检索结果-内蒙古大学图书馆

教育理论与实践 2009年第11期 58-59页

作者：白冠军山西省阳泉职业技术学院师范分院

模块化的概念源于计算机信息系统的开发,最早于1962年由赫尔伯特·西蒙(Simon,1962)提出。由于其基本思想是用系统的思想和系统工程的方法,按用户至上的原则,结构化地对信息系统进行分析与设计,所以它所蕴含的思想与方法具有先进性... 详细信息

模块化的概念源于计算机信息系统的开发,最早于1962年由赫尔伯特·西蒙(Simon,1962)提出。由于其基本思想是用系统的思想和系统工程的方法,按用户至上的原则,结构化地对信息系统进行分析与设计,所以它所蕴含的思想与方法具有先进性,可以为我们制订和实施素质教育的课程计划(方案)所借鉴,而高中生物新课程的结构设计很

关键词：高中生物新课标教育部教育行政组织模块化思想课程结构设计

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学校课程统整中的课程结构设计

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课程．教材．教法 2008年第11期28卷 3-7页

作者：丁念金上海师范大学教育学院

在当前课程改革的背景之下，需要以学校为主体，将国家课程、地方课程和校本课程统整成为一个有序而高效的学校课程体系，其中一个重要方面就是进行学校课程结构设计。学校课程结构设计需要遵循以下基本思路：将学校课程体系纳入整个学... 详细信息

在当前课程改革的背景之下，需要以学校为主体，将国家课程、地方课程和校本课程统整成为一个有序而高效的学校课程体系，其中一个重要方面就是进行学校课程结构设计。学校课程结构设计需要遵循以下基本思路：将学校课程体系纳入整个学校的发展图景；实际地处理好现有国家课程、地方课程与校本课程的关系；充分考虑到课程的局限性；注重设计顺序。统整后，作为一种宏观的参考性框架，学校课程结构包括基本课程、强化课程、微型课程和自由学习四大块。

关键词：学校课程课程统整课程结构设计

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基于工作过程的《成本核算》课程结构设计

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商业会计（上半月） 2009年第14期 57-58页

作者：彭彤丽湖南工业职业技术学院

结构论是当前职业教育基于工作过程的项目课程建设最坚实的理论基础。本文在分析项目课程宏观结构和微观结构确定原则基础上,以高职高专会计专业的《成本核算》为例。

关键词：课程结构设计成本核算微观结构课程建设职业教育宏观结构项目课程会计专业

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学校课程结构设计:从自发到自觉

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教育科学研究 2016年第11期 49-53页

作者：杨清中国教育科学研究院博士100088

学校课程结构设计对实现学校育人目标、提高学校课程整体水平、保障学校教育质量具有重要的意义。但当前很多学校在课程结构设计方面还处于模糊、随意和无序的"自发"状态。要从"自发"转变为"自觉",学校... 详细信息

学校课程结构设计对实现学校育人目标、提高学校课程整体水平、保障学校教育质量具有重要的意义。但当前很多学校在课程结构设计方面还处于模糊、随意和无序的"自发"状态。要从"自发"转变为"自觉",学校必须明确课程结构设计的内涵和必要性;厘清课程结构的设计模式,确保设计内容的有序;规范课程结构设计的程序,构建相应的支持系统。

关键词：学校课程设计课程结构设计

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基于课型的网络课程结构设计

基于课型的网络课程结构设计

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作者：王瑞霞陕西师范大学

学位级别：硕士

网络课程是开展网络教育活动的重要载体,其质量的优劣直接影响着网络学习者的学习成效和网络教育的成败,所以它从产生起就一直是网络教育界关注的热点。近几年我国的很多学者、专家都花费大量的心血致力于网络课程设计与改善,许多高校... 详细信息

网络课程是开展网络教育活动的重要载体,其质量的优劣直接影响着网络学习者的学习成效和网络教育的成败,所以它从产生起就一直是网络教育界关注的热点。近几年我国的很多学者、专家都花费大量的心血致力于网络课程设计与改善,许多高校也大力建设网络课程,网络课程的质量和水平也有了大幅度的提高,但网络课程设计、开发和实施过程中依然存在一些亟待解决的问题：如网络课程的设计和实施之间还存在着很大的鸿沟,往往设计是完美的、过于理想化、涉及到每个环节,但其对教学对象、课程类型、教学活动组织、教学设计模式等分析的力度不够,体现不出网络课程本身特性和优势；对网络课程的设计模式化,轻视或忽视课程之间的差异；对课程本身特点分析不到位,提供与网络教学、学习方式和学习者特征不相适应的网络课程内容；网络课程的结构也没有从课程本身特点分析,体现不出个性化的网络课程结构设计等。网络课程设计是网络课程开发的关键环节,是后续开发的保证,是提高网络教学质量的前提。而作为网络课程设计最主要内容的网络课程结构设计的是否合理、科学,是影响课程设计质量优劣的最重要因素。本文在此立意下,研究立于网络课程结构设计这个角度,对网络课程进行合理、全面的分类讨论,阐述网络课程的相关理论,重点对不同类型的网络课程进行深入阐释,探讨不同类型网络课程共同的结构要素。最后针对不同类型的网络课程的特点和差异,形成基于课型的网络课程结构设计构图,并对几种类型课程的教学活动进行了具体设计,以期为改善网络教学尽一点微薄之力。本文包括前言和结语在内共分六大部分：前言部分主要对选题理由、国内外研究现状、研究方法以及本研究的创新点进行说明。第二部分阐述了网络课程的相关知识和网络课程结构设计的理论知识,为网络课程的设计奠定理论支撑。第三部分在第二部分网络课程有关知识的基础上,对网络课程的分类进行详细阐述。从教学的角度把网络课程分为三大类型：讲授型、自主探究型和协作型。根据教学需要,自主探究型还可以细化,从而对网络学习进行更加具体化指导。第四部分分析不同类型的网络课程,形成网络课程结构共同要素说,并对其结构要素进行具体论述。第五部分针对不同类型的网络课程的特点和差异,形成基于课型的网络课程结构设计构图,并对网络课程的教学活动也进行了具体阐述。结语部分总结了本研究做了那些工作、研究结论是什么、研究中存在的问题,以及今后研究努力的方向和实现的目标。

