检索结果-内蒙古大学图书馆

疯狂英语（理论版） 2018年第4期 51-53页

作者：韦汇余王磊连云港师范高等专科学校国际教育学院江苏连云港222006

教学评估是大学英语教师日常教学工作的重要组成部分,教师对学生平时表现的登记和追溯是完成对学生每学期学习情况评价工作的重要依据。本文阐述了设计面向服务的智慧化外语教学与管理平台的思路,并介绍了该平台如何帮助大学外语教师实... 详细信息

教学评估是大学英语教师日常教学工作的重要组成部分,教师对学生平时表现的登记和追溯是完成对学生每学期学习情况评价工作的重要依据。本文阐述了设计面向服务的智慧化外语教学与管理平台的思路,并介绍了该平台如何帮助大学外语教师实现从考勤登记管理、课堂活动记录、平时成绩追踪、期末成绩录入和总评成绩统计等智慧化管理功能。实践表明,教师通过使用智慧化外语教学与管理平台提高了教学与管理的效率,促进了大学外语教学质量的提升,为大学外语教学的信息化管理提供了可以借鉴的路径。

关键词：教学评估智慧化平台过程化管理

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创新技术在教学质量管理中的应用

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集成电路应用 2022年第3期39卷 242-243页

作者：罗利华广东创新科技职业学院广东523960

阐述教学质量管理的规范与创新的特点、实践策略,探讨以规范为前提突出创新重点、推出全新教学管理规范、教学质量过程化管理。

关键词：创新实践教学质量过程化管理

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JT-6管理系统的研究与实现

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机电工程技术 2008年第2期37卷 64-66页

作者：黄继雄曲艳阳莫易敏刘传波武汉理工大学机电工程学院湖北武汉430070

本文介绍了JT6管理系统的工作流程、设计思想、主要功能模块和主要技术。使用该软件能及时、准确、全面地收集信息,并能将其提供给机车出入段不同工作人员,从而提高了机车检修过程的效率和质量。

关键词： JT6管理系统过程化管理机车检修

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论档案信息化系统的层次结构

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档案与建设 2017年第10期 27-29,26页

作者：王素立于子贺郑州航空工业管理学院信息科学学院河南郑州450015

档案信息化面临技术环境不断更新所带来的挑战与机遇,由此也带来了来源、内容、结构的多元化和复杂化趋势。基于档案信息化系统层次的过程化管理能够降低管理复杂度、提升系统涌现性。为此,文章分析了档案信息化工作的系统特性,探讨了... 详细信息

档案信息化面临技术环境不断更新所带来的挑战与机遇,由此也带来了来源、内容、结构的多元化和复杂化趋势。基于档案信息化系统层次的过程化管理能够降低管理复杂度、提升系统涌现性。为此,文章分析了档案信息化工作的系统特性,探讨了基于数字化、管理信息化、服务信息化三个过程的系统特征及相关性。

关键词：数字化档案信息化层次模式过程化管理

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用自己的方式培育“软件蓝领”——上海托普信息技术学院探访

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上海教育 2003年第23期 16-17页

作者：陈骁本刊记者

上海托普信息技术学院是上海市惟一一所拥有企业品牌的高校,它的发展速度让人惊叹:2001年筹建,2002年建校。学校发展到第三年已经拥商了14个专业,在校生5800人。从原来在企业中实施培训,到对外服务的公共培训,再到与教育特有的规律相结... 详细信息

上海托普信息技术学院是上海市惟一一所拥有企业品牌的高校,它的发展速度让人惊叹:2001年筹建,2002年建校。学校发展到第三年已经拥商了14个专业,在校生5800人。从原来在企业中实施培训,到对外服务的公共培训,再到与教育特有的规律相结合成为专业的教育体系,它的发展道路值得一探。

关键词：软件蓝领技术学院过程化管理课程设置教师制教学过程导师制项目制教学

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基于问题导向和流程再造的河长制业务化服务研究与实现

基于问题导向和流程再造的河长制业务化服务研究与实现

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作者：赵津西安理工大学

学位级别：硕士

经过近十年的试点,“河长制”作为一项国家战略在全国全面推行已有2年多时间了。目前,全国31个省自治区、直辖市)“河长制”的组织体系、制度体系、责任体系等初步形成,制度推进快,正在由“有名”转入“有实”的新阶段。新阶段、新形势... 详细信息

