检索结果-内蒙古大学图书馆

读写算（教育教学研究） 2013年第40期 377-377页

作者：叶利波巩义市第一中等专业学校河南巩义 451200

为了能够培养合格的技能人才，增强职业中学电子工程教学活力，作为老师必须要不断改进和完善教学。经过几年的教学探索，提出了以下几点方法。　　一、调整专业课程设置　　培养高素质、专业化的电子工程人才首先需要对专业课程体系和... 详细信息

为了能够培养合格的技能人才，增强职业中学电子工程教学活力，作为老师必须要不断改进和完善教学。经过几年的教学探索，提出了以下几点方法。
　　一、调整专业课程设置
　　培养高素质、专业化的电子工程人才首先需要对专业课程体系和内容进行改革，加强专业课程的时代气息。传统的课程设置模式落后、内容陈旧，远远适应不了当今社会与电子市场对这类人才的需求。但如何改革课程体系呢？专业课程要随着电子工程岗位能力要求的变化而随时进行调整。所以作为一名职校教师，要随时关注企业岗位动态，多和企业管理者进行沟通、交流。那就要做市场调查，和社会接轨，了解本地企业人才需求情况，即企业设置了哪一些电子工程职位，这些职位的专业技能有哪些等。根据企业上的专业技能设置学校专业课程，与每一层的专业技能相对应，然后将这些课程按照难易程度及层级的不同，平均分布到每个学期。对那些已经过时的或被弱化的教学内容点到为止即可，而对一些新兴内容或重点内容要重点讲，细讲。总之一定要注重专业课程的时代气息，跟上社会发展的需要及市场形势的变化，及时对课程进行调整，使之与市场的需要紧密联系在一起。

关键词：电子工程专业课程设置专业技能企业人才需求市场形势时代气息课程体系教学探索课程设置模式体系和内容企业管理者职业中学职校教师市场调查社会发展培养能力要求难易程度教学内容

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乡土历史教育与中学课堂教学相结合的策略探究——从校本教材《巫溪历史文化》说开去

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中学历史教学参考 2012年第7期 39-41页

作者：刘朝敏重庆市巫溪县教研室 405800

乡土历史课程资源的挖掘是课程改革的要求。笔者认为，围绕课程标准要求，挖掘乡土历史课程资源，开发校本课程，有助于完善历史学科三级课程设置模式，有利于拓展国家统编教材及地方教材教育教学价值。

关键词：历史文化校本教材课堂教学历史教育乡土历史课程资源中学课程设置模式

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国家课程校本化语文教学特色化

引用

华夏教师 2012年第6期 93-93页

作者：王圣君山东省莱芜市莱城区莲河学校

国家课程校本化是新课程改革的具体要求，也是素质教育向纵深推进的必然趋势。十年课改，国家课程也给予了我们许多开发空间。多年来，我们莲河学校语文教研组遵循“规范、整合、落实”的原则，不断转变课程理念，创新课程设置模式，充... 详细信息

国家课程校本化是新课程改革的具体要求，也是素质教育向纵深推进的必然趋势。十年课改，国家课程也给予了我们许多开发空间。多年来，我们莲河学校语文教研组遵循“规范、整合、落实”的原则，不断转变课程理念，创新课程设置模式，充分开发校内外课程资源，优化课程实施，努力实现国家课程校本化，凸现了学校办学特色，取得了显著的效果。

关键词：国家课程校本化语文教学特色化课程设置模式新课程改革语文教研组素质教育

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高校创业教育的现状、问题与出路

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当代教育科学 2010年第19期 54-56页

作者：王春云山东政法学院法学院

我国高校创业教育正处于初创试验阶段,创业教育师资力量匮乏与创业教育课程设置结构单一甚至缺失的不合理状态既制约了高校创业教育的发展,同时也不能满足大学生接受创业教育的迫切需求。结合高校创业教育的现状,需要正确定位当前高校... 详细信息

我国高校创业教育正处于初创试验阶段,创业教育师资力量匮乏与创业教育课程设置结构单一甚至缺失的不合理状态既制约了高校创业教育的发展,同时也不能满足大学生接受创业教育的迫切需求。结合高校创业教育的现状,需要正确定位当前高校创业教育的基本理念与目标。对于多数高校而言,通过开设创业视频案例教学课程,合理设计教学内容,在目前创业教育条件欠缺的情况下,能够较好地实现创业教育的理念与目标,一定程度上满足学生的创业教育需要。

关键词：高校创业教育视频案例教学课程设置模式创业理念目标

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我国高等农业院校体育课程设置模式的研究

我国高等农业院校体育课程设置模式的研究

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作者：郭孝平福建师范大学

学位级别：硕士

本文采用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，在对我国高等农业院校公共体育课程设置模式现状进行综合分析与比较的同时，初步探讨了影响课程设置模式形成的几个主要因素，指出了未来课程设置模式的发展取向。研究... 详细信息

