检索结果-内蒙古大学图书馆

教师 2025年第9期 110-112页

作者：卢杰张山林郑州实验外国语学校河南郑州450000

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为课程内容的一级主题,明确提出“跨学科实践是落实物理课程育人要求的重要载体”。初中物理跨学科实践教学符合物理学科核心素养教育目标,有助于提高物理学科教学质量。基于此,... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》将“跨学科实践”作为课程内容的一级主题,明确提出“跨学科实践是落实物理课程育人要求的重要载体”。初中物理跨学科实践教学符合物理学科核心素养教育目标,有助于提高物理学科教学质量。基于此,文章通过剖析初中物理跨学科实践教学的意义,提出初中物理跨学科实践教学设计原则,重点探究初中物理跨学科实践教学的路径,旨在创新初中物理课堂教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生物理学科核心素养。

关键词：初中物理跨学科实践教学核心素养教学主题

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指向创新能力培养的初中物理跨学科实践教学的原则与策略

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教育观察 2025年第02期14卷 25-27+40页

作者：舒凤芹东营市胜利第二初级中学

创新能力是学生通过自主探究、灵活运用知识和创造性思维提出解决方案的能力。初中物理为培养学生的创新能力提供了重要契机。然而，学生在单一学科框架内学习知识，会导致创新能力发展受限。教师可在初中物理教学中遵循知识整合原则、... 详细信息

创新能力是学生通过自主探究、灵活运用知识和创造性思维提出解决方案的能力。初中物理为培养学生的创新能力提供了重要契机。然而，学生在单一学科框架内学习知识，会导致创新能力发展受限。教师可在初中物理教学中遵循知识整合原则、实践导向原则、学生主体原则，开展跨学科实践教学，培养学生的创新能力。具体策略包含：明确跨学科实践主题，激发学生创新兴趣；设计跨学科实践项目，增强学生创新思维；实施跨学科实践活动，促使创新成果转化；组织跨学科项目展示，深化创新能力培养。

关键词：创新能力跨学科实践教学初中物理

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指向素养发展的真实情境跨学科实践教学探索——以设计制作“小型新能源利用模型”教学为例

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中学物理 2025年第6期43卷 17-21页

作者：周惠中国人民大学附属中学朝阳学校北京100028

《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增设了跨学科实践主题,一线教师如何进行跨学科教学活动设计是需要探索和研究的问题.案例以登山露营和越野活动中照明、手机等设备电量不足的真实问题为情境,以“如何利用新能源解决真实情境问题... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》新增设了跨学科实践主题,一线教师如何进行跨学科教学活动设计是需要探索和研究的问题.案例以登山露营和越野活动中照明、手机等设备电量不足的真实问题为情境,以“如何利用新能源解决真实情境问题”为驱动问题,引导学生在逐步突破障碍问题的过程中解决驱动问题,设计并制作小型新能源利用模型,实现照明和为手机充电等功能,旨在培养学生分析和解决真实问题的能力,发展学生核心素养,探索初中物理跨学科实践教学的方式.

关键词：跨学科实践教学小型新能源利用模型核心素养

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基于大概念的初中物理跨学科实践教学研究

基于大概念的初中物理跨学科实践教学研究

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2024数字化教育教学交流会

作者：高继文山西省侯马市教育教学研究室 043000

在教育改革持续深化的当下，培养学生的综合素养成为教育的核心任务。基于大概念的初中物理跨学科实践教学，为打破学科壁垒、提升学生综合能力提供了新路径。本研究深入剖析其内涵、价值与实施策略，旨在推动初中物理教学的创新发展。

关键词：大概念初中物理跨学科实践教学综合素养

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初论系统构建初中物理跨学科实践教学

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物理教师 2023年第10期44卷 42-45页

作者：丁向阳蔡丁澄长沙市一中雨花新华都学校湖南长沙410027 湖南师范大学湖南长沙410081

初中物理跨学科实践教学理应系统构建,系统构建跨学科实践教学可实施单元化跨学科实践教学.以“物理学与工程实践”为主题内容,例举跨学科实践教学的单元化安排及策略,构建起较为完整系统的单元化跨学科实践教学,让跨学科实践教学行之有... 详细信息

初中物理跨学科实践教学理应系统构建,系统构建跨学科实践教学可实施单元化跨学科实践教学.以“物理学与工程实践”为主题内容,例举跨学科实践教学的单元化安排及策略,构建起较为完整系统的单元化跨学科实践教学,让跨学科实践教学行之有效,成为培养学生核心素养的新的引擎.

关键词：跨学科实践教学单元化跨学科实践教学

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物理跨学科实践教学的现实困境与实施策略

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教学与管理 2024年第22期 52-56页

作者：姚华鑫叶少斌北京师范大学未来教育学院广东珠海519087 福建省宁德市高级中学福建宁德352100

跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培... 详细信息

跨学科实践是2022年版新课标指导下初中物理课程实施的亮点,也是重难点,首次被纳入课程标准课程内容框架的一级主题。跨学科实践教学是实现课程综合育人功能的重要途径,契合“做中学”教学理念的育人导向,指向学生全面发展的核心素养培育。基于物理跨学科实践教学的价值意蕴,分析实验区一线教师对2022年版初中物理新课标中关于跨学科实践的内涵理解误区与教学实施困境,探讨优化跨学科实践教学的策略,探索指向发展学生跨学科素养与综合素养的有效途径。

