检索结果-内蒙古大学图书馆

学前教育研究 2001年第1期 27-30页

作者：李季湄华东师大学前教育学院 200062

近年来,随着幼教改革的深入,幼儿园加大了课程改革的力度,力图在课程中进一步克服教师中心的现象,更多地关注幼儿的兴趣、需要,关注幼儿的个别差异和不同的发展要求.伴随着这一趋势,被称为"过程模式"的课程范式在我国幼教界... 详细信息

近年来,随着幼教改革的深入,幼儿园加大了课程改革的力度,力图在课程中进一步克服教师中心的现象,更多地关注幼儿的兴趣、需要,关注幼儿的个别差异和不同的发展要求.伴随着这一趋势,被称为"过程模式"的课程范式在我国幼教界引起了广泛的关注,特别是对"瑞吉欧"为代表的"生成型"课程更是反响强烈.但是,不能不看到,新的理念在带来变化的同时也带来了挑战,不少教师感到困惑,提出了许多问题.比如:"一会儿说目标必须在前,一会儿又说目标在过程中生成,到底怎么回事?""生成课程是以幼儿发展为本,是不是不能再用目标模式了?""幼儿园教育就是满足幼儿的兴趣、需要,教师在活动中再有什么目标,会不会把幼儿框死了?"等等.到底该怎样来认识这些问题呢?

关键词：幼儿园幼儿教育课程改革教育目标课程目标课程模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

对重新构建高等职业教育课程模式的思考

引用

中国高教研究 2002年第7期 38-39页

作者：李桂霞哈尔滨学院教务处黑龙江哈尔滨150086

一、问题的提出课程是一个动态的社会现象,是一定社会科学技术和经济文化发展的反映.由于课程具有相对稳定性,所以,一般情况下它会在一定程度上滞后于科技和经济的发展,而且这种滞后常常导致学校教育与社会对人才规格的客观要求不相适... 详细信息

一、问题的提出课程是一个动态的社会现象,是一定社会科学技术和经济文化发展的反映.由于课程具有相对稳定性,所以,一般情况下它会在一定程度上滞后于科技和经济的发展,而且这种滞后常常导致学校教育与社会对人才规格的客观要求不相适应的矛盾.每逢社会和生产力发生重大变革之时,课程都会有质的飞跃.在整个教育系统中,职业教育对经济的反应最敏感,而高等职业教育对于中国加入世贸组织的反应将最为剧烈、最为明显.在中国经济面对工业化和全球化双重挑战之际,出现顺应社会经济发展和人的发展需求的高等职业教育的新的课程理论和模式,是历史的必然.

关键词：高等职业教育课程模式研究状况培养目标

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

论作为校本课程理论源流的几种课程模式

引用

教育理论与实践 2003年第22期23卷 55-58页

作者：顾书明淮阴师范学院教育系江苏淮安223300

近几年校本课程及其理论发展在我国渐成趋势。作为我国校本课程其发展的同时也是作为1970年后美、英、澳等国校本课程“运动”理论源流的主要几种课程模式有目标模式、过程模式、情境模式、实践与折中模式、“核心改变模式”和“问题解... 详细信息

近几年校本课程及其理论发展在我国渐成趋势。作为我国校本课程其发展的同时也是作为1970年后美、英、澳等国校本课程“运动”理论源流的主要几种课程模式有目标模式、过程模式、情境模式、实践与折中模式、“核心改变模式”和“问题解决模式”等。

关键词：校本课程理论源流课程模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

未来课程模式

引用

全球教育展望 1996年第2期26卷 14-20页

作者：王红宇徐晓云

课程作为联结教育制度与教育过程的“枢纽”,常常成为历次教育改革的焦点。目前人们对传统的课程模式提出了尖锐的批评,批评集中在以下几个方面:(1)传统课程侧重传授人类历史长期以来积累的科学文化知识,体现出面向过去的特点,无以面对... 详细信息

