检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：臧亦雨上海音乐学院

学位级别：硕士

本文主要通过相关文献与资料的梳理和分析,对英国中小学音乐课程测评体系进行研究。从英国音乐课程的确立与课程内容的演变、考试制度的更迭与音乐课程测评内容三个层面的分析,总结英国中小学音乐课程测评体系的形成、发展过程与体系特... 详细信息

本文主要通过相关文献与资料的梳理和分析,对英国中小学音乐课程测评体系进行研究。从英国音乐课程的确立与课程内容的演变、考试制度的更迭与音乐课程测评内容三个层面的分析,总结英国中小学音乐课程测评体系的形成、发展过程与体系特点,并以体系特点的标准化和多样化为出发点,探究课程测评对教学的实际意义与价值。全文一共包括引言和三个章节四部分内容。引言部分是对相关的国内外文献进行梳理;第一章是对英国音乐课程的历史发展、国家课程确立后学校音乐课程的变化以及学校考试制度的发展对音乐课程测评的影响三个部分的梳理分析;第二章则论述了英国中小学音乐课程测评中音乐鉴赏、音乐表演、作曲和调查报告四项内容中试卷设置、知识点和评分标准三方面特点;第三章主要从测评体系的特点与对教学的影响两点内容出发,对英国中小学音乐课程测评体系进行全方面的总结,并对我国音乐课程测评的发展提出建议。

关键词：课程测评音乐教育测评体系国家课程 A level考试

来源：评论

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课程测评中“学习机会”概念对我国课程公平研究的启示

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教育导刊（上半月） 2019年第3期 15-20页

作者：王发明王烨晖北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心北京100875

学习机会作为衡量学习时间、学习内容的概念体系,旨在依托"预期课程—实施课程—习得课程"的三层课程模型实现对课程的测量与评价,有效反映了课程目标的达成状况及其影响因素,有助于对课程公平做出客观评价。三层课程模型中... 详细信息

学习机会作为衡量学习时间、学习内容的概念体系,旨在依托"预期课程—实施课程—习得课程"的三层课程模型实现对课程的测量与评价,有效反映了课程目标的达成状况及其影响因素,有助于对课程公平做出客观评价。三层课程模型中学习机会的丰富内涵对于我国课程公平研究具有重要启示:在预期课程层面,通过课程标准兜住学习机会的底线;在课程实施层面,发挥教师对学习机会公平的调节作用;在课程评价层面,发挥学业质量标准对学业成就评价的引导作用。

关键词：学习机会课程公平课程测评

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高校课程测评辅助管理信息系统设计与实现

高校课程测评辅助管理信息系统设计与实现

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作者：刘巧德西安电子科技大学

学位级别：硕士

互联网+时代的到来,使得计算机和网络的应用完全渗透到各行各业。特别是各大高校,校园网已经非常成熟,在校生利用它可以获得互联网资源,大大方便了学生的论文撰写、生活、学习等。在学校教学组织工作中,教学改变屡见不鲜,但课程测试依... 详细信息

互联网+时代的到来,使得计算机和网络的应用完全渗透到各行各业。特别是各大高校,校园网已经非常成熟,在校生利用它可以获得互联网资源,大大方便了学生的论文撰写、生活、学习等。在学校教学组织工作中,教学改变屡见不鲜,但课程测试依然是个重要的组成部分,而传统的课程测试办法存在许多弊病:组织一次考试需要多位教师和教务人员完成印刷试卷、组织考试、批阅试卷、试卷统分和考试分析等工作,过程漫长,效率底下,严重的影响了教学的连贯性,所以说,现存的课程测试方式已经不能满足新的测试需要。那么如何改良这种教学测试模式,成了高校现代化教学中日益突出的问题和挑战。为此,本文基于内蒙古商贸职业学院学生教学中心,设计实现了高校课程测评辅助管理信息系统。本文设计实现的系统业务功能主要包括:测评分析管理、测评管理、测评判定管理、知识点管理、测评试卷管理5个模块。测评分析管理模块实现学生实时查看自己的考试信息、考试成绩查询以及全班的整体情况。测评管理模块管理本校的所有考试,可以指定考生、考试时间、考试科目、阅卷人指定等考试信息。测评判定管理模块管理阅卷,当考生提交试卷后,被考试管理管理模块指定的阅卷人可以进行阅卷操作。知识点管理模块的基本组成单元是试题,同时具备添加、删除、查询、修改试题的功能。测评试卷管理模块基本组成单元是试卷,同时具备试卷的添加、删除、查询、修改试卷的功能。本文设计的高校课程测评辅助管理信息系统基于网络环境,优点如下:省去了很多传统环节,为学校节省了许多费用,同时提高了考试的效率;试题库的信息化,管理方便;依据试题的类别难度由计算机程序完成自动组卷,使得考试更公平更保密,极大减轻老师的负担;数据的有效长期保存,为教学科研工作提供可靠大量的数据;基于网络环境下,考试地点不在是考试的硬性规定。本文设计实现的系统能够广泛用到各种网络教学环境中,同时系统试题库可以更新。各大、中专院校、各类培训机构都可在该系统中建立自己的教学资源库,进行网络化的练习、测验、考试和成绩统计分析等教学工作。