经过近十年的试点,“河长制”作为一项国家战略在全国全面推行已有2年多时间了。目前,全国31个省自治区、直辖市)“河长制”的组织体系、制度体系、责任体系等初步形成,制度推进快,正在由“有名”转入“有实”的新阶段。新阶段、新形势,特别是“强监管”,对“河长制”的实施也提出了新要求,迫切需要把问题导向、指挥联动、在线评价等落到实处;在过程化中“强监管”;以人为本、把责权利清晰。本论文借助于现代信息技术和“河长制”管理平台,把普遍在做的河长制“信息服务”转变为面向动态变化的过程化“决策服务”,主要内容如下:(1)对“河长制”进行流程化设计与过程化管理,提出过程化决策服务模式。针对“需要做什么”、“需要怎么做”、“由谁来做”确立了以问题为导向的分析研究——发现问题——解释问题——解决问题——反馈问题。循环深入,从一轮问题处置流程随即进入新一轮问题处置流程,形成实时反馈、滚动修正的闭环服务系统。以实时在线监测体系为支撑,构建了贯穿与整个河长制管理过程的实时在线评估体系,融合了以水文模型算法、大数据、人工智能等为核心的多元化数据信息处理技术,健全了河长制快速反应机制和反馈追踪体系。确立了信息源获取、问题识别、指挥联动、实时在线评估的流程化、步骤化的河长制管理服务模式。(2)通过监测、巡测、监督3种数据源,获取河湖状态信息,从数据识别问题,以问题为导向,以问题主题解决为目标,在综合集成支持平台支撑下,对河湖现状针对性评价;初步采用智能算法和图像识别技术,识别出河湖水问题;以解决问题为目标,从已经构建并规范的历史成功治水经验和河湖水问题治理预案构成的方案库中,选择具体方案并制定实施方案。(3)依靠部门线上会商机制,对参考方案研讨,通过专家检索、智能推送、部门协同等,尝试了融合人工智能算法的方案自动生成,并以此弥补方案库案例。在制定的实施方案中,提出了问题分轻重、任务分阶段、处置分河段、责任分部门、任务细化到人的多部门协作联动的具体任务及要求;在任务执行过程中,同时在线评价,对治理成效进行诊断反馈,形成一套多部门协作、联动的过程化治理机制。(4)针对问题的过程化治理,强化了“实时在线指标评价”和“实时在线绩效考核”。把河长制“考核评估”贯穿于河长制整个管理过程,建立了以个人责任和任务完成情况为衡量指标的绩效考核方式,形成一种权责利分明的河长制强监督管理模式。

关键词：河长制流程化设计过程化管理问题导向指挥联动考核评估

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专业学位论文质量控制机制探索——以农业信息化专业学位点为例

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高校实验室科学技术 2019年第1期 127-128页

作者：郭小清姜海燕南京农业大学信息科技学院

学位论文是专业学位硕士毕业生质量的重要表征,农业信息化是交叉学科,专业学位培养目标是用信息技术解决农业领域问题,对学位论文的评价会涉及跨学科的问题。引入过程化管理,把论文评价指标与培养环节关联,把学位论文质量的把控与培养... 详细信息

学位论文是专业学位硕士毕业生质量的重要表征,农业信息化是交叉学科,专业学位培养目标是用信息技术解决农业领域问题,对学位论文的评价会涉及跨学科的问题。引入过程化管理,把论文评价指标与培养环节关联,把学位论文质量的把控与培养的每个环节结合,在选题、开题、送审、答辩等环节制订规范,尤其是强化预审、盲审。建立学位论文质量评价框架体系,明确时间安排、任务安排、流程安排以及学术导师、行业导师、学科点和学生各方的责任,并且以表格的方式展现,一目了然,实现对学位论文管理的过程化控制。

关键词：专业学位农业信息化预审过程化管理

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数字电路实验教学考核体系改革与实践

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电脑知识与技术 2018年第12Z期14卷 110-111页

作者：应俊蔡红军黄沛昱重庆邮电大学重庆400065

传统实验教学考核评价方式较为单一,无法科学全面地评价学生学业水平和实验教学质量,课程组通过多年的探索与实践,以培养具有扎实专业基础的创新人才为目标,建立了科学的基于过程化管理的实验教学考评体系,根据不同实验环节培养目标及特... 详细信息

传统实验教学考核评价方式较为单一,无法科学全面地评价学生学业水平和实验教学质量,课程组通过多年的探索与实践,以培养具有扎实专业基础的创新人才为目标,建立了科学的基于过程化管理的实验教学考评体系,根据不同实验环节培养目标及特点,设计多种考核方式综合评价,并将考核指标详细化、标准化,有效激发学生学习动力,提高实验教学质量。

关键词：实验教学考核体系过程化管理数字电路实验

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云计算课程分层次MOOC教学模式研究与实践

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软件导刊 2016年第8期15卷 195-197页

作者：亓晋郭阳许斌南京邮电大学物联网学院江苏南京210003 南京邮电大学通达学院江苏扬州225127

为实现个性化教学,使不同层次的学生通过课程学习达到教学效果最优,提出一种面向云计算课程的分层次MOOC教学模式。南京邮电大学将"分层次教学、过程化管理"教学改革思想融入MOOC教学中,构建和改进传统的《云计算》课程教学模... 详细信息

为实现个性化教学,使不同层次的学生通过课程学习达到教学效果最优,提出一种面向云计算课程的分层次MOOC教学模式。南京邮电大学将"分层次教学、过程化管理"教学改革思想融入MOOC教学中,构建和改进传统的《云计算》课程教学模式,激发和培养学生的学习自主性,做到因材施教、分层提高,注重学生个体发展,达到班级整体优化。实践表明,该教学模式使不同层次的学生通过课程学习达到教学效果最优,有效提升教学效果。

关键词：分层次教学 MOOC 过程化管理个性化学习

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应用型本科计算机基础课程教学改革与探索——以河南牧业经济学院为例

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河南教育（高教版）（中） 2014年第9期 54-55页

作者：乔芃喆张志明河南牧业经济学院河南郑州450011

依据应用型本科计算机基础课程教学要求,结合课程优质资源课网站建设,收集、整理教学资源的同时,进一步探索教学内容改革,创新教学方法与手段,构建模块过程化课程考核体系,加强课程教学过程管理。通过课程改革的实施,教学效果有了明显... 详细信息

依据应用型本科计算机基础课程教学要求,结合课程优质资源课网站建设,收集、整理教学资源的同时,进一步探索教学内容改革,创新教学方法与手段,构建模块过程化课程考核体系,加强课程教学过程管理。通过课程改革的实施,教学效果有了明显提高。

关键词：应用型教学方法课程考核过程化管理

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