课程作为联结教育制度与教育过程的“枢纽”,常常成为历次教育改革的焦点。目前人们对传统的课程模式提出了尖锐的批评,批评集中在以下几个方面:(1)传统课程侧重传授人类历史长期以来积累的科学文化知识,体现出面向过去的特点,无以面对飞速变化的当今与未来社会;(2)传统课程采取普通教育与职业教育分轨、各学科分离的体系,在世界一体化的进程中日益暴露出其弊端;(3)传统课程偏重认知成长,忽视情意培养,不利于儿童的整体发展;(4)传统课程内容固定不变,课程设计缺乏开放性与弹性,学生只是知识的被动的接受者,主体性受到压制。那么如何克服传统课程的这些弊端,构建新型的课程呢?基于新的知识观与课程观,学者们对未来课程提出了种种构想,在此本文介绍西方具有代表性的四种理论设想,试图为我国正在蓬勃开展的课程改革提供一定的指导。

关键词：未来课程课程内容知识体系一体化课程传统课程课程目标课程模式知识观理论模式模块课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学前教育课程模式设计研究

学前教育课程模式设计研究

引用

作者：张娜华中师范大学

学位级别：博士

今天,伴随着人们对幼儿园课程地方化、特色化的追求日益加深,幼儿园的课程呈现出“百花齐放”的发展态势。然而受到多种因素的影响,我国的幼儿园课程建设中出现了诸多不科学的现象,比较典型的有照抄照搬、盲目模仿以及“小学化”,这些... 详细信息

今天,伴随着人们对幼儿园课程地方化、特色化的追求日益加深,幼儿园的课程呈现出“百花齐放”的发展态势。然而受到多种因素的影响,我国的幼儿园课程建设中出现了诸多不科学的现象,比较典型的有照抄照搬、盲目模仿以及“小学化”,这些问题的解决急需相关课程理论的指导。课程模式是将课程理论转化为课程实践的桥梁,它对于规范以上课程实践中的问题有着重要的价值。然而当前无论是学前课程理论界还是实践界,都缺乏对课程模式的深入研究。他们大多数人都把课程模式“模式化”了,没有以一种开放的态度认识课程模式。事实上,并非只有那些经典的课程模式才是课程模式,课程模式是可以自主构建的,只有这样,课程模式才能真正走向多元化。基于此,本论文致力于学前教育课程模式设计相关问题的探讨。本文除导论外,共分为六章四个部分：第一部分为第一章,本章探讨了课程模式的概念,多样化、生成途径及研究意义,为本研究奠定概念基础和提供分析框架。论文认为课程模式就是以典型简约的方式表达的课程方案,其核心是对与某种教育条件相适应,并能产生特定育人功能的课程结构。其主要构成要素包括：理论基础、功能目标、课程结构、支持系统和适用环境。第二部分为第二、三、四章,本部分介绍和分析了国内外学前教育课程模式的相关信息,以期为当前我国学前教育课程模式的构建提供借鉴。第二章选取了西方最为人所探讨的、也是对我国影响比较深远的五种课程模式为对象,按照课程模式的五种构成要素对其进行了分别分析和整体比较；第三章回溯和分析了我国学前教育课程模式变革的百年历史,结果表明我国学前教育课程模式的变革是在借鉴国外与本土化、课程理论与课程实践、继承传统与坚持发展的结合与悖逆中展开的,变革受到时代背景、课程观念、文化传统等多种因素的影响和制约,课程模式的变革必须以确立科学的学前课程观念为前提条件、以实现国外先进经验的本土化为应然路径；第四章实证调查了我国学前教育课程模式的现状,内容涉及学前教育课程模式设计的必要性、学前教育课程模式设计应考虑的变量、学前教育课程结构的设计、学前教育课程基本要素的设计以及当前我国幼儿园中几种典型课程模式示例。在此基础上,分析了当前我国学前教育课程模式设计中存在的各种问题,并提出了应对的策略。第三部分为第五章,本章根据第二部分的讨论,归纳总结了影响学前教育课程模式设计的基本变量。根据变量的性质不同,论文将其划分为观念变量、环境变量、条件变量三类。观念变量包括儿童观、教育观、课程观,环境变量包括时代背景、文化传统、学前教育在基础教育中的地位,条件变量包括儿童的身心发展状况、幼儿家长的需求、园所的实施条件、家长和社区资源。通过对每种变量的深入分析,以期用来指导当前学前教育课程模式的设计。第四部分为第六章,本章集中探讨了学前教育课程模式设计的基本过程。首先需要确立学前教育的培养目标。论文认为当前学前教育培养目标应该真正的回归于“人”,其基本内涵至少应包括以下协调统一的三个方面：关注儿童的生命成长、构建儿童的可能生活、培养儿童的完整人格；其次需要设计学前教育的课程结构。论文在对当前我国学前教育课程结构现状分析的基础上,提出了学前教育课程结构设计的总体构想,即应该以比较完善的综合课程为主,辅之以活动课程,并要关注隐性课程的构建,实现这三种课程类型的有机整合；最后还要按照课程的构成要素开发课程,包括学前教育课程目标设置、学前教育课程内容选择、学前教育课程实施过程设计以及学前教育课程评价标准研制四个方面。

