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    • 60 篇 教育学
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主题

  • 70 篇 课程理论研究
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机构

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  • 1 篇 广东省东莞市松山...
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作者

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  • 2 篇 《思想政治课教学》...
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  • 1 篇 张英
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检索条件"主题词=课程理论研究"
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后现代主义及其对学校课程管理的影响——兼评当下课程理论研究中的后现代倾向
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当代教育科学 2008年 第9期 21-23页
作者： 钟勇为 华中科技大学教育科学研究院
后现代主义的要旨就在于放弃现代性的基本前提及其规范内容。长期以来,我国学校课程管理基本上以确定型课程管理为主。但它在遭受后现代主义的洗礼后,正在发生着一些显而易见的革变。在人们对传统课程教学之不足已有清醒认识而新课程改... 详细信息
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课程理论研究是高校综合改革的重要内容之一
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西华师范大学学报（哲学社会科学版） 1991年 第3期 22-25页
作者： 张琦 四川大学
一、课程理论研究的历史与现状简述课程(Currieulum)是一个比较新兴的研究领域,到目前为止,人们往往把它与教育内容(The ccntent of education)视为一体,其实,有关课程的概念和论述,尚待进行深一个层次的探讨。课程这一词,最早在1820年... 详细信息
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课程理论研究的前沿:当代课程论与教学论关系新论
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课程．教材．教法 2008年 第2期28卷 57-57页
作者： 柯皎
近期，廖哲勋教授在《教育研究》（2007年第11期）上撰文，对教育领域中探讨已久的课程论与教学论的关系问题作了进一步的研究。他指出，“包含论”（即“大教学论”与“大课程论”的总称）曲解了两学科的关系。课程论与教学论不是“谁... 详细信息
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德育课程理论研究综述
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新德育．思想理论教育（综合版） 2005年 第10期 62-67页
作者： 张忠华 菏泽学院教育系 教授山东菏泽274015
对德育课程进行广泛而深刻的研究始于1960年代的西方国家，到80年代，德育课程已成为德育理论与实践研究中的一个重要课题。在中国，对德育课程的研究起步较晚，一些早期的德育著作和教材都没有对德育课程进行专题研究。例如，影响比较... 详细信息
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我国课程理论研究的问题论纲
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教育科学论坛 2005年 第10期 5-7页
作者： 刘家访 四川师范大学教育科学学院
一、研究缘起课程理论研究历来是教育学研究的主要领域之一,也是当代教育研究最为活跃的领域之一.在我国,课程实践早已有之,这是一个不争的事实,但是,作为对课程的专门研究--课程理论并未随着课程实践的不断扩展和深入而出现.
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谱写课程理论研究的新篇章
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高师函授学刊 1995年 第4期21卷 65-66页
作者： 张天宝 刘启迪 郭晓明
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灾害教育课程理论研究及其启示
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城市与减灾 2016年 第2期 24-28页
作者： 张英 王民 北京市防震减灾宣教中心 北京师范大学地理学与遥感科学学院
现阶段,社会、学术界对灾害教育研究较为重视,但国内灾害教育课程与教学研究成果较少,一些教材的编撰缺乏科学依据。鉴于此,选择国外灾害教育课程与教学相关研究成果梳理,希望能有所借鉴、为我所用。同时,开展课程开发研究调查,了解灾... 详细信息
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合唱指挥的课程理论研究——评《合唱指挥艺术概述》
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当代教育科学 2015年 第22期 I0004-I0004页
作者： 陈新宇 信阳师范学院音乐学院
合唱作为一门艺术，标志着一个社会、国家的音乐发展水平和普及程度，同时它也是一个国家、社会的精神文明的一个很重要的标志因素。要发展这门艺术，合唱指挥起着很重要的作用，换一句话说，这就需要大量的合唱指挥。我国合唱还是一门... 详细信息
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加强特殊教育课程理论研究
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现代特殊教育 2006年 第10期 38-38页
作者： 夏仁
特殊教育课程理论研究的缺失，给特殊教育课程改革实践带来了种种困境。谈秀菁在2006年第4期的《中国特殊教育》中指出了造成特殊教育课程理论研究的缺失原因并指出了回归途径。
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试论幼儿教育课程理论的研究──兼谈课程论与教学论的关系
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学前教育研究 1997年 第1期 15-16页
作者： 张俊 南京师范大学
试论幼儿教育课程理论的研究──兼谈课程论与教学论的关系张俊自幼儿教育理论引入“课程”这一词义多歧的概念之后，幼儿教育课程研究即成为一个热点问题。而与此同时，幼儿教学理论却逐渐成为一片受冷落的领域，就连“教学”这样一个... 详细信息
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