检索结果-内蒙古大学图书馆

贯彻课程标准理念,优化英语教学过程

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校园英语 2015年第27期 136-136页

作者：李慧江苏省邳州市八路中学

英语教师要将课程标准理念贯彻到自己的课堂,摒弃"注入式"教学方式,尊重学生主体地位,精选教学策略,优化教学过程。

关键词：初中英语课程标准理念教学情境角色互动评价

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课程标准理念下对“教学目标”的诠释与制定

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黑龙江教育（小学版） 2013年第7期 43-45页

作者：王岩哈尔滨市花园小学

《数学课程标准（2011版）》颁布以来，以更科学、更严谨的态度引领着数学教师用最先进的教学理念教书育人。课标从总目标、学段目标到教学目标行为动词的应用都阐述得更为清晰、准确。我们知道，教学目标是上好一堂课的前提，是保证课... 详细信息

《数学课程标准（2011版）》颁布以来，以更科学、更严谨的态度引领着数学教师用最先进的教学理念教书育人。课标从总目标、学段目标到教学目标行为动词的应用都阐述得更为清晰、准确。我们知道，教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的关键。因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等。它是教学活动的灵魂，

关键词：教学目标课程标准理念诠释数学课程标准课堂教学质量教书育人教学理念数学教师

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把握课程标准理念提高吴江地区生物课堂教学的有效性

把握课程标准理念提高吴江地区生物课堂教学的有效性

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作者：陈小平苏州大学

学位级别：硕士

2004年教育部颁布的《普通高中生物课程标准》倡导“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”的新理念。然而，由于部分教师对新课程理念的理解、领会不到位，以及教师缺乏实施新课程教学的必要经验和... 详细信息

2004年教育部颁布的《普通高中生物课程标准》倡导“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”的新理念。然而，由于部分教师对新课程理念的理解、领会不到位，以及教师缺乏实施新课程教学的必要经验和能力等原因，致使当前生物课堂中低效教学、无效教学的现象依然明显。因此，我们必须认真研读、反思进而把握课程标准的理念。本研究根据吴江地区生物课堂教学的实际情况，提出一些可借鉴、可操作的提高课堂教学有效性的策略和案例，从而为一线教师解决目前生物课堂教学中暴露出来的问题提供理论和实践指导，真正提高生物课堂教学的有效性。本文包括四个部分：第一部分：阐述了课题研究的背景，课题研究的意义，课题研究的内容，以及国内外有效教学的研究现状。第二部分：对支撑有效教学的相关理论进行了归纳、综述。第三部分：随机选取吴江多所学校的教师和学生进行问卷调查，从中获得第一手的资料和数据，在此基础上分析吴江高中生物教学存在的一些不足。第四部分：提供一些提高吴江地区生物课堂教学有效性的建议，包括：转变学生学习方式；加强实验和其他实践活动的教学；落实科学、技术、社会相互关系的教育；注意学科间的联系；提升生物教师的综合实力。

关键词：课程标准理念高中生物有效教学教学建议

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践行课程标准理念全面提升语文素养——全国第九届青年教师阅读教学观摩活动综述

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小学语文 2013年第1期 64-67页

作者：常志丹《小学语文》编辑部

2012年11月，“全国第九届青年教师阅读教学观摩活动”在福建省厦门市举行，来自全国32位优秀语文教师呈献了异彩纷呈的观摩课。全国小语会会刊特设专辑，刊载此次观摩活动上课教师的自我反思以及一些专家的观课感受，

关键词：教学观摩活动教师阅读课程标准理念活动综述语文素养青年语文教师自我反思

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基于新民主主义革命之"新"视角的教学设计探究

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中学历史教学参考 2023年第5期 22-25页

作者：陈润上海市实验学校南校 200125

新民主主义革命这一概念的解读,是初中历史教学的难点之一,但准确掌握这一历史概念又是历史学习的必要内容,为全面了解新民主主义革命的发展起到奠基作用.根据课程标准理念和历史学科核心素养的培育要求,笔者将本课的核心问题确定为五... 详细信息

新民主主义革命这一概念的解读,是初中历史教学的难点之一,但准确掌握这一历史概念又是历史学习的必要内容,为全面了解新民主主义革命的发展起到奠基作用.根据课程标准理念和历史学科核心素养的培育要求,笔者将本课的核心问题确定为五四运动缘何为新民主主义革命的开端,辅之五四运动发展的轨迹,以此突破难点.

