检索结果-内蒙古大学图书馆

教学与管理（中学版） 2017年第6期 41-43页

作者：崔志钰江苏省海门中等专业学校科研处江苏海门226100

课程改革是教学系统变革的重要载体和有机组成部分,也是引领课堂教学变革的基础性工程。随着终身学习理念的确立和"互联网+"时代的到来,应推动课程由"教程"向"学程"转型,开辟更宽广、更多样、更畅通的学... 详细信息

课程改革是教学系统变革的重要载体和有机组成部分,也是引领课堂教学变革的基础性工程。随着终身学习理念的确立和"互联网+"时代的到来,应推动课程由"教程"向"学程"转型,开辟更宽广、更多样、更畅通的学习"跑道",实现课程形态多样化、课程结构利学化、课程内容情境化、课程设置个性化,使课程真正成为触发学习发生的理想载体。

关键词：课程转型教程学程跑道个性学习学习自由

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

在评估范式转向间发现高校课程转型方向

引用

教育发展研究 2021年第5期41卷 53-60页

作者：金姗姗冯夏宇浙江师范大学法政学院浙江师范大学马克思主义学院金华321004

基于1985-2021年的本科教学评估政策文本分析,我国本科教学评估历经了以下四个阶段:多变性阶段(1985-2001年)、规范化阶段(2002-2008年)、专业化阶段(2009年-至今)和发展性阶段(2013年-至今)。在这近50年的探索历程中,本科教学评估出现... 详细信息

基于1985-2021年的本科教学评估政策文本分析,我国本科教学评估历经了以下四个阶段:多变性阶段(1985-2001年)、规范化阶段(2002-2008年)、专业化阶段(2009年-至今)和发展性阶段(2013年-至今)。在这近50年的探索历程中,本科教学评估出现了从实证主义到建构主义的范式转向趋势。具体表现在:评估目标上,从既定目标转向生成目标;评估政策工具上,从强制性工具转向混合型工具;评估路径上,从线性转向环形;评估分析单位上,从个体转向网络。这一评估范式的转移明确了今后课程转型方向所在,即在动态协商的路径下内在生成课程目标,并构建网络课程主体。

关键词：本科教学评估建构主义范式转向课程转型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新建本科院校英语专业课程转型问题研究——以昆明学院外语系为个例

新建本科院校英语专业课程转型问题研究——以昆明学院外语系为个...

引用

作者：陈杰云南大学

学位级别：硕士

新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分和基础之一。这些院校大多数由高职高专学校升格或合并组建而成。虽然在办学层次和外部形式上新建本科院校已具备了开展本科教育的资格，但就内涵而言，很多新建本科还难以称得上是合格本... 详细信息

新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分和基础之一。这些院校大多数由高职高专学校升格或合并组建而成。虽然在办学层次和外部形式上新建本科院校已具备了开展本科教育的资格，但就内涵而言，很多新建本科还难以称得上是合格本科院校。\n 本论文以课程为着眼点，通过对昆明学院外语系英语专业课程的实证研究，探讨新建本科院校内涵升本问题。论文主要从课程设计、课程实施、课程评价这三个方面展开。通过分析调查结果，指出课程转型中存在的问题，并提出针对性建议。最后，结合个案对新建本科院校内涵升本问题进行思考。\n 论文内容主要分为五个部分。第一部分导言，指出本研究的背景、意义、思路、方法及相关研究综述。第二部分课程设计，通过对比昆明学院外语系本科与专科课程设计异同，找出本科课程在培养目标和课程设置的转变，就其暴露出的培养目标惯性突出，课程设置不合理的问题进行讨论。第三部分课程实施，对比本科与专科在教材的选用、师资状况、课堂教学、学生学习方式方面的异同，分析了存在的问题，并就教材选用标准、师资结构优化、课程教学改进、学生学习状况改善提出建议；第四部分课程评价，对比本科与专科在教师教学评价、学生学习成绩评价方面的异同.分析了在学生与教师两个方面评价的转变，并对评价中的不足进行讨论，提出学生成绩评价方式和评价取向的建议，并指出应从知识建构角度进行教师评价。第五部分由个案研究引发的思考，从人才培养模式创新和教师专业发展两个角度来探讨新建本科院校的转型问题。

关键词：本科院校英语专业课程转型英语教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园教师进行课程转型之行动研究－以小树班实施主题课程为例

