检索结果-内蒙古大学图书馆

体育科技文献通报 2023年第5期31卷 129-130,208页

作者：侯姝君中北大学山西太原030051

传统体育课程设计存在模式单一、学生参与度不高的问题,而包含分析、设计、开发、实施和评估五个阶段内容的ADDIE教学设计模型,被视为一种有效的教学设计方式。本文以ADDIE教学设计模型为核心,对传统体育课程进行改革设计,并为其提供教... 详细信息

传统体育课程设计存在模式单一、学生参与度不高的问题,而包含分析、设计、开发、实施和评估五个阶段内容的ADDIE教学设计模型,被视为一种有效的教学设计方式。本文以ADDIE教学设计模型为核心,对传统体育课程进行改革设计,并为其提供教学设计成果匹配表,划定课程设计流程。结果表明,依托ADDIE模型可以帮助教师设计出更加创新、灵活、多样、具有互动性的体育教学方案,使教学设计过程更加完善、学生发展更加全面。

关键词：体育课程设计 ADDIE 成果匹配课程设计流程

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大学数字创业教育的课程与教学设计:基于设计思维视角

引用

教育发展研究 2021年第11期41卷 32-38页

作者：雷金火陈江安徽工业大学高等教育研究所厦门大学教育研究院马鞍山243002 安徽工业大学商学院

数字创业是与数字技术和数字经济发展密切相关的时代产物,由此产生有别于传统创新创业教育的全新的数字创业教育。实施大学数字创业教育应重构课程体系和教学设计。基于设计思维视角,大学数字创业教育课程应以结果为导向,从主题、技术... 详细信息

数字创业是与数字技术和数字经济发展密切相关的时代产物,由此产生有别于传统创新创业教育的全新的数字创业教育。实施大学数字创业教育应重构课程体系和教学设计。基于设计思维视角,大学数字创业教育课程应以结果为导向,从主题、技术和方法以及结果三个方面进行系统设计。大学数字创业教学应以感知-思考-行动的循环迭代为核心,从设计问题、观察、可视化、方案构想、方案原型设计、最终解决方案、评价与反思等七阶段作为数字创业教学的核心步骤和原则基础。融入设计思维的数字创业教育,更加关注创业问题的开发,更加注重创业教育实践的过程,更加凸显以学生为中心的理念,更加促进学生创业技能的掌握。

关键词：大学数字创业教育设计思维课程设计流程教学设计流程

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