关键词：物理跨学科实践跨学科实践教学核心素养培育学科育人

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基于核心素养的初中生物学跨学科实践教学研究 ——以模型制作为例

基于核心素养的初中生物学跨学科实践教学研究 ——以模型制作为例

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作者：王迎港鲁东大学

学位级别：硕士

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了跨学科主题学习活动,旨在加强学科间的相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。模型制作是三类跨学科实践活动之一,对学生生物学核心素养发展至关重要。本研究以多元智能、杜威的“做... 详细信息

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》增设了跨学科主题学习活动,旨在加强学科间的相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。模型制作是三类跨学科实践活动之一,对学生生物学核心素养发展至关重要。本研究以多元智能、杜威的“做中学”等学习理论为支撑,通过已有研究成果分析和问卷调查,发现目前初中生物学模型制作多停留在手工制作层面,存在模型材料单一、蕴含的学科概念较少、模型资源不足、课时分配不足等问题。随着时代的发展,新型材料和电子元器件极易获得且价格低廉,合理运用现代技术和材料可以把各学科的概念紧密联系起来并且能直观的表现生命过程的调节机制,为提高学生的跨学科实践能力创造了条件。依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的教学要求,在鲁科版初中生物学教材的基础上,对初中生物学教学中可开展模型制作实践活动的内容进行梳理并且从多学科的角度进行分析,依据制作主体对模型制作实践活动进行分类,选取恰当的模型制作技术和材料,介绍了Led灯带、水泵(离心泵、往复泵、混流泵)、舵机、开发板和编编程、电动马达和传动轴、各种传感器、3D打印技术等材料和技术的使用方法及功能,以典型模型的制作为例总结出模型制作原则、步骤和评价方法,提出了以模型制作跨学科实践活动促进学生核心素养发展的总体框架。并结合初中生物学学科特点,设计出“确定选题”、“编制方案”、“活动实施”“评价反思”的具体实施路径,依此撰写教学设计并进行实践检验。通过对学生跨学科实践能力分析、学生课堂行为分析、学生访谈分析,发现在初中生物学教学中开展模型制作教学活动,学生跨学科实践能力、课堂专注度、绘图能力和模型制作能力等方面都得到了显著提高。研究结果表明,开展模型制作跨学科实践活动教学不仅提高了学生学习生物学的兴趣、课堂参与度以及对生物学概念的理解,也增强了相关学科知识的相互联系;同时,开展模型制作跨学科实践教学能促进生物学教师发展为多学科综合化的新时代教师,对落实课标提出的生物学核心素养发展要求有重要意义。

关键词：初中生物学模型制作跨学科实践教学

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初中物理跨学科实践教学的实施路径探究

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广西物理 2023年第3期44卷 180-182页

作者：张丽芳常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161

在新课标的指引下,教师主动教改,拓宽授课渠道,推动育人活动革新。跨学科实践教学属于基于教改的育人方式之一,有着综合性、多样性等特点,学生能增强创造力、科学观念、应用能力等素养。如何有效地展开跨学科实践教学活动,成了初中物理... 详细信息

在新课标的指引下,教师主动教改,拓宽授课渠道,推动育人活动革新。跨学科实践教学属于基于教改的育人方式之一,有着综合性、多样性等特点,学生能增强创造力、科学观念、应用能力等素养。如何有效地展开跨学科实践教学活动,成了初中物理教师需解决的问题。本文通过探析初中物理跨学科实践教学的策略,以期为提升初中物理教学水平提供参考。

关键词：初中物理跨学科实践教学加强关联科学观念

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初中美术跨学科实践教学如何有效开展

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中华传奇 2023年第22期 28-30页

作者：王丽娜蓝田县初级中学陕西西安 710500

本文研究了初中美术跨学科实践教学的有效开展.首先分析了跨学科实践教学的概念和意义,然后探讨了初中美术与其他学科的结合方式和实践方法.通过具体案例分析和调查研究,总结了开展初中美术跨学科实践教学的有效途径和策略.最后提出了... 详细信息

本文研究了初中美术跨学科实践教学的有效开展.首先分析了跨学科实践教学的概念和意义,然后探讨了初中美术与其他学科的结合方式和实践方法.通过具体案例分析和调查研究,总结了开展初中美术跨学科实践教学的有效途径和策略.最后提出了促进初中美术跨学科实践教学发展的建议.

关键词：初中美术跨学科实践教学有效开展策略

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STEAM教学理念视角下的跨学科实践教学设计——以初中物理“机械运动与力”单元为例

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湖南中学物理 2024年第10期 97-99,104页

作者：刘国福廖杨芳贵州师范大学物理与电子科学学院贵州贵阳550025

义务教育新课标强调“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,来提升学生综合解决问题的能力。”以STEAM教学理论框架为基,选择项目式单元化教学设计了“作龙舟比赛小策划员,弘扬中华优秀传统文化”主题的跨学... 详细信息

义务教育新课标强调“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,来提升学生综合解决问题的能力。”以STEAM教学理论框架为基,选择项目式单元化教学设计了“作龙舟比赛小策划员,弘扬中华优秀传统文化”主题的跨学科教学设计,旨在进一步促进跨学科实践教学的开展,并为中学物理教师跨学科实践教学提供些许参考。

关键词：课程标准跨学科实践教学项目式单元化教学

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