检索结果-内蒙古大学图书馆

学周刊（中旬） 2013年第1期 20-20页

作者：阎广利河北省唐山市滦县茨榆坨镇大石佛庄小学 063700

在小学语文教学中，良好的朗读习惯的形成对情感教育的培养、孩子的感悟及写作技巧的提高有很大帮助，我们应努力培养学生的读书习惯。大量教学实践证明，阅读教学必须从最基本的朗读上多下工夫。教学中要重视“读”，实现“读”的全过... 详细信息

在小学语文教学中，良好的朗读习惯的形成对情感教育的培养、孩子的感悟及写作技巧的提高有很大帮助，我们应努力培养学生的读书习惯。大量教学实践证明，阅读教学必须从最基本的朗读上多下工夫。教学中要重视“读”，实现“读”的全过程，将读贯穿到学习过程中，它体现了学生主体作用的发挥，同时也体现了新课程标准理念。

关键词：小学语文教学朗读习惯学生主体作用课程标准理念情感教育写作技巧读书习惯教学实践

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改进教学观念提高小学语文教学水平

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学周刊（中旬） 2013年第7期 115-115页

作者：崔淑霄河北省广宗县第一小学 054600

自从小学语文新课标实施以来，笔者通过认真研读教学大纲、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学习到了很多值得参考和借鉴的经验和案例，在思想观念上受到了教育和启发，在精神上也受到了很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作... 详细信息

自从小学语文新课标实施以来，笔者通过认真研读教学大纲、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学习到了很多值得参考和借鉴的经验和案例，在思想观念上受到了教育和启发，在精神上也受到了很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作提供了指导和支持，催我奋进。我明白了要使学习者认识并体会到学习的多维价值和丰富的实用性，学习的过程应是有趣和有效的，即让学生在学习中收获快乐，收获成功，这就是有意义的地学习；在平时的教学中，为什么学生的学习会缺乏动力？如何帮助孩子来克服学习中的困难？关键要靠教师改进教学观念，以此来促进小学语文教学水平的提高。以下，笔者就新课程标准理念下如何改进教学观念这一问题来做一番深入的探讨。

关键词：教学水平小学语文教学观念课程标准理念学习者语文新课标教学大纲心得体会

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小学数学笔试命题的改革尝试

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教育艺术 2013年第8期 75-75页

作者：张华江苏省海门市能仁小学

笔试是一种被普遍采用的评价方式，在基础教育课程改革的今天，它虽不是评价学生的唯一方式，但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么，如何科学地设计小学数学笔试命题，以凸现数学课程标准理念，适应素质教育要求呢？笔者认... 详细信息

笔试是一种被普遍采用的评价方式，在基础教育课程改革的今天，它虽不是评价学生的唯一方式，但它依然是衡量学生学习能力的一种有效手段。那么，如何科学地设计小学数学笔试命题，以凸现数学课程标准理念，适应素质教育要求呢？笔者认为：要放眼生活，激活经验，捕捉热点，确立以人为本的命题思想，着力打通数学与生活之间的无形屏障，着服于学生数学能力和创新能力的培养，促进学生的全面发展。

关键词：基础教育课程改革小学数学命题思想笔试课程标准理念评价方式能力的培养学习能力

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基于现状觉醒的数学引导策略

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小学科学 2013年第11期 23-23页

作者：吴雪洁连云港市新坝中心小学

教学中强调的是教师要充分把握时机，采用恰当的引导策略，发挥引导作用，教师是“导”师而不是“教”师。强调学生原有的经验和兴趣，强调学生发展的主体性、主动性，强调学生的全体性、全面性，也注重学生的差异性、持续性。在新的课... 详细信息

教学中强调的是教师要充分把握时机，采用恰当的引导策略，发挥引导作用，教师是“导”师而不是“教”师。强调学生原有的经验和兴趣，强调学生发展的主体性、主动性，强调学生的全体性、全面性，也注重学生的差异性、持续性。在新的课程标准理念下，教师的作用在于为学生的学习活动提供组织与指导，站在学生中间，从学生的经验出发，指导学生的学习活动，研究教师如何从“施教者”到“引导者”的角色转换。