关键词：初中历史突破难点奠基作用历史学科核心素养新民主主义革命课程标准理念五四运动教学的难点

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应用已有图式培养学生思维能力的研究——以三年级下册第一单元文学阅读与创意表达为例

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吉林省教育学院学报 2023年第3期39卷 89-93页

作者：李春光唐德喜吉林省教育学院

小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发... 详细信息

小学语文教学中在发展语言和思维能力,培养想象力和创造潜能时,要在真实情境创设下,让学生带着已有图式知识,学会自主探究,通过与原有知识建立联系,并为它赋予新的意义,在人际互动和社会交往过程中完成任务,实现课程标准理念的落实,发展学科素养。

关键词：学科素养课程标准理念学习方式真实情境

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例谈核心素养视域下小学英语阅读教学评课关注点的“新尝试”

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校园英语 2021年第20期 236-237页

作者：郑晓玲福建省永安市西门小学

教育家苏霍姆林斯基说过:"整个教育过程的文明,取决于课堂教学每天都有所改进。"开展多种形式的评课活动是一线教师参与课堂教学研究、改进课堂教学、提高课堂教学水平和质量的一种有效途径。评课要在新课程理念的指导下进行... 详细信息

教育家苏霍姆林斯基说过:"整个教育过程的文明,取决于课堂教学每天都有所改进。"开展多种形式的评课活动是一线教师参与课堂教学研究、改进课堂教学、提高课堂教学水平和质量的一种有效途径。评课要在新课程理念的指导下进行,并非面面俱到,而是有所侧重,以此提高课堂教学质量,提升教师教育教学素养。

关键词：小学英语阅读教学评课思维品质语用框架课程标准理念

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对“数学广角”板块教学的思考与建议

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小学数学教育 2021年第1期 42-44页

作者：郑秀忠福建省莆田市涵江区教师进修学校

"数学广角"是人教版教材编排的独有板块,具有相对的独立性,其设置的宗旨是贯彻课程标准理念,系统而有步骤地把一些重要的数学思想方法,通过学生可以理解的、日常生活中常见的、最简单的事例呈现出来,使得学生在经历观察、操... 详细信息

"数学广角"是人教版教材编排的独有板块,具有相对的独立性,其设置的宗旨是贯彻课程标准理念,系统而有步骤地把一些重要的数学思想方法,通过学生可以理解的、日常生活中常见的、最简单的事例呈现出来,使得学生在经历观察、操作、实验、猜测、推理、交流等活动的过程中获得数学思想方法的感悟,领略数学的魅力,增强学习数学的兴趣。正是"数学广角"板块内容为学生提供了广阔的探索和思考的空间,许多教师喜欢将此板块内容作为研讨课题之一.

关键词：数学广角板块教学数学思想方法人教版教材探索和思考课程标准理念思考与建议学习数学的兴趣

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浅析新课程标准理念下如何进行小学生体育教学设计

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学周刊（下旬） 2013年第9期 150-150页

作者：常茂保定市高新区小学河北保定071051

体育教学设计是根据教学目标和教学条件．对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学进行各方面的最优化研究工作和计划工作．体育教学设计是进行成功教学的关键．在体育教学中．从宏观方面来讲．教学设计是指解决各个水平阶... 详细信息

体育教学设计是根据教学目标和教学条件．对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学进行各方面的最优化研究工作和计划工作．体育教学设计是进行成功教学的关键．在体育教学中．从宏观方面来讲．教学设计是指解决各个水平阶段的教学目标分解、教学内容选择、教学单元安排等重要问题的过程；从微观方面来讲．教学设计是指对一节课或者一个单元的教学构思和组织的过程．

关键词：教学设计学生体育课程标准理念教学内容选择教学条件教学目标目标分解体育教学

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贯彻课程标准理念,培养学生探究能力

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考试周刊 2013年第64期 123-123页

作者：王海华邳州市宿羊山高级中学

探究性学习能使学生学习运用观察、测量、实验、分析等一系列的科学方法开展探究活动,帮助学生获得丰富而深刻的活动体验,促进学生对生物概念的理解及科学观点的形成。普通高中生物教学的主旋律应当以探究为核心,以培养学生生物科学素... 详细信息

探究性学习能使学生学习运用观察、测量、实验、分析等一系列的科学方法开展探究活动,帮助学生获得丰富而深刻的活动体验,促进学生对生物概念的理解及科学观点的形成。普通高中生物教学的主旋律应当以探究为核心,以培养学生生物科学素养为宗旨。教师要理解"探究性学习"内涵,把握探究方向;切实贯彻课程标准理念,培养学生的探究能力。

关键词：高中生物教学课程标准理念探究能力探究性学习

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