检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：王慧山东师范大学

学位级别：硕士

通过对高中《信息技术》教材的调查和分析得出：目前高中学生信息技术水平差异性较大，教材受本身信息载体(纸介质为主)的限制，承载的信息内容与容量有限，难以满足学生的个性化学习需求；与现在日新月异的信息技术发展相比，教材中间... 详细信息

通过对高中《信息技术》教材的调查和分析得出：目前高中学生信息技术水平差异性较大，教材受本身信息载体(纸介质为主)的限制，承载的信息内容与容量有限，难以满足学生的个性化学习需求；与现在日新月异的信息技术发展相比，教材中间运作的程序多，更新周期较长，内容较陈旧，落后；信息技术本身实践性与操作性较强，教材呈现形式仅限于文字与图片，不能直观反映行为知识的鲜明性和可靠性，违背了技能形成的学习方法和学习规律；教材单一形式使学生的学习仍然主要依靠传统的教师传授的方式，学生学习的主动性和积极性受到限制。教师教学受教材的影响仍采取传统的灌输式，只是将电脑作为“电灌”的工具。鉴于高新技术改革教育和改进人的学习方面的潜力，为解决目前信息技术教材存在的问题，通过运用系统科学分析方法进行研究，规划出一种基于网络的多媒体教材系统的模式。同时也为课程管理视域下课程开发提供一种思路和方式。为解决信息技术与课程整合提出一种新的解决的途径和模式。系统以网络资源与多媒体技术作为强大支持，基于学习者的视角是系统的设计方向，有效的课堂信息化管理设计是系统运作的保证。系统在设计时遵循(1)学生的个性学习与发展和教学目标即信息素养的形成相结合的原则。(2)教育信息多媒体化与教育资源网络化相结合的原则。(3)开放性与协作化相结合的原则。(4)结构化评价与客观性评价相结合的原则。(5)教育性与娱乐性相结合的原则。通过给出的各个系统结构功能图可以看出：系统的主要构成要素有由智能管理与控制模块、智能教学系统、自动答疑系统、综合反馈系统、资源库、综合评价模块、教师备课模块。其中系统的中心是智能管理与控制模块，综合反馈系统是学生与此教学与管理系统的接口，各部分之间的联系都是双向的。每一个系统要素又由各自功能需要，组织设计出自身的结构，共同协调实现系统目标。系统的基本特点有：使得知识对象信息化和数字化，知识对象直观鲜明；使得学习行为交互性；学习模式自主化；学习协作化。使教育具有教育资源共享；教育活动的互动性；教育对象和知识的灵活性；教育的个性化等特征，使学习者成了学习的主人。并为学习者提供了众多的学习模式，例如独立行为学习模式，探索学习模式，协作学习模式，再现学习模式等。教师的教学模式也有了新的突破可以实现自主互动式教学模式，自适应教学模式，个别辅导教学模式，协作教学模式，问题探索教学模式等。通过对系统的理论论证发现它体现了深刻的人本主义思想，充分实现了建构主义的学习理论，交互式协作学习是基于网络的多媒体教材系统教学的实现手段，信息素养是基于网络的多媒体教材系统的重要内容，培养创新型的人才是基于网络多媒体教材的终极目的。由教学例证得知，系统基于丰富的网络教材内容，多媒体的表现形式，案例式的教学模式，及时的交流和获得帮助，已在一定程度上满足了学生各种学习要求，减轻了教师的一部分教学负担，并极大的提高了教师课堂教学和学生学习的效能。经过技术分析，建议在进行基于网络多媒体教材方案设计时，采用C/S三层结构的网络数据库方式来进行设计，根据三层结构的要求，系统平台分成3部分:教学信息表示层、教学应用功能层和教学资源数据层。作为一种教材的开发，基于她特殊的作用和影响力，为保证教育教学质量和学生素质的不断提高，基于网络的多媒体教材的开发，建议应当充分发挥政府教育主管部门的组织管理优势，由专门的立项和人员，进行专门组织和管理，选拔高素质的编写和开发人员，如教育专家、一线的有经验的信息技术教师，技术开发的软件工程师等，进行高质量的开发维护和更新，并进行监督评价，保证教材的质量和各方面的要求，以促进信息技术在教育信息化的行程中发挥其真正的作用。

关键词：信息技术教材网络多媒体课程管理

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课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究

课程管理视域中的小学双语教学——对于青岛市一所学校的个案研究

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作者：于立平山东师范大学

学位级别：硕士

随着我国加入WTO和申奥的成功，为国际化、网络化社会培养大批高素质双语人才已成为教育面临的一项迫切任务，以汉英两种语言作为教学媒介语的双语教学正在成为基础教育改革和发展中的一个热点问题。我国中小学能否实施双语教学?双... 详细信息

