检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：王蒙山东大学

学位级别：硕士

随着全球制造业的快速发展和技术的不断进步,机械产品在日常生活和生产中的应用越来越广泛,机械产品的设计过程对于产品的质量与成本有着非常关键的影响;同时一个国家设计水平的高低对产品竞争力、制造业水平、创新能力与人民生活质量... 详细信息

随着全球制造业的快速发展和技术的不断进步,机械产品在日常生活和生产中的应用越来越广泛,机械产品的设计过程对于产品的质量与成本有着非常关键的影响;同时一个国家设计水平的高低对产品竞争力、制造业水平、创新能力与人民生活质量都有着重要的影响,各国都加强了对设计产业的投入,以提升国家的设计水平,对机械产品的设计过程进行优化也便成为了热门研究领域。目前,多目标优化以及模糊综合评价等方法都被运用至机械产品设计过程优化领域的研究中,但由于设计过程所具有的抽象性强、难以定量表达以及外在特征易于量化的特点,现有研究多是通过对时间、成本以及产品质量等设计过程的外在表现进行建模来描述设计过程,鲜少有从设计过程本身出发的建模表达,缺乏对设计过程整体性能的表达与评价。且对机械产品设计过程进行优化,需要考虑多个指标的优化,这些指标之间存在着不同的优先级,如何对设计过程进行合理的多目标优化依然是个难题。为解决当下仍存在的问题,本文主要开展了以下5点研究工作:(1)提出过程价值的概念并分析其构成提出过程价值的概念,阐明过程价值的提出对于克服以往通过对设计过程的特征或变量进行研究来评估设计过程的片面性的作用。探究客户需求、资源成本、时间成本、设计信息和设计过程结构对设计过程的影响,分析并给出过程价值的构成,从设计过程的本身出发分析各构成要素如何对机械产品设计过程的过程价值产生影响。(2)构建价值驱动的机械产品设计过程优化框架运用价值工程的概念与实施步骤,从设计过程本身出发,以设计过程的内在功能与外在表现作为评价依据,构建价值驱动的机械产品设计过程优化框架,解决了机械产品设计过程优化研究的多目标性、直接对设计过程进行整体优化难度大的问题,指导企业对机械产品设计过程从过程功能和过程成本两个方面进行优化。(3)构建描述机械产品设计过程的过程价值模型采用数学模型的方法,基于过程价值从功能与成本两个角度评价设计过程的原理,分别构建数学模型表达机械产品设计过程的功能与成本,整合功能模型与成本模型便构建出机械产品设计过程的过程价值的数学模型。过程价值模型从设计过程的本身出发,分析各构成要素如何对机械产品设计过程的过程价值产生影响,克服了以往通过对设计过程的特征或变量进行研究来评估设计过程的片面性。(4)提出适用于机械产品设计过程优化的进化粒子群算法针对机械产品设计过程中设计活动之间存在的串行、并行、耦合等依赖关系以及时间与资源约束条件,采用Johnson-Trotter算法与惩罚项结合的方式构造设计过程结构,采用罚函数对约束条件进行表达,采用双指针对设计过程的时间进行记录,对粒子群算法进行进化处理,得到进化粒子群算法。该算法可以实现设计过程结构的排列与遍历,在模拟过程中,每更新一次设计过程结构,会首先通过粒子群算法模拟出机械产品设计过程的不同资源分配策略,并计算出过程价值最大值,同时记录此时的设计过程结构、资源分配策略以及各设计活动作业时长。(5)进行过程价值驱动的机械产品设计过程优化采用非线性单目标优化的方法,在构建的设计过程价值数学模型的基础上,提出并构建了基于过程价值最大化的产品设计过程优化模型。结合优化模型与优化算法对一典型机械产品的设计过程进行优化研究,得出优化后的设计过程的成本、功能与价值,并给出优化后的设计过程参数与资源配置策略。实现了该优化目标下的过程优化应用研究,帮助企业选择更优的设计过程结构与资源分配策略。本文的研究提出了过程价值,这一可以用于评价机械产品设计过程的设计能力高低的综合性指标,经实例验证,其对于辅助支持设计师进行决策具有积极作用。给出的基于过程价值的机械产品设计过程优化方法可以帮助企业选择更优的设计过程结构与资源分配策略。

关键词：过程价值机械设计数学模型过程优化粒子群算法

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论教育的过程属性和过程价值——生成性思维视域中的教育过程观

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教育研究 2005年第9期26卷 3-8页

作者：郭元祥华中师范大学教育科学学院

“应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值,而过程属性是教育活动的基本属性,教育活动的过程属性就是生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征;创造性价值或创... 详细信息

