检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：周阳东华理工大学

学位级别：硕士

论文以“学习领域”课程模式本土化的影响因素为研究对象,借以当代德国职业教育主流思想所提出的基于工作过程的学习领域课程方案理论,确定了高职制造类专业“学习领域”课程模式的应用研究思路。首先,通过文献分析、个案分析和调查研究... 详细信息

论文以“学习领域”课程模式本土化的影响因素为研究对象,借以当代德国职业教育主流思想所提出的基于工作过程的学习领域课程方案理论,确定了高职制造类专业“学习领域”课程模式的应用研究思路。首先,通过文献分析、个案分析和调查研究,筛选和确立阻碍“学习领域”课程模式在高职制造类专业应用发展的影响因素,并初步构建其影响因素指标以及研究模型。其次,结合SPSS软件统计及分析方法,展开对影响因素指标和研究模型的实证研究。最后,运用模糊综合评价理论,确立每项指标权重,并对影响因素进行合理分析,最终提出有效的应对策略。论文共分为六个部分:第一部分:绪论。阐述了论文的研究缘由、方法、意义、创新、核心概念界定及理论支撑,分析了国内“学习领域”课程模式的研究现状,确定了研究方向和思路。第二部分:德国学习领域课程的基本脉络与中国化过程。主要介绍了德国学习领域课程的基本脉络和“学习领域”课程模式的中国化过程。该部分内容全景展现了“学习领域”课程模式的基本概况。具体内容包括:德国学习领域课程发展状况和我国“学习领域”课程模式由引进到应用的基本概况。第三部分:高职制造类专业应用“学习领域”课程模式的基本情况。该部分研究了J职院汽车运用技术专业应用“学习领域”课程模式的整体情况。如专业群建设情况、校本学习领域课程开发与实施情况、存在的应用问题及分析。借鉴使用SWOT-PEST分析法,从政治、经济、社会和技术的宏观环境方面,针对我国高职制造类专业“学习领域”课程模式的应用发展进行矩阵分析。第四部分:实证研究——影响“学习领域”课程模式应用的因素。依据前期文献研究、调查研究、个案研究以及分析的工作基础,初步假设和确立了高职制造类专业应用“学习领域”课程模式的影响因素,并且构建出具体的研究指标和模型。通过实证研究,对统计结果分别进行项目分析、相关分析、因素分析、信度和效度分析,验证相关项、剔除无关项,最终完成对影响因素指标及模型的修正。第五部分:“学习领域”课程模式应用发展的影响因素综合评价。运用专家综合评价法和模糊综合评判法分析了经过实证研究验证得到的影响因素指标和研究模型。综合评判的结果即研究结论为:影响因素按照重要程度排序依次为“教学条件要求因素、基础设施配备因素、课程改革环境因素和区域资源条件因素”。第六部分:高职制造类专业应用“学习领域”课程模式的对策研究。在上述研究分析的基础上,结合我国职业教育发展水平和高职院校的实际情况,将宏观层面与微观领域有机结合,根据研究结论,提出了四大方面的研究对策:一是加强基础设施配备,构筑学习领域课程实施保障;二是营造课程改革环境,助力学习领域课程应用发展;三是对接教学条件要求,深化学习领域课程教学改革;四是整合区域资源条件,探寻学习领域课程发展路径。

关键词：高职制造类专业学习领域课程模式影响因素对策

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高职院校体育课实施“课内外一体化”课程模式的实践研究——以温州科技职业学院为例

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浙江体育科学 2017年第3期39卷 75-80页

作者：杨宣旺温州科技职业学院浙江温州325006

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,在以"培养完整的人为目的,让学生三年内学会一个体育项目、熟练掌握一项体育技能,爱上一项体育运动,并终身享用"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终... 详细信息

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,在以"培养完整的人为目的,让学生三年内学会一个体育项目、熟练掌握一项体育技能,爱上一项体育运动,并终身享用"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为出发点,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法结合本院的实际情况,从课程指导思想、课程目标、课程内容与学习评价等方面构建与实施了"课内外一体化"体育课程模式。经过近年来的实践证明,体育课实施"课内外一体化"课程模式有利于提高学生的体育兴趣,有利于提高学生的运动水平,有利于提高学生的体质健康水平,有利于丰富学生的课余文化生活。

关键词：高职体育 “课内外一体化” 课程模式

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基于情境认知教学模式的项目增量式课程模式的探索

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电脑知识与技术 2017年第8X期13卷 150-151页

作者：郑莹高水娟南京交通职业技术学院电子信息工程学院江苏南京211188

文章分析了我国高职教育先行实践导向型课程与教学模式实施过程中存在的问题,并有针对性的构建了以项目为载体、以开发项目构件为任务单位来组织与实施的新型课程模式-基于情境认知教学模式的项目增量式课程模式,并重点讨论了人才培养... 详细信息

文章分析了我国高职教育先行实践导向型课程与教学模式实施过程中存在的问题,并有针对性的构建了以项目为载体、以开发项目构件为任务单位来组织与实施的新型课程模式-基于情境认知教学模式的项目增量式课程模式,并重点讨论了人才培养实施过程中的保障体系。

关键词：教学模式课程模式情境认知项目增量

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高职烹饪专业课程模式适用性分析

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职业 2017年第28期 71-72页

作者：方乐天南京商业学校

课程模式是人才培养的方式,是针对某种教育的典型课程范式,也是知识与技能的载体,选定合适的课程模式对于课程改革的意义重大,本文就此进行论述。

关键词：高职烹饪专业课程模式适用性分析

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英语教法课课程模式改革的探讨

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教育现代化 2017年第12期 57-58页

作者：赵欣刘璇哈尔滨科学技术职业学院

在高职院校中,英语教法课作为英语教育专业和学前双语专业的核心课程,也是课程体系的重要组成部分。高职高专的英语教法课课程模式也面临着许多困难和问题。目前职业教育课程改革已进入新一轮的改革高潮,英语教法课的改革也迫在眉睫。... 详细信息