随着我国加入WTO和申奥的成功，为国际化、网络化社会培养大批高素质双语人才已成为教育面临的一项迫切任务，以汉英两种语言作为教学媒介语的双语教学正在成为基础教育改革和发展中的一个热点问题。我国中小学能否实施双语教学?双语教学对中小学生会产生哪些影响?双语教学能否成为基础教育阶段一门外语基本过关和实现素质教育目标的一种有效途径?在我国现有语言环境和师资条件下，如何有效实施中小学双语教学?这些问题是双语教学引发争议的焦点，也是本研究的出发点。为了从课程管理的角度了解我国中小学双语教学的实施情况及其效果、为教育行政部门提供决策依据，本文对青岛市一所实施双语教学的小学进行了个案研究。通过文献研究、访谈、课堂观察、问卷调查、资料分析等方式，对该校双语教学的课程设置、实施过程、教学效果进行了深入的了解和研究。本研究表明：双语教学能够为学生提供多角度、多层面、全方位学习和实践外语的空间，从而大幅度提高学生外语学习的质量和效益；双语教学能够在一定程度上起到整合课程内容、提高教育教学效率的作用，如果方法得当，双语教学不仅不会影响，而且可以促进学生学科知识的学习和综合素质的发展；学科课程、活动课程、隐性课程“三位一体”的课程设置和主体探究的学习方式是双语教学得以有效实施的保证；双语教学的实施可以促进教、学方式的改变和教师自身的专业发展；目前中小学双语教学尚处于初级阶段，是今后较严格意义上双语教学的准备阶段，双语课程教材的开发、双语师资的培养培训和双语教学评价体系建设是当务之急。本研究的意义在于：通过对一所学校双语教学成功个案的深入分析，对中小学实施双语教学的必要条件和有效模式进行研究和探索。为我国中小学实施双语教学的可行性提供佐证，为中小学双语教学实践提供成功范例，为课程管理者和教育行政部门的决策提供依据。

关键词：课程管理小学双语教学个案研究

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课程管理系统发展趋势

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中国远程教育 2004年第18期 54-55页

作者：北京大学教育技术学院教育技术系北京大学教育技术学院教育技术系

什么是课程管理系统? 简单地说,课程管理系统(CourseManagement System)就是为课程建立网站,老师可以在其上发布课程大纲、教学计划,以及每堂课的教学内容,布置作业,批改作业,公布学生成绩。课程

关键词：课程管理网络学院学校课程大纲

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我国高等工程教育课程模式发展转向与课程管理变革

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高等工程教育研究 2016年第3期64卷 131-136页

作者：谢艳娟河池学院高教研究室河池学院教师教育学院华中科技大学教育科学研究院

技术创新、个性化服务、信息化、自动化、智能化作为现代制造业的核心竞争力,推动工程教育课程从学科知识逻辑向行动和认知逻辑转变,需坚持以工业需求为导向、工程实践为驱动、学生能力发展为中心、有效学习成果产出为标准。基于产品生... 详细信息

技术创新、个性化服务、信息化、自动化、智能化作为现代制造业的核心竞争力,推动工程教育课程从学科知识逻辑向行动和认知逻辑转变,需坚持以工业需求为导向、工程实践为驱动、学生能力发展为中心、有效学习成果产出为标准。基于产品生命周期的CDIO课程模式、基于成果的OBE课程模式、基于工程项目的 PjBL课程模式,成为面向工程实践、面向工作过程,以能力为本,培养工程实践创新人才最有影响力的课程模式。工程教育课程模式对工程实践资源、课程时间、空间的多元化需求,促使高校开展产教联动、校企合作,系统化、平台化、智能化、精细化的课程管理变革。

关键词：工程教育课程模式课程管理实践驱动能力为本

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课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究——以南京市A园为个案

课程管理视角下幼儿园主题式美术活动的实践研究——以南京市A园...

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作者：金晶南京师范大学

学位级别：硕士

毕加索认为,孩子都是艺术家。孩子具有非常丰富和非同一般的想象力,他们童真的言行可以给人启迪。而在幼儿园的教学活动中,美术活动对幼儿创造能力的培养又尤为重要和明显,所以如何开展适宜幼儿发展、能激发幼儿创造力的美术活动是值得... 详细信息

毕加索认为,孩子都是艺术家。孩子具有非常丰富和非同一般的想象力,他们童真的言行可以给人启迪。而在幼儿园的教学活动中,美术活动对幼儿创造能力的培养又尤为重要和明显,所以如何开展适宜幼儿发展、能激发幼儿创造力的美术活动是值得我们深入研究的问题。《3-6岁儿童发展指南》艺术领域中明确要求:“根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现。”而主题式美术活动是一种以主题为线索,以幼儿为中心,以经验为基础,以多种美术表达形式为手段来萌发幼儿美感,陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力发展的活动。这种活动打破学科基础,强调各领域之间的融合,表现手法多元。这种综合不仅是外在形式上的多样,更关注的是幼儿内在经验的整合,其最终目标则是培育完美人格的儿童。本论文的研究是基于笔者的工作实践展开的,以笔者所工作的A园为个案研究对象,主要采用行动研究的方法,在幼儿园自然情景下,参与、记录整个主题活动的开展过程,并通过对A园主题式美术活动开展的现状进行探究、分析和反思,探索主题背景下幼儿园美术活动设计、实施、管理、评价的相关策略,规范研究方法,以此推进幼儿教育领域主题式美术活动的研究和实践,实现美术活动与主题下其他活动相互促进。同时,幼儿园主题活动作为园本课程的重要组成部分,其开发、实施与管理对于幼儿园的课程建设以及促进幼儿健康、全面的发展也具有重要作用。本论文旨在以A园为个案探索幼儿园园本课程的管理策略,规范园本课程的研究过程,提高研究质量,促进课程的深化研究,使园本课程的开发和实施更优化。