幼儿园教师进行课程转型之行动研究－以小树班实施主题课程为例

引用

作者：许筑雅

学位级别：硕士

本研究以行动研究的方法，探讨研究者在所任职幼儿园，由依坊间教材编拟的单元课程至实施主题课程之课程转型历程中，所遭遇之困境及因应策略，使幼儿园在主题课程得以成长。研究结果显示：一、行动研究中之主题课程转变历程可分为三期... 详细信息

本研究以行动研究的方法，探讨研究者在所任职幼儿园，由依坊间教材编拟的单元课程至实施主题课程之课程转型历程中，所遭遇之困境及因应策略，使幼儿园在主题课程得以成长。研究结果显示：一、行动研究中之主题课程转变历程可分为三期进行讨论： 1、主题历程纪实－前期：着重在幼儿阐述自身的生活经验，同时将自己家里的经验与幼儿园结合，以提升幼儿觉察与蒐集社区讯息的能力。 2、主题历程纪实－中期：带领幼儿透过实地参访认识自己的社区，并透过认识，触发幼儿对於环境议题的关心，使幼儿能更够认识自己居住地方的环境与功能，进以拉进幼儿、学校、厝边三方的距离。 3、主题历程纪实－後期：教师带领将幼儿将一系列主题活动进行回顾，并运用多元的方式，将社区带给幼儿的印象与感受做实际的呈现。二、在主题课程转型遭遇困难与因应，可自三层面进行讨论： 1、课程层面：透过邀请协同教师进行讨论，并以提问方式提升教师对问题的敏感度，并由现有主题活动向下延伸，藉以改善因「提问技巧的方式」与「主题历程时间」所带来的困难。 2、家长层面：「提供多元方式让家长参与课程」、「请幼儿主动和家长分享在学的生活」、「同理家长的担忧」，以及「邀请家长入园参与课程」，藉以改善因家长时间未能配合，而对於教学内容产生质疑所带来的困难。 3、幼儿层面：运用「口语鹰架支持由多到少的方法」以及「二听一问，请听－倾听－请问」等方式，改善幼儿「回答问题的内容」与「同侪的鹰架方式」所带来的困难。最後，透过上述研究历程与结果提出结论与建议，以提供未来欲进行课程转型的教师参考

关键词：幼儿园主题课程课程转型课程转型之困境与因应方式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

实践取向的高师公共教育学课程转型

引用

景德镇学院学报 2015年第5期30卷 2-7页

作者：凌水明新余学院高等教育研究所江西新余338004

课程转型是普通本科高校转型发展的核心内容。我国高师公共教育学课程多年来存在"偏重理论、脱离实践"的问题,亟需向实践方向转型。应主要从四个方面进行转型:课程性质和内容的转型,课程教学方法和模式的转型,教育学教师的转... 详细信息

课程转型是普通本科高校转型发展的核心内容。我国高师公共教育学课程多年来存在"偏重理论、脱离实践"的问题,亟需向实践方向转型。应主要从四个方面进行转型:课程性质和内容的转型,课程教学方法和模式的转型,教育学教师的转型,学生课业考评方式的转型。建构主义教学观和陶行知的"生活教育"学说,能为我们的公共教育学课程转型提供有益的启示和指导。

关键词：公共教育学课程转型实践取向

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职公共英语课程转型研究——听说课程体系建设

引用

宿州教育学院学报 2017年第4期20卷 146-147页

作者：王莹洁呼和浩特职业学院内蒙古呼和浩特010051

高职公共英语课程在高职高专基础课程中是十分重要的,其教学效果关系到整个学院的教学质量和能力培养。该课程不但为各专业学生人文综合素质的提高奠定了基础,提高了各专业学生英语对外交际能力,它也是各专业学生跨文化技能学习的前提,... 详细信息

高职公共英语课程在高职高专基础课程中是十分重要的,其教学效果关系到整个学院的教学质量和能力培养。该课程不但为各专业学生人文综合素质的提高奠定了基础,提高了各专业学生英语对外交际能力,它也是各专业学生跨文化技能学习的前提,并为各专业学生的就业拓宽了领域。基于呼和浩特职业学院公共英语的教学实践与就业市场对学生的需求,结合国内外大学英语教改的最新课程理念指导,服务于学校定位与人才培养目标,外语教师们逐渐在教学中开展了公共英语课程转型的研究与探索——建设听说课程体系。

