检索结果-内蒙古大学图书馆

网络科技时代（信息技术教育） 2002年第9期 65-66页

作者：姚晓通广东省深圳市新沙职校 518038

第八讲我们学习了将两个相互独立的简单运动叠加在一起成为一个复合运动的方法,本讲将介绍如何用几何画板模拟车轮运动和弹簧运动。一、车轮运动1.分析像第八讲一样,车轮运动也可以分解为两个运动:移动和转动。但与第八讲不同的是,这两... 详细信息

第八讲我们学习了将两个相互独立的简单运动叠加在一起成为一个复合运动的方法,本讲将介绍如何用几何画板模拟车轮运动和弹簧运动。一、车轮运动1.分析像第八讲一样,车轮运动也可以分解为两个运动:移动和转动。但与第八讲不同的是,这两个运动是相关的,实际上是一个运动。如图1所示,车轮从左向右运动时,点A运动到A',点B运动到B',半径AB运动到A’B’。弧n的长度等于线段m的长度,而n/r即为弧n所对的圆心角的弧度数。

关键词：超越几何车轮运动弹簧振子数学教学

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超越几何-教学篇·第九讲对几个“数学问题”的研究

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第9期 67-68页

作者：陶维林南京师大附中 210003

一、第一题题目:Rt△ABC的斜边为定长2m,以斜边的中点O为圆心作半径为定长n(n>m)的圆,BC的延长线交圆O于P、Q,证明:AP2+AQ2+PQ2为定值。我发现:题设条件“n>m”是多余的,也就不必需要圆O与BC的“延长线”相交。

关键词：超越几何 “数学问题” 研究数学教学

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超越几何-技巧篇·第五讲几何画板的变换功能

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第5期 64-66页

作者：姚晓通广东省深圳市新沙职业学校 518048

本讲我们将以制作正多面体的图像为例,来学习几何画板的变换功能,同时也得到一些有用的记录。我们知道,正多面体有正四面体、正六面体(正方体)、正八面体、正十二面体和正二十面体 (图1)。

关键词：几何画板超越几何正四面体正十二面体制作

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超越几何-技巧篇·第六讲　图形割补、动作延迟与记录工具

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第6期 61-63页

作者：姚晓通

一、图形割补与动作延迟本例表现正方体被截出一角的情形:开始显示一个完整的正方体。双击某按钮后正方体被截下一角(未分开)单击鼠标后该角移出;双击另一个按钮,该角移回原位,单击鼠标重成一个整体。 1.作正方体ABCD-A’B’C’D’,... 详细信息

一、图形割补与动作延迟本例表现正方体被截出一角的情形:开始显示一个完整的正方体。双击某按钮后正方体被截下一角(未分开)单击鼠标后该角移出;双击另一个按钮,该角移回原位,单击鼠标重成一个整体。 1.作正方体ABCD-A’B’C’D’,为线段BC、CD、CC’和点C制作一对按钮来控制它们的隐现,命名为“显示完整”和“隐藏完整”(图1)。

关键词：图形割补动作延迟记录工具超越几何

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用几何画板做网页

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信息技术教育 2002年第2期 68-69页

作者：姚晓通广东省深圳市新沙职业学校5108048

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网络环境下的教与学案例——数学《点的轨迹的探求》说略

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第5期 40-42页

作者：陶维林江苏南京师范大学附中 210003

本课例2000年在南京市教委、南京教育信息网举办的“优秀教学设计及课件评比”活动中获一筹奖,并推荐参加江苏省电教馆12月中旬主办的“基于网络环境下的学与教说课评比研讨活动”。

关键词：超越几何教学策略教法设计网络环境案例数学《点的轨迹的探求》

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培养创新意识的实践园地

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第4期 80-81页

作者：陶维林江苏省南京师范大学附中 210003

在研究、探索问题,开展“数学实验”的过程中,可以看出,几何画板提供了一个“探索式”的学习环境,一个培养创新意识的实践园地。许多学校让学生掌握几何画板,用几何画板学习,得到了一些令老师吃惊的结果。一次课外数学活动,我让同学们... 详细信息

在研究、探索问题,开展“数学实验”的过程中,可以看出,几何画板提供了一个“探索式”的学习环境,一个培养创新意识的实践园地。许多学校让学生掌握几何画板,用几何画板学习,得到了一些令老师吃惊的结果。一次课外数学活动,我让同学们用几何画板研究一个问题:△ABC的边BC固定,点A在定圆O上运动,观察它的垂心H的轨迹形状。没有想到一个同学研究出了这么一个结果:如果另一个△EFG的顶点E、F固定。

关键词：创新意识初中平面几何教学内容超越几何

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观察数学现象的“望远镜”

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网络科技时代 2002年第2期 81-82页

作者：陶维林江苏省南京师范大学附中 210003

有了望远镜,我们能看清楚远处看不清、看不到的景物。几何画板就是一个观察数学现象的“望远镜”,它能帮助我们思考,“延伸”大脑的功能。我们不知道数学家是如何发现“三角形的垂心H、重心G、外心W在一条直线上,并且HG=2GW”这个结论的... 详细信息

有了望远镜,我们能看清楚远处看不清、看不到的景物。几何画板就是一个观察数学现象的“望远镜”,它能帮助我们思考,“延伸”大脑的功能。我们不知道数学家是如何发现“三角形的垂心H、重心G、外心W在一条直线上,并且HG=2GW”这个结论的,至少现在我们知道当初如果有了《几何画板》,这件事要好办得多。这是《数学通报》“数学问题”

关键词：数学现象几何画板超越几何

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两条抛物线焦参数间的关系

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网络科技时代（信息技术教育） 2002年第6期 63-64页

作者：陶维林江苏南京师范大学附中 210003

有一个朋友让我用几何画板表现一个点的轨迹,题目是:设点P是抛物线X2=y(做成X2=2py,p>0)上任意一点经过点P的切线与双曲线xy=2(做成xy=n,n≠0)相交于点M、N,表示线段MN的中点Q的轨迹。

关键词：超越几何抛物线焦参数

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导出图片与破解课件

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信息技术教育 2002年第1期 73-74页

作者：姚晓通广东省深圳市新沙职校518038

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