“应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值,而过程属性是教育活动的基本属性,教育活动的过程属性就是生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征;创造性价值或创生性价值是教育的过程价值的核心。生成性思维视视域中的教育过程观对教育活动提出了崇尚教育民主、崇尚发展价值、崇尚主体性、崇尚整合方法论的实践诉求。

关键词：过程属性过程价值生成性思维教育过程观基本属性视域教育活动 “应试教育” 不确定性创造性价值

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立体化犯罪成立理论体系的过程价值

引用

中国刑事法杂志 2006年第1期 17-23页

作者：王志远吉林大学法学院

犯罪成立理论是实践中定罪思维方式的提供者,从内在构建机理上看,大陆法系多元递进的理论体系是立体的,而我国犯罪构成理论体系则是平面的。前者较之后者具有明显的过程价值,具体表现在三个方面:首先,立体化犯罪成立理论体系是为修正形... 详细信息

犯罪成立理论是实践中定罪思维方式的提供者,从内在构建机理上看,大陆法系多元递进的理论体系是立体的,而我国犯罪构成理论体系则是平面的。前者较之后者具有明显的过程价值,具体表现在三个方面:首先,立体化犯罪成立理论体系是为修正形式化缺陷而构建起来的;其次,立体化的理论体系具有较强的法安定性保障作用;最后,立体化理论体系具有明显的开放性导向。

关键词：犯罪成立大陆刑法过程价值

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学校发展规划的过程价值

引用

人民教育 2005年第18期 14-16页

作者：韩涛江苏省常州市教育

近年来,江苏省常州市把促进学校主动发展,作为推进基础教育改革和发展的重要抓手.从学校层面来说,制订和实施学校发展规划是促进其主动发展的核心内容,通过引导学校制订出切合实际的规划文本并加以贯彻实施,使之获得预期的发展.我们把... 详细信息

近年来,江苏省常州市把促进学校主动发展,作为推进基础教育改革和发展的重要抓手.从学校层面来说,制订和实施学校发展规划是促进其主动发展的核心内容,通过引导学校制订出切合实际的规划文本并加以贯彻实施,使之获得预期的发展.我们把制订出切实可行的规划文本和获得预期发展,称为学校发展规划的结果价值.

关键词：学校发展规划过程价值主动发展改革和发展基础教育核心内容贯彻实施结果价值常州市

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作业管理(上):作业基础责任会计和过程价值分析

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中国审计 2001年第4期 48-49页

作者：王光远

一、从成本管理到作业管理一个企业所处经营环境的类型,对其选择和实施控制系统的类型具有重大的影响.例如,对一个生产水泥板和水泥管的企业来说,产品和生产工序很明确,相对稳定,竞争只限于当地或地区范围内,而不是全国或国际范围,这种... 详细信息

一、从成本管理到作业管理一个企业所处经营环境的类型,对其选择和实施控制系统的类型具有重大的影响.例如,对一个生产水泥板和水泥管的企业来说,产品和生产工序很明确,相对稳定,竞争只限于当地或地区范围内,而不是全国或国际范围,这种经营环境下的成功企业注重维持现状:保持市场份额,稳定增长和持续高效地生产.

关键词：成功企业经营环境浪费雇员责任会计 JIT采购作业管理过程价值注重重大

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作业管理(上):作业基础责任会计和过程价值分析

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中国审计 2001年第5期 56-57页

作者：王光远

传统责任会计过于注重标准和差异计算(相对于动态环境而言)，标准趋向于固定不变，有时甚至已过时，可能不能反映出组织内部(或环境)正在发生的变化，它们鼓励保持现状和组织结构的稳定而非支持革新。标准制定通常要考虑现存的低效率水... 详细信息

传统责任会计过于注重标准和差异计算(相对于动态环境而言)，标准趋向于固定不变，有时甚至已过时，可能不能反映出组织内部(或环境)正在发生的变化，它们鼓励保持现状和组织结构的稳定而非支持革新。标准制定通常要考虑现存的低效率水平，允许存在一些停工时间、某种浪费和某种技能的缺乏等，而且，所计算的差异只是管理行为和组织业绩的结果，而不是其原因。

