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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 2 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 课程行政主体
  • 1 篇 教师主体性
  • 1 篇 中国
  • 1 篇 政策取向
  • 1 篇 思维方式
  • 1 篇 自我更新模式
  • 1 篇 课程管理体制
  • 1 篇 钟摆现象
  • 1 篇 校本课程开发

机构

  • 1 篇 河南许昌职业技术...
  • 1 篇 湖南师范大学

作者

  • 1 篇 lei shunli
  • 1 篇 雷顺利
  • 1 篇 张晓慧

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=课程行政主体"
2 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
从钟摆现象看课程管理体制改革的走向——兼论我国三级课程管理体制的产生
收藏 引用
山东教育科研 2002年 第11期 13-15页
作者: 雷顺利 湖南师范大学教科院
本文从课程管理体制改革演变历程中呈现的钟摆现象出发 ,分析了课程管理领域对立式的思维方式导致了课程管理体制改革的困境 ,要走出困境必须变换一种思维方式 ,即从对立走向统一 。
来源: 评论
“校本”视域下教师主体性发展的再思考
收藏 引用
教学与管理(理论版) 2014年 第4期 86-89页
作者: 张晓慧 河南许昌职业技术学院人文教育系
源于道德内省之力的教师主体性发展,不仅需要较长的历史周期,而且主体性发展的程度由于缺乏客观的可操作性的参照,投射在教学实践中的效应往往是隐性的、不易检测的变量。校本课程开发将课程行政权力下放,教师拥有课程的部分决策权和选... 详细信息
来源: 评论