关键词：管理系统课程测评分析管理

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基于PMO的“软件项目管理”课程教学设计与实施

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航海教育研究 2024年第2期41卷 26-34,44页

作者：伍延斌史金余谢兄曹志英陈颖杜佳璐大连海事大学信息科学技术学院辽宁大连116026 大连海事大学船舶电气工程学院辽宁大连116026

针对“软件项目管理”课程在教学模式、教学方法和教学评价等环节存在的问题,引入项目管理办公室(PMO)管理机制设计课程教学,教学活动以软件项目实践任务为主线,在教学过程中充分发挥PMO的规范、支持、监督和评审的作用,以更好地达成课... 详细信息

针对“软件项目管理”课程在教学模式、教学方法和教学评价等环节存在的问题,引入项目管理办公室(PMO)管理机制设计课程教学,教学活动以软件项目实践任务为主线,在教学过程中充分发挥PMO的规范、支持、监督和评审的作用,以更好地达成课程目标。实践证明,基于PMO的“软件项目管理”课程教学模式能显著提高教学效果,提升学生应对实际复杂工程问题的能力。

关键词：软件项目管理 PMO(项目管理办公室) 教学设计课程测评

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高中英语学科核心素养评价量表的设计与运用——基于SOLO分类理论

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教育研究与评论（中学教育教学） 2022年第9期 40-46页

作者：宋德龙江苏省常州市教育科学研究院 213001

形成具体的评价内容和标准是衡量学科核心素养目标达成的关键因素。确定测量要素,对接SOLO分类理论,设计出基于SOLO分类理论的学科核心素养评价量表。将其用于课堂教学和课程测评中,使得对学科核心素养的考查呈现出具体、有层级和可观... 详细信息

形成具体的评价内容和标准是衡量学科核心素养目标达成的关键因素。确定测量要素,对接SOLO分类理论,设计出基于SOLO分类理论的学科核心素养评价量表。将其用于课堂教学和课程测评中,使得对学科核心素养的考查呈现出具体、有层级和可观察的特征。

关键词： SOLO分类理论学科核心素养评价量表课堂教学课程测评

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基于OBE原则的“工程项目管理实践”课教学设计与测评

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航海教育研究 2021年第3期38卷 46-50页

作者：汪思源赵永生王文标刘婷宁树实大连海事大学船舶电气工程学院辽宁大连116020

从工程教育专业认证产出导向(Outcomes Based Education,OBE)理念出发,以“工程项目管理实践”课程为例,应用现代教育理念和现代教育技术,提出一种主客观相结合、定性与定量相统一的公开透明的课程测评体系,将对目标的管理分解为对过程... 详细信息

从工程教育专业认证产出导向(Outcomes Based Education,OBE)理念出发,以“工程项目管理实践”课程为例,应用现代教育理念和现代教育技术,提出一种主客观相结合、定性与定量相统一的公开透明的课程测评体系,将对目标的管理分解为对过程的把控,以形成性评价辅佐教学重点与教学进度的动态调整,既注重该体系的科学合理性,又设计其很强的可操作性,不仅构筑惠及全员的共性平台,而且也有效兼顾个性化的志趣差异,有助于师生凝心聚力以终为始地共达教学目标。

关键词：产出导向(OBE) 项目管理教学设计课程测评学为中心持续改进

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高职学生在线开放课程学习体验研究——以南京旅游职业学院为例

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中国远程教育 2019年第2期 49-58页

作者：顾至欣南京旅游职业学院教务处

澳大利亚《课程体验调查问卷》(Course Experience Questionnaire, CEQ)是从学生学习体验出发、科学可信的课程质量评估工具。根据在线开放课程与高职教育的特点,运用改良后的CEQ问卷,从"基础技能""学习资源"等八... 详细信息