在高职院校中,英语教法课作为英语教育专业和学前双语专业的核心课程,也是课程体系的重要组成部分。高职高专的英语教法课课程模式也面临着许多困难和问题。目前职业教育课程改革已进入新一轮的改革高潮,英语教法课的改革也迫在眉睫。本文从遵循规律,创建模式;理实结合,系统全面;侧重培养教学艺术;教学中侧重要在教态艺术、英语游戏教学、英语教育创设艺术方面进行了重点指导,对教法课教学模式改革是具有现实意义和长远意义的,对学生的英语教法技能培养,也将是是科学的、有效的。

关键词：英语教法课程模式创新改革

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高宽课程模式的形成动因和基本理念

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福建教育 2017年第16期25卷 22-25页

作者：霍力岩孙蔷蔷北京师范大学教育学部

高宽课程模式在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。20世纪60年代，美国展开了著名的“向贫困宣战”运动，高宽课程模式是其中学前教育项目中的组成部分。经过半个多世纪的建构、解构与重构，高宽课程模式已经成为当今世界... 详细信息

高宽课程模式在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。20世纪60年代，美国展开了著名的“向贫困宣战”运动，高宽课程模式是其中学前教育项目中的组成部分。经过半个多世纪的建构、解构与重构，高宽课程模式已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的优秀幼儿园课程模式，它的长效教育结果推进了我们对学前教育高效、长期和综合价值的认识，对于我国幼儿园课程的改革具有积极的作用。

关键词：课程模式形成动因幼儿园课程 60年代 20世纪教育项目教育领域学前教育

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信息网络化技术促进普通高校体育课程模式改革的实践研究

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山东师范大学学报（自然科学版） 2017年第3期32卷 151-154页

作者：张小龙王合霞中国石油大学(北京) 北京102249

为认真贯彻《中国中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,中国石油大学(北京)进行了多年的体育课程模式改革.2008年我校开始体育选课管理系统的研制和应用,经过两年的... 详细信息

为认真贯彻《中国中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,中国石油大学(北京)进行了多年的体育课程模式改革.2008年我校开始体育选课管理系统的研制和应用,经过两年的实践探索,不断完善系统功能,取得了比较成功的经验,信息网络化技术促进了体育课程模式改革的不断发展,对于贯彻《意见》、《纲要》精神,推进新时期体育教学改革起着重要的推动作用.对普通高校体育教育教学具有一定参考价值.

关键词：课程模式选课系统设计

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“一体两翼”课程模式在百年高中的育人探索

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江苏教育研究（实践）（B版） 2017年第12期 29-31页

作者：皇甫立同江苏省淮阴中学

高品质高中应当培养高素质之人才。百年淮阴中学传承"竖起脊梁担事"的教育精神,着力构建以"担当教育课程"为主体、科学素养与人文素养为培育特色的"一体两翼"课程体系,培养学生的担当本领,唤醒学生的担... 详细信息

高品质高中应当培养高素质之人才。百年淮阴中学传承"竖起脊梁担事"的教育精神,着力构建以"担当教育课程"为主体、科学素养与人文素养为培育特色的"一体两翼"课程体系,培养学生的担当本领,唤醒学生的担当意识。在创新兴趣的激发中培养学生的创新发明能力,在强化艺术教育的过程中培育学生的审美素养,在育人模式转型的实践中探索创新人才培养路径,在高品质高中的建设道路上,为学生"长大后"的发展奠定更为坚实的基础。

关键词：课程模式高素质人才高品质高中

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突破既有课程模式激励教师主动研究

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山东教育 2017年第Z2期 13-14页

作者：朱泳山东省青岛市实验幼儿园

我园开放教育课程历经二十多年研究,形成了几十个较为成熟的主题活动方案,积累了丰富的课程研究经验。由于优质资源的不断拓展,年轻教师的不断加入,为保证课程实施和幼儿发展质量,在课程实施中我们更多地采用同一级部班级实施同一主题... 详细信息

我园开放教育课程历经二十多年研究,形成了几十个较为成熟的主题活动方案,积累了丰富的课程研究经验。由于优质资源的不断拓展,年轻教师的不断加入,为保证课程实施和幼儿发展质量,在课程实施中我们更多地采用同一级部班级实施同一主题的模式,聚集体智慧和力量助力教师成长。这一模式在显现出优势的同时,也产生了新的问题。教师开始更多地依赖既有的课程蓝本,使活动过程缺乏灵性,课程实施思维固化,教师预设多于幼儿生成,个别教师还

关键词：课程实施课程模式课程创新幼儿园

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新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念下的“双轨制”课程模式研究与分析

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开封教育学院学报 2017年第9期37卷 152-154页

作者：陈婕娴广州工程技术职业学院艺术与设计学院广东广州510075

新加坡南洋理工学院具有先进的职业教育理念,并取得了瞩目的教学效果。在"教学工厂"创新理念的指导下,新加坡南洋理工学院构建起了独具特色的课程与教学模式,形成"双轨制"课程模式。本文主要对"教学工厂"... 详细信息

新加坡南洋理工学院具有先进的职业教育理念,并取得了瞩目的教学效果。在"教学工厂"创新理念的指导下,新加坡南洋理工学院构建起了独具特色的课程与教学模式,形成"双轨制"课程模式。本文主要对"教学工厂"模式的基本理念、"双轨制"课程模式进行了研究与分析,以为我国高校课程教学改革提供借鉴。

关键词：教学工厂双轨制课程模式

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