检索结果-内蒙古大学图书馆

早期教育（幼教·教育教学） 2023年第6期 4-6页

作者：万黎上海市宝山区教育学院上海201999

儿童视角是当前学前教育领域的研究热点之一,然而如何理解儿童视角,如何在幼儿园课程中真正落实儿童视角,需要我们认真思考与实践。个别化学习活动是幼儿园课程组织形式之一,是指教师根据幼儿的发展需要和教育目标,创设环境,提供材料,... 详细信息

儿童视角是当前学前教育领域的研究热点之一,然而如何理解儿童视角,如何在幼儿园课程中真正落实儿童视角,需要我们认真思考与实践。个别化学习活动是幼儿园课程组织形式之一,是指教师根据幼儿的发展需要和教育目标,创设环境,提供材料,允许幼儿自主选择,鼓励幼儿通过个别探索、小组合作等形式,在与环境和材料的充分互动中获得发展的学习活动[1]。如何帮助教师在个别化学习活动中理解和落实儿童视角,推进幼儿主动学习、持续探究、自主发展,笔者带领区骨干团队进行了实践研究。

关键词：幼儿园课程小组合作创设环境儿童视角个别化学习活动课程组织形式优化实践幼儿的发展

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活教育视域下的篮球实践活动

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儿童与健康 2024年第3期 36-37页

作者：冯静江苏省泰兴市市级机关幼儿园

在当下课程游戏化大背景下,我园深入推进幼儿园悦动篮球课程建构的实践研究。该研究遵循幼儿身心发展规律及年龄特征,创新课程组织形式,优化活动方法,积极探索篮球课程的内容、实施途径与指导策略,构建了一套科学适宜的“悦动篮球”园... 详细信息

在当下课程游戏化大背景下,我园深入推进幼儿园悦动篮球课程建构的实践研究。该研究遵循幼儿身心发展规律及年龄特征,创新课程组织形式,优化活动方法,积极探索篮球课程的内容、实施途径与指导策略,构建了一套科学适宜的“悦动篮球”园本特色课程。通过引导幼儿亲身参与、体验篮球运动的乐趣,该活动不仅有助于增强幼儿的体质,还能健全人格、锤炼意志,实现自然、自主、阳光的成长。

关键词：幼儿身心发展指导策略课程建构课程游戏化篮球课程实施途径篮球运动课程组织形式

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以“图卡+”提升幼儿项目活动质量

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留学 2024年第7期 66-68页

作者：何晓君浙江省杭州市钱塘区钱江幼儿园

项目活动是幼儿在教师的支持下,围绕生活中感兴趣的“问题”进行探究,从中发现知识、理解意义、建构认知的一种课程组织形式。在实践中,项目活动存在教师支持流于形式、策略单一等问题,导致活动不能深入有效开展。为激发幼儿参与活动的... 详细信息

项目活动是幼儿在教师的支持下,围绕生活中感兴趣的“问题”进行探究,从中发现知识、理解意义、建构认知的一种课程组织形式。在实践中,项目活动存在教师支持流于形式、策略单一等问题,导致活动不能深入有效开展。为激发幼儿参与活动的兴趣,提升幼儿项目活动的质量,我们引入了“图卡+”实践探索方式。

关键词：实践探索课程组织形式激发幼儿建构认知进行探究有效开展流于形式理解意义

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课程游戏化背景下幼儿园开展体育活动的现状和对策

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早期教育（幼教·教育教学） 2018年第5期 10-11页

作者：蒋小利宿迁市宿城区机关幼儿园

幼儿园体育活动的开展是幼儿园体育课程的具体化实践,是幼儿在园内开展体育锻炼的主要方式。幼儿的年龄特点使得幼儿园体育活动的课程组织形式与其他年龄阶段的体育教学有很大区别。这种区别主要体现在幼儿园课程的游戏化特征方面,即以... 详细信息

幼儿园体育活动的开展是幼儿园体育课程的具体化实践,是幼儿在园内开展体育锻炼的主要方式。幼儿的年龄特点使得幼儿园体育活动的课程组织形式与其他年龄阶段的体育教学有很大区别。这种区别主要体现在幼儿园课程的游戏化特征方面,即以游戏化的形式开展是幼儿园体育课程的基本特性。

关键词：幼儿园课程体育活动体育课程游戏化现状课程组织形式年龄特点体育锻炼

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基于学习任务群的小学语文作业设计策略研讨

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格言（校园版） 2024年第36期 29-31页

作者：瞿娜蓉江苏省常州市东方小学

语文学习任务群是以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,引导学生在学习语言文字运用的过程中提升语文核心素养的课程组织形式。因此,教师要紧紧围绕学习任务群... 详细信息

语文学习任务群是以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,引导学生在学习语言文字运用的过程中提升语文核心素养的课程组织形式。因此,教师要紧紧围绕学习任务群进行作业设计,使作业更加符合小学阶段学生的身心发展规律,实现学生的科学发展、有效发展。