关键词：学前教育课程模式课程结构影响变量课程模式设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育课程模式的演进历程与发展趋势

引用

职教论坛 2019年第1期35卷 48-55页

作者：闫智勇吴全全徐纯天津中德应用技术大学姜大源教育名家工作室天津大学教育学院天津中德应用技术大学中德职业教育研究所

对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课... 详细信息

对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课程模式;从发展趋势来看,课程范式从学科逻辑转向行动逻辑;课程理念从构成论转向生成论;课程内容从间接知识主导转向直接知识主导;课程焦点从面向部分职业素质转向面向完整职业工作过程;课程主体从教师转向学生;课程实施从被动授受转向主动建构;课程学习从定在转向泛在;课程评价从知识记忆转向技能应用。

关键词：职业教育课程课程模式职业教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试论建立“学语文”课程模式

引用

中学语文教学 2010年第6期 19-22页

作者：张西安湖北省江汉大学语言文学研究所

一“课程模式”是指某一课程开设的大体样式。中学语文目前是一种什么样的样式？从教与学的侧重上来看，是一种“教语文”（或日“以教为主”）的样式。这一样式贯穿于语文课程开设的全过程。

一 “课程模式”是指某一课程开设的大体样式。中学语文目前是一种什么样的样式？从教与学的侧重上来看，是一种“教语文”（或日“以教为主”）的样式。这一样式贯穿于语文课程开设的全过程。

关键词：中学语文课程模式课程开设样式教与学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

地方本科院校应用型人才培养的课程模式构建

引用

黑龙江高教研究 2007年第11期25卷 55-57页

作者：常汉东绥化学院教育教研室黑龙江绥化152061

新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下，由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校，这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市，大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形... 详细信息

新建地方性本科院校是指在我国高等教育快速发展的情况下，由专科院校升格而来或由若干所院校合并而成的本科院校，这类院校中除少数由于历史发展的原因分布于省域大城市，大多数布局于区域中心城市。与我国经济社会发展的梯度战略所形成的发展水平和发展速度的不平衡性相一致，新建地方本科院校在初建时的规模、办学条件等与地方经济与人口有着相当大的一致性，

关键词：新建地方本科院校应用型人才培养课程模式区域中心城市经济社会发展高等教育院校合并专科院校

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以行业需求为导向构建CPE人才培养课程模式

引用

中国高等教育 2010年第19期 33-35页

作者：马龙海范忠宝广东金融学院

适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高校的期待。为了顺应大众化高等教育的发展需求，满足珠江三角洲... 详细信息

适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高校的期待。为了顺应大众化高等教育的发展需求，满足珠江三角洲地区改革发展规划的需要，

关键词：人才培养规模行业需求课程模式 CPE 发展规划纲要大众化高等教育珠江三角洲地区导向

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

美国大学提供科学教师真实研究经历的课程模式及其启示

引用

高等教育研究 2006年第5期27卷 101-104页

作者：廖元锡李江林西南大学物理学院重庆400715 湖北师范学院物理系湖北黄石435002

实施探究教学需要教师具有从事真实的科学研究的经历,理解科学的性质,能够将自己的研究经历转化为在中学实施的探究教学。美国大学提供在职教师和实习教师研究经历的课程模式有短期模式,师徒模式和探究的课程学习模式。我们能从中获得... 详细信息

实施探究教学需要教师具有从事真实的科学研究的经历,理解科学的性质,能够将自己的研究经历转化为在中学实施的探究教学。美国大学提供在职教师和实习教师研究经历的课程模式有短期模式,师徒模式和探究的课程学习模式。我们能从中获得有益的借鉴。

关键词：科学教育探究教学真实研究经历美国大学课程模式科学教师师徒模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：