关键词：责任会计组织业绩作业管理低效率工时组织结构浪费过程价值注重鼓励

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放大学校发展规划的过程价值

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上海教育科研 2016年第10期 27-30页

作者：鲁兴树江苏省常州市教育局 213022

若要充分发挥学校规划促进学校变革和发展的作用,必须重视规划的过程属性,放大和提升其过程价值。规划活动的过程价值主要包括诊断价值、引领价值、培训价值和管理价值。

关键词：学校发展规划过程价值

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作业管理(上):作业基础责任会计和过程价值分析

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中国审计 2001年第6期 46-47页

作者：王光远

过程价值分析界定了作业基础责任会计，它关注的是作业，它强调系统整体业绩而不是单项业绩的最大化。过程价值分析(process value analysis)包括三个部分：(1)动因分析；(2)作业分析；(3)业绩考核。

关键词：责任会计过程价值作业管理业绩考核作业分析动因分析最大化单项系统整体基础

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档案过程价值论

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新上海档案 2006年第3期 15-17页

作者：郭东升山东省临清市档案馆

笔者所称档案过程价值，意指从档案形成过程的角度来考查、评估、判定档案的价值。档案价值可用四个字概括：反映历史。档案是历史的伴生物。是历史的“摄像”。档案形成过程依附于历史发展过程，并能真实、全面、准确的反映历史发展过... 详细信息

笔者所称档案过程价值，意指从档案形成过程的角度来考查、评估、判定档案的价值。档案价值可用四个字概括：反映历史。档案是历史的伴生物。是历史的“摄像”。档案形成过程依附于历史发展过程，并能真实、全面、准确的反映历史发展过程，而真实、全面、准确的反映历史发展过程的档案价值，才是高度的发挥了自身作用的价值。因此，从档案形成过程角度来考查、评估、判定档案的价值，是最准确、全面、可行的档案价值鉴定方法。

关键词：档案形成价值论档案价值过程价值鉴定方法历史评估真实意指

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论课程的过程价值

论课程的过程价值

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作者：侯静敏湖南师范大学

学位级别：硕士

长期以来，课程目标、课程评价过于注重结果，课程内容使人与自然、社会、自我支离，这种倚重结果、忽视过程、割裂了过程与结果关系的传统课程观已招致越来越多的人的不满和批评。由此，本文认为，应当把课程(curriculum)回归到该词的... 详细信息

长期以来，课程目标、课程评价过于注重结果，课程内容使人与自然、社会、自我支离，这种倚重结果、忽视过程、割裂了过程与结果关系的传统课程观已招致越来越多的人的不满和批评。由此，本文认为，应当把课程(curriculum)回归到该词的拉丁文词根、作为动词的currere上，cunere不再强调静态的“跑道”——预先设定的、由学生记诵的教学内容或学校材料，而是强调围绕“跑道”跑的动态过程、跑的经验。立足于课程，本文探讨了课程及其过程的关系，阐述了课程的过程价值，论述了课程过程的知识价值、情感价值和创新价值，进而分析了课程的过程价值对当前新一轮基础教育课程改革的意义，并最终指向于课程在理论及实践层面上的深入和发展。全文共分为三个部分：第一部分：引言该部分简要说明了国外对本课题的相关研究以及本文要回答的问题。第二部分：课程及其过程该部分从三个层面上，即作为过程的课程、作为课程实施过程的教学、作为课程过程主体的学生，阐述了课程与过程的关系，提出了整合课程与教学，进行课程与教学一体化研究的观点。文章认为，课程不是预设好、经由目标的分析过滤后的一套要实施的计划，而是整个课程的展开过程；教学是课程实施的中心环节、基本途径和重要手段，离开了教学，课程实施是不可思议的；课程并不是对所有人都相同的内容，每一个学生对课程内容都以其特有的方式进行意义的建构，在这个层面上，学生是课程的主体。第三部分：课程的过程价值该部分首先对在课程实践中人们过分注重终极价值，忽视过程价值的现状进行了反思。进而分析了课程的过程价值的三种形态：知识价值、情感价值、创新价值。文章认为，学生对课程的理解，不是对课程内容原封不动的移植，而是对课程内容进行意义的赋予;不是对课程内容进行机械的复制，而是对课程内容进行知识的自我建构。因此，在课程实施过程中，课程不是“文件”，而是“文本”。在对“文本”进行解读时，学生对课程内容进行建设性批判，批判性反思，反思性建构。在这个过程中，学生形成自我体验，获得并促进个性的发展;在这个过程中，课程内容异变的可能和必然，为学生创新能力的培养提供了契机。三种价值形态在课程实施过程中的体现使得我们不容忽视课程的实施过程。因而，在新一轮基础教育课程改革中，我们应当注重课程实施的过程方法，注重学生的情感体验。

关键词：课程过程过程价值

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