关键词：身心发展规律语文核心素养学习主题语文实践活动语言文字运用学习任务群课程组织形式整合学习

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英语课程慕课制作的教学设计探讨——以《Know Before You Go趣谈“一带一路”国家》教学设计为例

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贵州农机化 2019年第2期 50-52,60页

作者：魏念贵州理工学院

慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,设计一门好的慕课,合理的教学设计是其关键。通过《趣谈“一带一路”国家》课程制作中教学设计的经验总结与分析,重点探讨了课程题目设计、课程内容设计和课程组织形式设计三个问题。认为课... 详细信息

慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,设计一门好的慕课,合理的教学设计是其关键。通过《趣谈“一带一路”国家》课程制作中教学设计的经验总结与分析,重点探讨了课程题目设计、课程内容设计和课程组织形式设计三个问题。认为课程题目的选择即要反映课程的特色,又要能吸引学生的兴趣;教学内容的设计既要有利于达成教学目标,又要考虑到学生的接受度和学习的乐趣;课程组织形式的设计既要保证课程制作风格上的一致,又要保证课程内容组织形式的统一性。

关键词：慕课教学设计教学内容课程组织形式

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创设教学情境,提升高中政治课堂的有效性

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中学政史地（教学指导） 2021年第5期 44-45页

作者：房艳霞江苏省盐城市响水中学

在有些学生眼中,高中政治是一门枯燥、乏味、单调、空洞的课程。无论是课程内容,还是课程组织形式、教学模式,似乎都是一成不变、单调抽象的。其实,这种固有的思想观念并不正确。高中政治课程同样具有生动性和趣味性。教师可以通过创设... 详细信息

在有些学生眼中,高中政治是一门枯燥、乏味、单调、空洞的课程。无论是课程内容,还是课程组织形式、教学模式,似乎都是一成不变、单调抽象的。其实,这种固有的思想观念并不正确。高中政治课程同样具有生动性和趣味性。教师可以通过创设课堂情境,使高中政治课堂更具生机,从而让学生的学习状态更理想。

关键词：高中政治创设教学情境课程组织形式教学模式思想观念课程内容趣味性学生的学习

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《计算机组成原理》课程教学改革探索

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现代计算机 2010年第2期16卷 60-62页

作者：刘文娟梁志勇肇庆学院计算机学院肇庆526061

《计算机组成原理》是高校计算机科学与技术专业的重要基础课之一。在分析《计算机组成原理》课程教学改革的基础上,提出具体的教学方法、教学设施以及教学与科研结合的意见,对《计算机组成原理》及相关课程的教学具有一定指导意义。

关键词：计算机组成原理课程组织形式教学改革

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幼儿园活动区活动的实践与思考

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幼儿教育（教育教学） 2012年第10期 46-47页

作者：徐则民上海静安区南西幼儿园

幼儿园活动区活动是这些年来伴随着课程改革的发展而兴起的一种课程组织形式，它的核心理念是“以儿童发展为本”。它有别于传统的集体授课模式，有利于改变当前学前教育“学科化”“小学化”等倾向。它倡导为幼儿提供充分的时间，创设... 详细信息

幼儿园活动区活动是这些年来伴随着课程改革的发展而兴起的一种课程组织形式，它的核心理念是“以儿童发展为本”。它有别于传统的集体授课模式，有利于改变当前学前教育“学科化”“小学化”等倾向。它倡导为幼儿提供充分的时间，创设丰富的环境，给予幼儿自发探索、自主学习的机会．保障幼儿在不同水平上富有个性的发展。活动区活动体现了当代学前教育的科学理念。促使教师遵循儿童发展的规律．尊重儿童发展的个体差异性。

关键词：活动区活动幼儿园实践课程组织形式儿童发展学前教育个体差异性课程改革

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集体活动与区域活动的深度整合实践探索

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福建教育 2018年第51期26卷 31-32页

作者：齐凌福州市蓓蕾幼儿园

一、课程组织形式分离对幼儿经验建构的不良影响区域活动与集体活动是幼儿园教育活动中的两种主要课程组织形式。理解这两种活动组织形式间的关系对于幼儿经验的建构将产生重要的影响。目前,在课程改革实施的过程中,我们在关注集体活动... 详细信息

一、课程组织形式分离对幼儿经验建构的不良影响区域活动与集体活动是幼儿园教育活动中的两种主要课程组织形式。理解这两种活动组织形式间的关系对于幼儿经验的建构将产生重要的影响。目前,在课程改革实施的过程中,我们在关注集体活动的同时,也重视区域活动的开展。但是,在实践中存在着两者不同程度的分离和割裂现象,其对幼儿经验建构会产生不良影响,这种影响主要体现在,幼儿的经验缺乏内在的有机联系。

关键词：区域活动集体活动整合实践课程组织形式活动组织形式幼儿园教育活动课程改革

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