本文采用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，在对我国高等农业院校公共体育课程设置模式现状进行综合分析与比较的同时，初步探讨了影响课程设置模式形成的几个主要因素，指出了未来课程设置模式的发展取向。研究结果表明：当前我国高等农业院校公共体育课程设置模式可分为基础型、选项型、俱乐部型、选项附加型、综合型五类；不同类型课程设置模式在不同等级、不同地域的农业院校中交叉出现，在课程目标、课程内容、课程组织、课程评价等方面有着共同点；课程目标的制定主要参考国家的指导性文件、以往的教学大纲或其它院校的做法，相对较简单、模糊，缺少分层次目标；课程内容包括理论知识、运动技能、身体素质三个模块，各模块的学时比例基本上控制在1：6：3的范围内；课程开设项目种类多样，包括常见的、新兴的以及休闲的运动项目；课程组织主要采用限定学分、固定学期修学的管理形式，以及固定时间教学的组织形式；课程评价方法以教师评价为主，学生自评、互评为辅，评价内容包括理论知识、运动技能、以及出勤情况与学习态度等；教学的物质条件、对体育认识的思想境界、体育学习的主导者能力与主体者的自身需求等三个方面成为影响我国高等农业院校各类型体育课程设置模式的主要因素。未来我国高等农业院校体育课程设置模式将朝着特色化、弹性化、多元化、科学化、实用性的方向发展。本文旨在为我国高等农业院校公共体育课程改革的发展提供有益参考。

关键词：农业院校公共体育课程设置模式

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试论高职院校大学生的礼仪教育问题

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网络财富 2010年第8期 67-68页

作者：尹红云南能源职业技术学院

高职院校礼仪教育是人文学科的重要领域,是素质教育的重要组成部分。它是促进个人的素质全面发展的有效方法,也是国民素质提高的重要途径。近年来,礼仪教育被逐步纳入到高等教育和职业培训的课程体系中来,面向全体学生,提高学生礼仪素质... 详细信息

高职院校礼仪教育是人文学科的重要领域,是素质教育的重要组成部分。它是促进个人的素质全面发展的有效方法,也是国民素质提高的重要途径。近年来,礼仪教育被逐步纳入到高等教育和职业培训的课程体系中来,面向全体学生,提高学生礼仪素质,培养经济社会需要的人才。

关键词：高职院校学生礼仪教育课程设置模式

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和谐发展中的江苏省射阳县实验小学

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人民教育 2010年第18期 I0002-I0002页

作者：吴军

八十年来，她秉持“让每一片心灵充满阳光”的育人理念，构建独特的课程设置模式，实施个性化的育人方略；八十年来。满园桃李姹紫嫣红，争奇斗艳，素质教育在这里开花结果……

关键词：实验小学和谐发展射阳县江苏省课程设置模式育人理念开花结果素质教育

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五年制高职旅游专业英语课程改革初探

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湖南中学物理·教育前沿 2010年第1期 10-10页

作者：吴子瑛无锡旅游商贸高等职业技术学校江苏无锡214000

一、高职旅游英语专业课程设置模式目前,各类职业技术院校在专业培养目标上逐步趋于规范,但针对英语教学的教学目标及课程安排,有的院校照搬大学专科计划,有的沿用中专教学计划,缺乏科学性、系统性和针对性,理论研究与探讨也相对滞后,... 详细信息

一、高职旅游英语专业课程设置模式目前,各类职业技术院校在专业培养目标上逐步趋于规范,但针对英语教学的教学目标及课程安排,有的院校照搬大学专科计划,有的沿用中专教学计划,缺乏科学性、系统性和针对性,理论研究与探讨也相对滞后,已成为制约和影响教学质量乃至学生培养质量的一些重要因素.这种课程结构,对于各门课程在实际运用中相互之间的联系考虑得不够,学生灵活、综合运用知识的能力不足,难以在就业后解决所遇到的各种实际问题.

关键词：五年制高职旅游专业专业培养目标职业技术院校影响教学质量课程设置模式重要因素运用知识英语专业英语教学学生实际运用实际问题培养质量能力不足理论研究课程结构课程安排教学目标教学计划

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英语新课程模块必修1～5的教学反思

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江西教育（综合版）（C） 2010年第7期 76-76页

作者：李春梅江西省进贤县第二中学

新课程改革以“培养学生的综合语言运用能力”作为教学的出发点和归宿。采取了必修课与选修课相结合的课程设置模式，体现了基础性、多样性和选择性的特点。必修课是为每一个高中生奠定终身发展共同基础的课程。那么如何在新的形势下更... 详细信息

新课程改革以“培养学生的综合语言运用能力”作为教学的出发点和归宿。采取了必修课与选修课相结合的课程设置模式，体现了基础性、多样性和选择性的特点。必修课是为每一个高中生奠定终身发展共同基础的课程。那么如何在新的形势下更好地推进英语教学呢？本文从以下几个方面简要谈谈对新课程改革下模块必修1～5的教学反思。

关键词：教学反思课程模块英语教学综合语言运用能力新课程改革课程设置模式共同基础终身发展

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高职高专实践性课程设置模式的新探索——秘书专业开放性自导式实践课程的尝试

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中国高教研究 2005年第4期 65-66页

作者：王正上海第二工业大学上海201209

实践课程的设置模式是高职高专院校形成自己品牌特色的关键内容之一。开放性自导式秘书岗位实践课程模式以其课程的开放性、环境的真实性、内容的可重复性和学生的自导性,显示了培养学生具有全面的岗位职业能力和自我发展的综合素质能... 详细信息

实践课程的设置模式是高职高专院校形成自己品牌特色的关键内容之一。开放性自导式秘书岗位实践课程模式以其课程的开放性、环境的真实性、内容的可重复性和学生的自导性,显示了培养学生具有全面的岗位职业能力和自我发展的综合素质能力的优势意义。

关键词：实践课程开放性课程设置模式自导秘书专业新探索实践性高职高专院校综合素质能力岗位职业能力品牌特色课程模式秘书岗位可重复性自我发展培养学生真实性

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