关键词：网络课程网络学习网络课程类型课程结构设计

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大单元教学视域下的高中音乐课程结构设计探究

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中国音乐教育 2023年第11期 14-19页

作者：张雅琼鲍寒实泗阳县教师发展中心泗阳县王集中学

大单元教学是在教学设计与实践中，体现“大”体量知识、“大”架构活动等特点的教学思路。本文以“人音版”高中《音乐鉴赏》教科书为对象，从三个部分对大单元教学设计进行了探究。第一部分通过历史溯源并结合其他学科的实践经验，对... 详细信息

大单元教学是在教学设计与实践中，体现“大”体量知识、“大”架构活动等特点的教学思路。本文以“人音版”高中《音乐鉴赏》教科书为对象，从三个部分对大单元教学设计进行了探究。第一部分通过历史溯源并结合其他学科的实践经验，对大单元教学概念进行学理辨析；第二部分对《音乐鉴赏》的教学单元与内容分布特点进行分析；第三部分结合教学实际与前人的教学经验，提出两种大单元教学设计方式。

关键词：大单元音乐鉴赏高中音乐课程结构设计

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临床医学硕士专业学位的医学科研设计与方法课程结构设计探讨

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中国高等医学教育 2015年第6期 114-115页

作者：刘建波李传伟泰山医学院山东泰安271000

医学科研设计与方法课程针对临床医学硕士专业学位特点和课程结构设计方法,增加了循证医学方法论的学习内容,按照协调性、有序性、相对稳定性、可调节性对该课程设计为理论知识、方法论、实践与技能三个模块,为临床医学硕士专业学位研... 详细信息

医学科研设计与方法课程针对临床医学硕士专业学位特点和课程结构设计方法,增加了循证医学方法论的学习内容,按照协调性、有序性、相对稳定性、可调节性对该课程设计为理论知识、方法论、实践与技能三个模块,为临床医学硕士专业学位研究生进行临床研究奠定基础。

关键词：临床医学硕士专业学位课程结构设计医学科研设计与方法教学方法

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工作过程为导向下运动康复专业课程结构设计探讨

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当代体育科技 2020年第8期10卷 131-132,134页

作者：张童荣湘江首都体育学院北京100191

本文针对运动康复专业要求高校培养出具有较强实践操作能力和竞争能力的高素质应用型人才的迫切需求,分析运动康复专业的工作过程。根据实际工作过程进行解构,分析运动康复工作过程中需要的能力,提出现有运动康复专业课程设计的问题。

关键词：工作过程运动康复专业课程结构设计专业素养

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高中体育课程结构设计及其优化策略

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当代体育科技 2018年第26期8卷 66-67页

作者：何志允广东两阳中学广东阳江529500

随着现阶段我国教育改革的进一步深化,各个学校都在积极开展教学改革,其中高中体育作为提高学生们综合素质的一门重要学科,是当前教学改革的重点。但是在当前的体育课程教学当中还是存在许多问题,如何解决现存的问题,进一步优化高中体... 详细信息

随着现阶段我国教育改革的进一步深化,各个学校都在积极开展教学改革,其中高中体育作为提高学生们综合素质的一门重要学科,是当前教学改革的重点。但是在当前的体育课程教学当中还是存在许多问题,如何解决现存的问题,进一步优化高中体育课程结构已经成为当前普遍关注的一个话题。本文通过从制定教学目标、优化体育教学内容、精心审计体育课堂结构等几个方面进行简要论述,为高中体育教学提供有力的评价模式。

关键词：高中体育课程结构设计优化策略

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论师范院校教育类专业课程结构设计

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湖南师范大学教育科学学报 2002年第1期1卷 41-44,90页

作者：孙俊三周险峰湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 湘潭师范学院教育系湖南湘潭411100

根据教育专业自身发展的需要,师范院校教育专业课程结构和目标必须重新构建。为了实现课程内容的系统化、综合化和开放化,实现学生整体素质与全面能力的提高,实现科学的课程内容与先进的教学方法的统一,实现课程建设、教材建设、师资建... 详细信息

根据教育专业自身发展的需要,师范院校教育专业课程结构和目标必须重新构建。为了实现课程内容的系统化、综合化和开放化,实现学生整体素质与全面能力的提高,实现科学的课程内容与先进的教学方法的统一,实现课程建设、教材建设、师资建设的同步发展,在课程结构的设计上,要建立多样分层的立体结构,组合纵横交错的网状结构,创造吐纳有序的开放结构,形成详略得当的召唤结构。

关键词：师范院校教育类专业课程改革课程结构设计教材建设召唤结构

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