检索结果-内蒙古大学图书馆

科技风 2021年第36期 25-27页

作者：翟天嵩王海红刘忠超南阳理工学院智能制造学院河南南阳473004

基于工程教育专业认证的专业建设从“形似”做到“神似”,就是更加关注课程的产出,即是否开展了以学生为中心的课程教学,是否开展了面向产出的课程教学评价与改进。基于此,以自动化专业为例,围绕建立一套完善、高效的课程质量监控、评... 详细信息

基于工程教育专业认证的专业建设从“形似”做到“神似”,就是更加关注课程的产出,即是否开展了以学生为中心的课程教学,是否开展了面向产出的课程教学评价与改进。基于此,以自动化专业为例,围绕建立一套完善、高效的课程质量监控、评价与持续改进机制,进行了以学生为中心的课程质量标准的建立,开展了课程体系与课程质量的科学评价与持续改进,推动专业毕业要求和培养目标的更好达成。

关键词：工程教育专业认证课程质量标准课程评价持续改进

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《生物化学综合实验》课程实践教学探索

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高校实验室工作研究 2014年第3期 91-92页

作者：张斌刘林丽西北农林科技大学生命科学学院陕西杨凌712100

实验教学环节在培养学生综合实践能力方面有着举足轻重的作用,文章针对《生物化学综合实验》课程的教学实践探讨进行了总结,为提高课程教学效果及培养学生综合实践能力提供参考。

关键词：生物化学实践教学课程质量标准

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基于FD-QM标准的局部解剖学混合式教学模式的应用

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解剖学杂志 2022年第4期45卷 379-381页

作者：高璐孙燕马丽香高静琰秦杰李文生复旦大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学系上海200032

2015年复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构Quality Matters(简称QM)合作,开发了适合中国在线课程与混合式教学标准的复旦大学在线课程质量标准(简称FD-QM),并与国内30余所高校的教学发展中心、在线教育中心、教务处等... 详细信息

2015年复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构Quality Matters(简称QM)合作,开发了适合中国在线课程与混合式教学标准的复旦大学在线课程质量标准(简称FD-QM),并与国内30余所高校的教学发展中心、在线教育中心、教务处等部门共同成立了FD-QM在线课程质量标准联盟(下简称“联盟”),旨在推动我国高校在线课程的进一步发展[1]。

关键词：在线课程教学发展中心在线教育局部解剖学美国在线混合式教学模式课程质量保障课程质量标准

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如何有效评估信息技术时代的英语课程

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考试周刊 2017年第20期 101-103页

作者：胡晓娜北京外国语大学网络教育学院

大数据,云服务,社交网络等技术应用触发了教育变革,移动学习、在线教育、翻转课堂,慕课等方式开启了教育新时代,伴随在线学习人数与日俱增,信息技术辅助教学的呈现方式多种多样,在线课程质量已成为世界各国及社会关注的焦点。本文通过... 详细信息

大数据,云服务,社交网络等技术应用触发了教育变革,移动学习、在线教育、翻转课堂,慕课等方式开启了教育新时代,伴随在线学习人数与日俱增,信息技术辅助教学的呈现方式多种多样,在线课程质量已成为世界各国及社会关注的焦点。本文通过梳理英美等国的现行标准文件和一些国际远程教育机构,如欧洲远程教学协会(EADTU)的远程教育课程质量标准,比较远程教育课程质量评价的基本框架,为学习者评价中国英语在线课程提供参考。

关键词：信息技术在线课程课程质量标准

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工程教育认证下“Android应用开发技术”课程改革初探

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科教文汇 2019年第28期 92-95页

作者：刘佰龙赵莹王志晓席景科谢红侠中国矿业大学计算机科学与技术学院

结合工程教育认证下的各种要求,分析传统“Android应用开发技术”的教学模式不能有效培养学生各种能力的情况,从质量标准的修改、课程资源的整理、教学模式的改进、教学质量评价体系的构建、教师能力的提升出发,对该课程进行教学改革提... 详细信息

结合工程教育认证下的各种要求,分析传统“Android应用开发技术”的教学模式不能有效培养学生各种能力的情况,从质量标准的修改、课程资源的整理、教学模式的改进、教学质量评价体系的构建、教师能力的提升出发,对该课程进行教学改革提出思路,并根据该思路实施了相关措施。

关键词：工程教育认证 Android应用开发技术课程改革课程质量标准

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经管专业人才培养模式改革中如何发挥概率论课程的作用

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教育教学论坛 2017年第10期 199-200页

作者：鲁慧芳山东交通学院山东济南250357

人才培养模式改革的目的是培养出适应相应社会岗位的专业人才。笔者根据多年的教学经验,根据专业定位和课程来源,针对不同专业的学生特点,制定出适用于各专业的课程质量标准和预期学习成果实施计划,并在教学内容、教学手段和教学方法上... 详细信息

人才培养模式改革的目的是培养出适应相应社会岗位的专业人才。笔者根据多年的教学经验,根据专业定位和课程来源,针对不同专业的学生特点,制定出适用于各专业的课程质量标准和预期学习成果实施计划,并在教学内容、教学手段和教学方法上进行改革,以期更好地发挥概率论课程在培养学生基本素质和能力方面的作用。

关键词：课程来源课程质量标准预期学习成果教学内容教学方法

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来华留学生内科学“金课”建设模式研究

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继续医学教育 2024年第9期38卷 17-20页

作者：樊瑛梁宵李雪张苗苗温荔媛刘爽潘玉娇哈尔滨医科大学附属第一医院心内科黑龙江哈尔滨150001

一直以来教育部高度重视来华留学生临床医学专业本科教育质量,来华留学生临床医学专业本科课程建设更是一流医学院校建设的重要内容。文章依据留学生与我国医科学生趋同培养的原则,以“金课”的“两性一度”为质量标准,以素质、知识、能... 详细信息

一直以来教育部高度重视来华留学生临床医学专业本科教育质量,来华留学生临床医学专业本科课程建设更是一流医学院校建设的重要内容。文章依据留学生与我国医科学生趋同培养的原则,以“金课”的“两性一度”为质量标准,以素质、知识、能力3个维度明确课程目标,以经典病例、学科前沿、新兴技术等丰富课程内容与资源建设,以基于教学平台的智慧教学、基于课堂翻转的线上线下混合式教学、基于留学生自主学习的“教师主导-学生主体”教学结构推动教学方法与教学组织的改革与创新,以过程性评价与总结性评价相结合完善与优化成绩评定方式,依据问卷调查、同行评议以及多届留学生成绩的纵向比较进行课程评价、以典型经验凸显改革成效,并以内科学课程为例,提出来华留学生内科学“金课”建设模式,供广大医科高校课程建设借鉴。

关键词：来华留学生内科学金课课程质量标准课程建设模式一流医学院校

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《机床电气控制技术》课程标准中高职衔接的研究与实践

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科技视界 2015年第15期 182-182页

作者：高梅南京工业职业技术学院机械系江苏南京210046

本文研究了《机床电气控制技术》现有的课程质量标准,提出了针对中高职衔接课程标准重新构建的方法与途径,探索了高职教育改革的新思路,为其它课程质量标准的中高职衔接提供了可借鉴的经验。

关键词：机床电气控制技术中高职衔接课程质量标准

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