澳大利亚《课程体验调查问卷》(Course Experience Questionnaire, CEQ)是从学生学习体验出发、科学可信的课程质量评估工具。根据在线开放课程与高职教育的特点,运用改良后的CEQ问卷,从"基础技能""学习资源"等八个维度测评高职学生在线开放课程学习体验。研究发现学生整体在线学习体验不佳,男生的学习体验优于女生,大二学生的学习体验优于大一学生,理论课优于实践课,而不同院系学生间的差异却不明显。进而依据调研结果,提出从学生学习体验入手优化课程测评方法、根据高职教育特点合理选择课程内容、采用混合学习模式提升实践教学效果、促进在线学习交流和完善学习支持服务等高职院校在线开放课程发展建议。

关键词： CEQ问卷在线开放课程学习体验高职院校课程测评混合学习学习支持服务

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基于核心素养的高中信息技术学科试题命制探索

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教育信息技术 2020年第1期 115-118页

作者：李晓平福建省永定第一中学福建龙岩364100

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了学科核心素养的概念及其水平界定,仅凭传统的上机操作显然无法实现对于核心素养的准确测量。文章以沪浙地区信息技术高考试题为启示和借鉴,结合试题命制的实践案例,从学科核心素养的命题... 详细信息

《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出了学科核心素养的概念及其水平界定,仅凭传统的上机操作显然无法实现对于核心素养的准确测量。文章以沪浙地区信息技术高考试题为启示和借鉴,结合试题命制的实践案例,从学科核心素养的命题立意、视角多元贴近生活的试题情境、积极尝试和实践开放性试题三个角度探讨导向核心素养的试题命制的具体要求和技术路径,实现对于学科核心素养的精准评估和测量,促进学生的素养发展。

关键词：核心素养信息技术课程测评情境创设

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陕西高校美术双语教学模式试析——以西安美术学院为例

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校园英语 2018年第10期 56-57页

作者：赵治西安美术学院基础部

随着"新丝绸之路经济带"的全面发展,陕西与欧亚各国的艺术文化交流日益频繁,陕西应利用自身丰富的艺术资源和高校外语教育的良好氛围,建立起美术双语教学培养模式。西安美术学院在双语教学的课程设计、课程测评、质量评估等... 详细信息

随着"新丝绸之路经济带"的全面发展,陕西与欧亚各国的艺术文化交流日益频繁,陕西应利用自身丰富的艺术资源和高校外语教育的良好氛围,建立起美术双语教学培养模式。西安美术学院在双语教学的课程设计、课程测评、质量评估等方面进行了实践研究,总结出了一套适合于美术专业双语教学的模式,为陕西省培养中西艺术文化交流的高素质美术双语人才方面提供了参考。

关键词：美术双语教学模式课程设计课程测评质量评估

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基于BS模式课程测评系统设计与实现

基于BS模式课程测评系统设计与实现

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作者：张羽长安大学

学位级别：硕士

伴随着计算机网络技术的不断发展，各个高校都迫切的想要建立一套科学合理、便捷高效、易于使用的网上课程测评系统。本文在对国内外高校课程测评情况进行调查分析的基础上,提出了一套科学合理的指标体系，并利用该指标体系开发了基于B/... 详细信息

伴随着计算机网络技术的不断发展，各个高校都迫切的想要建立一套科学合理、便捷高效、易于使用的网上课程测评系统。本文在对国内外高校课程测评情况进行调查分析的基础上,提出了一套科学合理的指标体系，并利用该指标体系开发了基于B/S模式的网络化课程测评系统。本文对目前流行的软件系统开发模式进行了描述与对比，为了使系统未来的维护、升级等工作更加方便、快捷，最终采用了MVC三层开发模式，使得表示层、逻辑层、数据层的分工明显，整个程序结构清晰明了，具有很好的可读性和可复用性。本文中所开发的系统是一个可用于学院教学管理实际应用的网络化课程测评系统，用户权限被划分为管理员、教师、学生三类，主要提供学生进行课程测评以及教学管理人员和教师进行课程测评结果分析、统计、查询等功能。大量科学合理的系统测试证明，该系统的测评方法科学合理、界面友好、操作简易，同时解决了以往测评工作中大量繁琐的结果统计问题。从而减少重复劳动、提高工作效率、有效减少了手工模式下统计过程中的错误。同时，由于系统采用MVC架构，所以具有良好的可扩充性和可移植性，该系统现已投入试运行阶段，运行高效稳定，具有很高的实用价值。

关键词： B/S结构课程测评 JSP技术数据库访问权限

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