关键词：幼儿园主题活动课程管理美术教学

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幼儿田野课程管理探析

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学前教育研究 2002年第4期 58-59页

作者：臧勤江苏省南京市太平巷幼儿园 210002

一种新的课程建设,必然会带来课程管理的变革.在近几年田野课程的开发与建设中,我们愈来愈感觉到:课程管理非常重要,且它的内涵也较我们以前普遍重视的教育教学管理丰富得多.几年来,我园全体教工积极投入田野课程的建设,在此过程中,随... 详细信息

一种新的课程建设,必然会带来课程管理的变革.在近几年田野课程的开发与建设中,我们愈来愈感觉到:课程管理非常重要,且它的内涵也较我们以前普遍重视的教育教学管理丰富得多.几年来,我园全体教工积极投入田野课程的建设,在此过程中,随之带来的是教育观念、教育内容、组织方式的更新,教学结构、师资队伍的更新以及人才培养规格的更新.田野课程因其本身固有的开放性、自主性、互动性,而对课程管理提出了这样一些新的要求:一是由静态管理到动态管理:二是由统一指挥到自主分散管理;三是由单纯的园内管理到园内外相结合的全程跟踪管理.

关键词：幼儿田野课程课程管理课程观念教师队伍

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浅谈“研究性学习”课程管理

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教育发展研究 2001年第10期21卷 29-32页

作者：霍益萍华东师范大学教育学系教授上海200062

" 研究性学习"作为一门必修课列入我国普通高中的课程计划以来,学校在具体实施这门课程时,感到它和现有的学科教学有非常大的差异.这种差异,在教育观念、教学内容、课程流程、组织实施、管理评价、教师的作用和地位等方面全... 详细信息

" 研究性学习"作为一门必修课列入我国普通高中的课程计划以来,学校在具体实施这门课程时,感到它和现有的学科教学有非常大的差异.这种差异,在教育观念、教学内容、课程流程、组织实施、管理评价、教师的作用和地位等方面全方位地表现出来.尤其是在我国关于学校意外事故防范和处理的法律尚不健全的情况下,面对一些行为自控能力比较差的学生,要完全放手让学生独立自主地开展研究性学习,不少校长、老师忧心忡忡,非常担心.这种担忧,使研究性学习的课程管理这一问题的重要性凸现出来,成为整个课程实施中首先必须关注和解决的问题.

关键词：基础教育研究性学习课程计划课程管理课程开发

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当今美国高中课程管理研究

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外国教育研究 2002年第7期29卷 38-43页

作者：胡庆芳华东师范大学国际与比较教育研究所上海200062

本文主要评述当今美国高中课程的设置与管理、教学时间的安排。

关键词：美国高中课程管理课程设置学分管理教学安排绩效评价课程研究

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督教分离教考合一——英国三级课程管理的经验及启示

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全球教育展望 2005年第10期34卷 56-60,66页

作者：崔允漷张雨强华东师范大学课程与教学研究所教授上海200062 华东师范大学课程与教学系

随着我国基础教育课程改革的推进,三级课程管理理论架构与实践模型的建立是一个重中之重的问题。英国的三级课程管理是一种比较典型的经验,研究英国三级课程管理的架构及其历史演变,对于建构我国基础教育三级课程管理框架具有一定的借... 详细信息

随着我国基础教育课程改革的推进,三级课程管理理论架构与实践模型的建立是一个重中之重的问题。英国的三级课程管理是一种比较典型的经验,研究英国三级课程管理的架构及其历史演变,对于建构我国基础教育三级课程管理框架具有一定的借鉴作用。

关键词：课程管理经验英国三级课程管理教考合一基础教育课程改革分离重中之重管理理论历史演变

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美国联邦及州政府的课程管理:特点、策略及启示

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课程．教材．教法 2012年第12期32卷 107-111页

作者：靳玉乐李志超西南大学教育学部

美国联邦及州政府课程管理具有注意加强课程政策条文的连续性，保证配套财政资助与教学改进的协调性，以及注重满足课程利益相关者的利益需求等特点。美国联邦及州政府课程管理政策重点在于形成具体明确的政策条文，加强高标准的学术性... 详细信息

美国联邦及州政府课程管理具有注意加强课程政策条文的连续性，保证配套财政资助与教学改进的协调性，以及注重满足课程利益相关者的利益需求等特点。美国联邦及州政府课程管理政策重点在于形成具体明确的政策条文，加强高标准的学术性课程设置，构建“适当年度进步”的绩效问责框架等方面。鉴于此，我国当前课程管理应注意加强以下几点：以课程政策向法制化轨道迈进为前提条件，以课程参与者的思想共识为主要途径，以社会力量的监督反馈为保障。

关键词：美国联邦政府州政府课程管理策略

来源：评论

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