检索结果-内蒙古大学图书馆

作家天地 2025年第7期 159-161页

作者：陈姣辛梅新疆工程学院文化艺术学院

培养应用型人才已成为当前高等教育的主要职责，而课程考核作为高校教育评估学生学习成效的关键环节，其模式的持续优化与创新显得尤为重要。以新疆工程学院本科学生语文课程为例，以培养学生的听、说、读、写能力为出发点，建立系统性... 详细信息

培养应用型人才已成为当前高等教育的主要职责，而课程考核作为高校教育评估学生学习成效的关键环节，其模式的持续优化与创新显得尤为重要。以新疆工程学院本科学生语文课程为例，以培养学生的听、说、读、写能力为出发点，建立系统性和科学性的多元化考核评价模式。引导学生将国家通用语言学习和语文素养的提升，贯穿于整个课程学习中。本文主要从听、说、读、写四项能力出发，探究课内和课外实践环节结合，涵盖过程性考核和期末考核等几方面的考核模式建构的具体策略。

关键词：课程考核模式语文应用型

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基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索

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职业技术教育 2010年第32期31卷 71-74页

作者：刘轶宏董绿英潘峰柳州职业技术学院广西柳州545006

基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于... 详细信息

基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于学生可持续发展能力的提高。其特点包括:将岗位实践能力的评价放在首位,团队协作精神与竞争意识的考核并重,精确性评价和模糊性评价贯穿考核的全过程。

关键词：高等职业教育双核心能力培养课程考核模式

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现代远程教育课程考核模式改革探析

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中国成人教育 2009年第21期 24-26页

作者：马国刚中国石油大学(华东) 山东东营257061

现代远程教育在新的教育理念指导下和信息化技术支持下创新了办学模式,但其课程考核模式改革滞后于教学模式的创新。本文从办学理念、教学支持、资源建设和技术支持等方面,探索了一套适应现代远程教育的课程考核模式,以推进现代远程教... 详细信息

现代远程教育在新的教育理念指导下和信息化技术支持下创新了办学模式,但其课程考核模式改革滞后于教学模式的创新。本文从办学理念、教学支持、资源建设和技术支持等方面,探索了一套适应现代远程教育的课程考核模式,以推进现代远程教育模式改革与创新。

关键词：现代远程教育课程考核模式改革

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基于课程标准的高职院校课程考核模式研究与实践

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卫生职业教育 2014年第14期32卷 123-125页

作者：刘红敏黄小蕾程红娜漯河医学高等专科学校河南漯河462002

基于课程标准,结合课程特点和相关执业资格考试大纲,制订课程考核改革方案,在三年制大专实施。新的课程考核模式更有利于学生岗位知识的学习、职业能力的锻炼和职业素养的养成,能改进教师的教学,提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：课程标准课程考核模式执业资格考试

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针对大学英语个性化教学的课程考核模式探究

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海外英语 2014年第12X期 89-90页

作者：刘冬梅大连理工大学城市学院外国语学院辽宁大连116600

个性化教学已成为大学英语教学中一项重大改革,也是主要目标之一。个性化英语教学不仅符合个性化教育发展趋势,也是培养个性化复合型人才的迫切需求。为实现这一目标,我们应该在"教学大纲、课堂组织、课程设置,课外活动,教学方法,... 详细信息

个性化教学已成为大学英语教学中一项重大改革,也是主要目标之一。个性化英语教学不仅符合个性化教育发展趋势,也是培养个性化复合型人才的迫切需求。为实现这一目标,我们应该在"教学大纲、课堂组织、课程设置,课外活动,教学方法,考核方式"等多方面进行改革。该文集中探讨了针对大学英语个性化教学的课程考核模式实施办法,提出了全面评价,分级评价,过程性评价,现代化手段评价等多元评价体系。

关键词：大学英语教学个性化教学课程考核模式

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高师院校课程考核模式改革的探讨与实践——以有机化学课程考核模式改革为例

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教育观察 2013年第11期2卷 48-49页

作者：赵仑长春师范大学化学学院

由于高等师范教育自身的特殊性,应在注重其专业素质的同时,更加突出其师范性。探讨与研究高师院校课程考核模式改革,对提高教学质量和科学全面地评价学生具有重要的现实意义。因而改革以往单一的考核模式,把"师范性"渗透在整... 详细信息

由于高等师范教育自身的特殊性,应在注重其专业素质的同时,更加突出其师范性。探讨与研究高师院校课程考核模式改革,对提高教学质量和科学全面地评价学生具有重要的现实意义。因而改革以往单一的考核模式,把"师范性"渗透在整个高师教学内容和课程考核模式改革中,并在平时的实施过程中潜移默化地影响学生,做到"学术性"与"师范性"有机融合。

关键词：高师院校课程考核模式师范性课程改革

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以能力为本位的高职刑事技术课程考核模式构建

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当代职业教育 2012年第10期 42-45页

作者：罗娟丽陈敏娇解晓慧王有民陕西警官职业学院陕西西安710043

考核模式的改革是课程改革的最后一个环节,也是较为关键的一个环节。准确认识考核过程在教学中的地位和作用,使考核过程真正成为教学的促进环节,是构建新的考核模式的基础。针对实践性较强的刑事技术类课程,在高职教育的理念下,构建以... 详细信息

考核模式的改革是课程改革的最后一个环节,也是较为关键的一个环节。准确认识考核过程在教学中的地位和作用,使考核过程真正成为教学的促进环节,是构建新的考核模式的基础。针对实践性较强的刑事技术类课程,在高职教育的理念下,构建以能力为本位,多元主体参与的综合性、过程性、动态性考核的"三维多元一本位"的课程考核模式,以满足课程改革的需要。

关键词：课程考核模式能力本位三维多元一本位

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基于高职人才培养的课程考核模式改革研究