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主题

  • 107 篇 跨校修读学分
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作者

  • 5 篇 江红霞
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语言

  • 107 篇 中文
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微生物学课程跨校修读学分的实践与探究
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辽宁大学学报（自然科学版） 2017年 第4期44卷 381-384页
作者： 朱春玉 马菲璐 刘美辰 孙朝黎 郑方亮 辽宁大学生命科学院 辽宁沈阳110036
"试行高校之间学分转换,创新高校人才培养机制"是十八届三中全会中党对深化教育领域综合改革提出的明确要求.为贯彻落实此项工作,推进教育综合改革,辽宁省教育厅鼓励充分利用现代信息技术,改革教学方式方法,通过高校间优质课... 详细信息
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汽车构造课程跨校修读学分教学模式探索与实践
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中国现代教育装备 2022年 第3期 130-132页
作者： 苌转 吴净 沈阳理工大学汽车与交通学院 辽宁沈阳110159
为了推进互联网技术与高等教育的深度融合,辽宁省教育厅积极实施跨校修读学分试点工作。以汽车构造课程为例,开展跨校修读学分教学模式的探索与实践,实现了优质教育资源共享、学分互认,提高了学生的自学能力、分析和解决问题能力以及相... 详细信息
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慕课时代跨校修读学分课程教学方式改革研究——以大连医科大学特色法学专业“刑事诉讼法”课程为例
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医学与法学 2020年 第4期12卷 40-42页
作者： 陶然 石悦 大连医科大学人文与社会科学学院
总结对跨校修读学分模式运行4年来的相关情况,发现,线上课程存在缺少专业特色、无法及时体现法律的更新、与线下课程融合度不够等问题;鉴此,线下课程应围绕专业特色进行教学设计、及时补充法律更新内容和采用多种形式促进知识的实践应用... 详细信息
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高校资源共享背景下的跨校修读学分的探索与实践——以辽宁理工学院《市场调查》课程为例
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现代经济信息 2019年 第24期 350-351页
作者： 曹爽 辽宁理工学院经济管理系
随着互联网的快速发展,信息化教学已经形成了一种新的教学模式,并广泛应用于高等教育中。这种新的教学模式是将多媒体技术和网络技术应用于教学环节,打破时空与地域的界限,使高校优秀的资源得以共享,为学生提供更优质的学习条件。为了... 详细信息
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工程材料跨校修读学分课程的教学与实践研究
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中国现代教育装备 2018年 第7期 101-104页
作者： 姜迎春 魏凤兰 陈彬 江红霞 沈阳农业大学 辽宁沈阳110866
在"互联网+"的环境下,跨校修读学分教学模式能提高各高校教学资源的合理利用,增强学生学习的积极性与主动性。基于大连理工大学机械工程材料精品资源共享课平台,针对沈阳农业大学的工程材料课程实施了跨校修读学分教学工作。... 详细信息
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新文科背景下《日语翻译》课程跨校修读学分教学模式研究与实践
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数据 2023年 第2期 204-205页
作者： 岳晟婷 大连理工大学城市学院 辽宁大连116699
随着新文科的发展,在授课中要充分运用互联网时代各种先进的理念和技术工具,跨校修读学分成为新文科背景下日语翻译课程教学改革的理想平台和有力抓手。本论文从用课方角度出发,从教学目标、教学内容、教学方法、教师队伍、考核方式等... 详细信息
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大学物理课程跨校修读学分的实践与研究
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物理与工程 2015年 第2期25卷 84-86页
作者： 吴海娜 耿平 王强 崔晶磊 陈肖慧 东北大学理学院 辽宁沈阳110819
辽宁省教育厅鼓励区域内高校联合开设优质课程并推进师资、课程的共享与学分互认,为学生提供更为广阔的学习空间,满足学生个性化学习需要,并提高高等学校教育教学质量.在这种背景下,辽宁省首批跨校修读学分项目开始启动.本文以东北大学... 详细信息
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“互联网+教育”背景下跨校修读学分研究与实践
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教育现代化 2020年 第19期 127-128+131页
作者： 朱公志 任福安 夏冬生 崔红光 张智慧 大连海事大学
跨校修读学分是在"互联网+教育"环境下的一种新型教学模式。本文以"理论力学"课程为例,研究了跨校修读学分的实施方案、实施过程、解决的问题及注意事项。并研究如何在该课程的教学过程中,将慕课、以工程实际案例... 详细信息
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教育信息化2.0背景下公关与沟通跨校修读学分课程SPOC翻转课堂教学模式研究
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中国管理信息化 2023年 第13期26卷 232-235页
作者： 钟华美 辽宁理工学院工商管理学院 辽宁锦州121000
跨校修读学分是在教育信息化2.0背景下的一种新型教学模式,有利于实现不同高校优质教学资源共享。文章以辽宁理工学院公关与沟通跨校修读学分课程为例。学校开展SPOC翻转课堂教学模式的实践,虽然取得了一定的教学成果,但在具体的实践过... 详细信息
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人体解剖学与组织胚胎学跨校修读学分教学体会
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高等药学教育研究 2023年 第4期 50-54页
作者： 谷艳婷 臧凌鹤 沈阳药科大学生命科学与生物制药学院 辽宁沈阳110016
人体解剖学与组织胚胎学是沈阳药科大学针对临床药学专业学生专业需求,开设的一门医学基础课程。基于目前教学中存在课程学时相对不足、人体标本匮乏及临床药学专业学生医学基础相对薄弱等方面问题,教学团队充分利用医学院校深厚医学基... 详细信息
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