关键词：引导策略教师的作用学生发展数学觉醒现状课程标准理念学习活动

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激发中学生参与英语课堂的意识

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中学教学参考 2013年第16期 119-119页

作者：凌深华广西南宁市育才实验中学

在新课程标准理念的指导下，“以学生为中心”的教学模式要求我们，要把培养学生积极参与课堂的意识放在重要和突出的位置。学生课堂参与程度的高低直接影响到课堂效率的高低。

关键词：英语课堂学生参与意识 “以学生为中心” 激发课程标准理念教学模式课堂效率

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积极引导适时交流

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小学教学参考（数学版） 2013年第5期 90-90页

作者：汪钊锋福建泉州市丰泽区第三中心小学

在新课程标准理念下的数学课堂，要求让学生自主探究与合作交流，教师努力为学生提供机会，适时在学生交流中介入引导。正如叶澜教授所说的：“没有聚集的发散是没有价值的，聚集的目的是为了发展。”在教学中，当学生探索出多种方法时... 详细信息

在新课程标准理念下的数学课堂，要求让学生自主探究与合作交流，教师努力为学生提供机会，适时在学生交流中介入引导。正如叶澜教授所说的：“没有聚集的发散是没有价值的，聚集的目的是为了发展。”在教学中，当学生探索出多种方法时，教师的作用应是引导学生对多种算法进行梳理，使学生了解多种算法，

关键词：引导学生合作交流适时学生交流教师的作用课程标准理念数学课堂自主探究

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新课程标准理念下的试题展示与研究

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小学教学参考（综合版） 2008年第7期 80-80页

作者：江涛福建闽清县东桥中心小学 350818

试题：利民商店在一次开展促销活动时采取了这样的促销办法：某种奶粉每包售价20元，买4包送1包。星星幼儿园一次需要10包这样的奶粉，问每包便宜了多少元？

关键词：课程标准理念试题促销活动幼儿园奶粉

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新课程标准理念下音乐教师角色的转变

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新教育（海南） 2008年第6期 117-117页

作者：莫姬瑶海南省定安县定南中学

教师不仅是新课程的实施者，同时也是新课程的开发者和完善者，能否科学而深刻地理解音乐教育新的价值定位和理念内涵，决定着教师在具体的音乐教育科学中能否有的放矢、科学施教。因此，学科价值定位变了，育人理念变了，但教育之中的... 详细信息

教师不仅是新课程的实施者，同时也是新课程的开发者和完善者，能否科学而深刻地理解音乐教育新的价值定位和理念内涵，决定着教师在具体的音乐教育科学中能否有的放矢、科学施教。因此，学科价值定位变了，育人理念变了，但教育之中的任何改变，都必须通过教师才能实现，客观地决定了教师必须要变，勇敢地走进音乐新课程。

关键词：教师角色音乐教育课程标准理念音乐新课程教育科学学科价值科学施教育人理念

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从实际出发,不断改进思想品德课教学方法

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中学教学参考 2012年第6期 28-29页

作者：罗乙珍广东中山市东凤中学

初中思想品德课是一门综合性较强的学科，它的内容触及个人的心理、品德和行为，而且涉及古今中外的政治、经济、文化、法律乃至天文地理等。作为这门学科的授课教师，在思想品德课程标准理念的指引下，笔者从教学实际出发，不断地改进... 详细信息

初中思想品德课是一门综合性较强的学科，它的内容触及个人的心理、品德和行为，而且涉及古今中外的政治、经济、文化、法律乃至天文地理等。作为这门学科的授课教师，在思想品德课程标准理念的指引下，笔者从教学实际出发，不断地改进教学方法，让思想品德课教学有力地促进广大初中学生思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质的提高。在教学实践中，笔者采取的具体措施有以下几点。

关键词：思想品德课教学从实际出发教学方法身体心理素质科学文化素质课程标准理念思想品德素质初中学生

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新课改理念下的小学语文阅读教学探究

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中小学教学研究 2012年第6期13卷 49-50页

作者：赵清华鞍山市台安县新开镇马家小学

阅读教学在小学语文教学中占用的时间最多，深化语文教学改革，阅读教学是最好的突破口。据此，笔者结合多年的语文阅读教学实践，形成了与新课程标准理念相一致的行之有效的阅读教学模式。

关键词：小学语文教学语文阅读新课改理念教学探究阅读教学模式语文教学改革课程标准理念教学实践

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