关键词：高职公共英语课程转型听说课程体系建设

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

产教融合视域下高职院校公共英语课程转型路径研究——以安徽职业技术学院为例

引用

新教育时代电子杂志（教师版） 2024年第16期 79-81页

作者：梅玲安徽职业技术学院外国语学院安徽合肥 230001

随着现代产业结构的发展和升级,社会对人才的要求不再局限于理论知识,更注重人才的实践能力和创新能力.在深度产教融合的背景下,培养应用型人才应从课程改革入手.当前高职院校英语课程侧重于语言知识的讲授,忽视了英语语言知识服务于专... 详细信息

随着现代产业结构的发展和升级,社会对人才的要求不再局限于理论知识,更注重人才的实践能力和创新能力.在深度产教融合的背景下,培养应用型人才应从课程改革入手.当前高职院校英语课程侧重于语言知识的讲授,忽视了英语语言知识服务于专业.因此本文以课程改革为切入点,分析当前高职院校公共英语课程的现状和改革的困境,探索以立德树人为导向,以学生就业为驱动,以课程融通为载体,以协同育人、产教联动为目标的英语课程转型路径.

关键词：产教融合高职英语课程转型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿园课程转型:起点、历程、影响因素及对策

引用

信阳师范学院学报（哲学社会科学版） 2018年第6期38卷 67-71页

作者：吴燕圆苏贵民信阳师范学院教育科学学院河南信阳464000 西南大学教育学部重庆400715

虽然幼儿园课程在特定历史条件下处于一定的形态,但也会从自身的起点出发然后沿着一定的轨道去更新和发展。从课程类型及结构看,我国幼儿园层面的课程转型可分为四个阶段,主要受课程因素、教师因素、其他支持因素等因素影响。要进一步... 详细信息

虽然幼儿园课程在特定历史条件下处于一定的形态,但也会从自身的起点出发然后沿着一定的轨道去更新和发展。从课程类型及结构看,我国幼儿园层面的课程转型可分为四个阶段,主要受课程因素、教师因素、其他支持因素等因素影响。要进一步推动幼儿园课程改革的发展,需要评估当前课程形态以确定下一步发展方向、革新课程管理来支持转型、给教师更多支持和自由度来推动转型等,提高幼儿园课程变革的效率。

关键词：幼儿园课程理念课程转型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“5E教学模式”的大班幼儿科学课程转型实践

引用

今日教育（幼教金刊） 2024年第4期 40-42页

作者：谢筱琪江苏省无锡市藕塘中心幼儿园

多元化社会背景下提升幼儿的综合实践能力及核心素养是当前幼儿教育改革发展的重点和难点。传统科学教育中存在重知识轻过程的弊端,在幼儿科学课程实践中也存在课程目标、课程内容、课程组织与实际脱节的现象。基于此,以探究为核心,以... 详细信息

多元化社会背景下提升幼儿的综合实践能力及核心素养是当前幼儿教育改革发展的重点和难点。传统科学教育中存在重知识轻过程的弊端,在幼儿科学课程实践中也存在课程目标、课程内容、课程组织与实际脱节的现象。基于此,以探究为核心,以问题为导向的“5E教学模式”,可激发幼儿的好奇心和探究欲,调动幼儿自主学习的主动性与可能性,在实践过程中帮助幼儿架构完整的知识体系,为幼儿核心素养的形成和关键能力的发展提供可借鉴的模式。

关键词：核心素养课程转型课程实践大班幼儿多元化社会幼儿科学以问题为导向综合实践能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

回应课程转型,落实儿童法治教育

引用

中小学班主任 2023年第8期 59-61页

作者：李芳赵文潘湖南省湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学

道德与法治教材引领着课程教学的深度转型。教材立足儿童生活视角,突出法治教育主题;以宪法为主线,将宪法精神融入法治实践;强调德法兼修,注重将道德和法治教育与具体生活实践相结合;营造以“生活为圆心”的体验式学习氛围,让儿童设身... 详细信息

道德与法治教材引领着课程教学的深度转型。教材立足儿童生活视角,突出法治教育主题;以宪法为主线,将宪法精神融入法治实践;强调德法兼修,注重将道德和法治教育与具体生活实践相结合;营造以“生活为圆心”的体验式学习氛围,让儿童设身处地积累经验;以知行合一为信念,注重培育新时代知法、懂法、守法、用法的社会主义好公民。学校应积极推动小学道德与法治的课程转型,将儿童法治教育贯彻和落实到位。

关键词：法治教育儿童课程转型体验式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：