“融+N”园本课程再建设的研究
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陕西教育（教学） 2024年 第5期 80-80页
作者： 杨建华 陕西省安康市第二幼儿园
“融+N”园本课程的再建设是一个持续发展和不断探索的过程,我园不断完善和创新园本课程,深入研究和实践,为幼儿教育提供优质支持和指导。下面以“融+N”园本课程再建设为例谈谈我们的做法。一、“融+N”园本课程再建设的历程与基础我... 详细信息
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学校课程建设应体现个性化追求
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中国民族教育 2016年 第7期 18-20页
作者： 靳玉乐 张良 西南大学 西南大学教育学部
学校课程建设不单纯是一项制定实施课程纲要、课程规划的技术性、应用性实践或行为,而是对于＂什么课程最有价值＂＂谁的课程最有价值＂的教育意义决定与价值审议的过程。学校课程建设尊重、承认学生兴趣、经验等个性的差异性,最大程度... 详细信息
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SPOC背景下工程力学课程教学改革研究
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内江科技 2016年 第9期37卷 77-78,82页
作者： 唐友福 丛蕊 雷娜 徐艳 李治淼 东北石油大学机械科学与工程学院
MOOC网络平台为现代高等教育提供了机遇和挑战,新的SPOC形式是对MOOC的有益改进和补充。本文重点介绍了《工程力学》SPOC课程建设过程,以及融合翻转课堂的教学模式设计思路,通过研究与实践表明,采用SPOC平台教学资源实施翻转课堂的教学... 详细信息
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学校应成为课程管理的主体
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中国民族教育 2016年 第7期 11-14页
作者： 郭华 北京师范大学教育学部
以某门课程来体现学校单一特色的做法,并不能真正推进学校课程建设,甚至可能会损害学校课程的整体性及其教育功能。相较于开发几门校本课程而言,学校成为课程管理的主体,具有更重要的意义。强调国家课程的重要性,并不是说它只能照原样... 详细信息
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